大鹿教案 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題唱歌《大鹿》計(jì)劃課時1教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色.2、歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容耕耘手記教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)1.師生問好二、新課導(dǎo)入1．師：你能根據(jù)以下插圖，想象故事情節(jié)嗎？（教師出示圖片，由學(xué)生自主想象）2.教師講述故事，并為其取名為《大鹿》師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。附：童話故事《大鹿》在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，過著幸福的日子。有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧?？匆姀纳种信軄砹艘恢恍⊥谜诉说厍弥拈T，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了?！贝舐辜泵Π研÷棺屵M(jìn)房間并說道：“兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。新歌學(xué)習(xí)1．聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。2.歌詞學(xué)習(xí)。（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。師：大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。師：小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。師：勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。（2）全體學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏形式朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．學(xué)唱歌曲（1）再次聆聽歌曲，學(xué)生心里默唱（2）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（3）難點(diǎn)處理：師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）4.歌詞處理教師引導(dǎo)學(xué)生分析：師：你們認(rèn)為歌曲由幾個樂句組成的？如果讓你們?yōu)槟猩峙錁肪溥M(jìn)行演唱的話，你們會怎么分？（四個樂句，一二句齊唱、第三句女生演唱，第四句男生演唱）師：你們認(rèn)為第三句應(yīng)該怎么樣演唱才能表現(xiàn)小兔子急迫的心情？（速度稍快，力度稍強(qiáng)）師：第四句應(yīng)該怎么樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護(hù)小兔子的堅(jiān)