詩歌鑒賞總復(fù)習(xí)【三】-意境意象教案

（一）清代劉熙載《藝概·“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之：故詩無氣象，則精神亦無所寓矣。”溫庭筠《更漏子》：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！薄镉致勛託w啼夜月，愁空山。（李白殊）鳥啼芳樹丫，燕銜黃柳花。（張可久燕子（丙）舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜.（炎）滿地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰飛？（文天祥）燕子（丁我婿去重湖，臨窗泣血書。殷勤憑燕翼，寄于薄情夫。（郭紹蘭）傷心燕足留紅線，惱人鸞影閑團(tuán)扇。（張可久）班馬（離群之馬）起卻回頭，有恨無人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！保S州定慧院寓居作》“麗”字；風(fēng)花配，著意“香”字；泥燕配，著一“飛”字；沙鳥配，著一“睡”字。意象豐富，春日欣喜，溢于言表，是極富詩情畫意的（三）1意境＝2無葉自抒情更強(qiáng)烈：詩人孤獨(dú)悲苦的心境得到了非常真切地凸現(xiàn)；（意境）造句更有特色：意象組合回避動詞，都是名詞鋪排。（說意象的忠心，情景交融，對仗工整。頸聯(lián)詠懷，“落日”、“秋風(fēng)”寫景，表現(xiàn)詩人積極處世的精神。尾聯(lián)用典，自比“老馬”，呼喚用老馬的夜言之成理亦可）3、07閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(61堅強(qiáng)、生命力。竹：氣節(jié)、積極向上。梧桐：凄苦、悲傷。柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。2堅貞。梅：傲雪、堅強(qiáng)、不屈不撓、勇敢面對逆境。蘭：高潔。牡丹：富貴、美好。草：荒涼、偏僻、離根，生命力強(qiáng)、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）3子規(guī)：悲慘、凄惻。猿猴：哀傷、凄厲。鴻鵠：理想、追求。魚：自由、愜意。雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。狗、雞：生活氣息、田園生活。馬：奔騰、追求、漂泊。烏鴉：小人、俗客、庸夫。沙鷗：飄零、傷感。45玉：高潔、脫俗。珍珠：美麗、無瑕。簪纓（冠）：6白：純潔、無瑕、喪事。紅：熱情奔放、青春、喜事。綠：希望、活力、和平。藍(lán)：高雅、憂郁。黃：溫暖、和平。紫：高貴、神秘。78鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜。草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴9月亮：人生夢圓、缺憾，思鄉(xiāng)，思親。朝陽：希望、朝氣、活力。夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的事物或人生。10天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨(dú)。酒：歡悅、得意、失意、愁苦。英雄：追慕古人、自愧自嘆。小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻。古跡：懷舊明志、昔盛今衰、衰敗、蕭條（古跡種民族風(fēng)格。畫上畫的是鷹，真是詩情畫意相得益彰。詩作起筆突兀，先勾勒出畫鷹的氣勢，從“畫作殊”興起中間兩聯(lián)對畫鷹神態(tài)的具體第二篇：20XX20XX一、考點(diǎn)分析（教師結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行分析物（詠物詩或雜詩中的物象景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，詩中的景象是詩人為抒發(fā)思想感情而精心裁剪、設(shè)計的。一般有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、【答案】（5）詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。相接的岸邊滯留著綠色的痕跡，便是村中平靜的池塘?xí)r飄流出的浮萍。這正像武陵漁人發(fā)現(xiàn)水上漂流的桃花而尋到桃花源一樣?！皠e有天地果然，“家在石湖人不到”。這自然是說范成大別墅的遠(yuǎn)絕煩囂，實(shí)亦是對范品格的稱頌。范成大以廊廟之才，歸隱江湖之上。他在朝憾攻擊，于是他落職退隱江湖。他視富貴如浮云，惟恐緇塵再染素衣，所以“家在石湖人不到”。這“人”應(yīng)該是指那些趨炎附勢，抗塵走戶在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四兩句，寫景實(shí)即寫人，寫人的品格、胸襟、情趣。3、（09）閱讀下面的曲詞，回答問題。（6寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請簡要分析。（4）一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)常用術(shù)語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、樂山好水、感時傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。教師強(qiáng)調(diào)：18—9(11答案：畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面32【答案】主要描繪了幽草、西澗、黃鸝、深樹、春潮、雨、野渡、舟自橫等景象，詩人通過這些景象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境，1、閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（20XX〔注〕○1（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）○2這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。22、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8)(06第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(31這一作用在山水詩中運(yùn)用最多，如以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，以動景襯靜境——“蓮動下漁舟”，以暖景襯冷境——“日色冷青2、意象描寫方法（1）2﹒人無法團(tuán)圓時，就自然產(chǎn)生思鄉(xiāng)懷人之情；由月殘則會想到人的分離，從而表達(dá)出內(nèi)心的孤單、寂寞、凄涼之情。（酒代表別離之情何以解憂，惟有杜康?！懿佟抖谈栊小罚ǘ趴稻拼硐钆e頭望明月，低頭思ZYB（白云代表漂泊，浦為送別之地，為離愁別緒代名詞梧桐更兼細(xì)雨——李清照《聲聲慢》（梧桐是凄涼悲傷的象征。）ZYB戎昱馬戴（孤寂冷清池楊萬里（清新明麗曾鞏（雄偉壯闊曾公亮（雄偉壯闊三、真題展示（閱讀下面各詩及答案，并完成后面問題合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南ZYB-B答案：⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長與月夜的孤獨(dú)寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂問題。（6）江行[宋]嚴(yán)羽問題：（２）3﹒（20XX描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請簡要分析。（4）4﹒（20XXⅡ）12．（8問題：（1）5﹒（20XXⅠ）12.（8BWCB[注]①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。問題：流水、村莊、綠岸、浮萍、荷lqb這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。2﹒思路分析：先點(diǎn)出具體的意象（即景物），然后結(jié)合詩歌的詩眼、抒情議論類句子和整體感情色彩ZYB恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，3GR2﹒YCB到客船。①在詩中作者寫了哪幾種景物？KCBYHB（略詩請翻譯這首詩歌的大燃燒器油泵意。（略秋風(fēng)和燦爛的朝陽等意象，營造了一種遼闊深遠(yuǎn)的意境。（的寒秋，在臨近荒涼冷落的古堡旁，作者送友人遠(yuǎn)行，當(dāng)時旭日東升，整個荊楚大地秋高氣爽，朝霞絢爛，面對著高聳的山峰，浩蕩奔流的作者自身，都常見得胸中蕩漾著一股豪氣。這里的意境是遼闊深遠(yuǎn)的。接著作者想象一面目送歸舟孤零渣油泵ZYB-7.5/2.0濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高內(nèi)環(huán)式高粘度泵尚情操的寫照，也是為2﹒4﹒5﹒6﹒［宋］［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句》中的一8.請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4）：縣）。（1）（4要賞析。（4）【答案】（1）（4些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2（4）答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨(dú)寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4）答 分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2）?第三步分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5隨興而發(fā)，隨感而詠，或?qū)懢盎驊压?，富有?dāng)時當(dāng)?shù)厣省Ｇ苍~用語，不事雕飾，淺近自然，與詩人隨意揮灑的詩情相合。這里選的是第二詩。（2）（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。（6【答案】（1）邊塞（2）前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也造成先聲奪人的效果。三句寫一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進(jìn)的部隊蜿如游龍，戰(zhàn)士的盔甲銀鱗一般，在日照下寒光閃閃，而整個沙原上，沙礫與霜華也閃爍光芒，鮮明奪目。這是一幅極有生氣的壯觀景象。風(fēng)沙迷漫的大漠上，本來很難見到天枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家。（一）送別類意象（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念深情，如柳永《雨霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”等。5（二）思鄉(xiāng)類意象（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛564567、杜鵑（子規(guī)）：891011121314（四）、抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨341011（五）、戰(zhàn)爭類意象（往）1.投筆。指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴長城。指邊關(guān)、戰(zhàn)爭。如陸游的《書憤》：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”柳營。指軍營。后代多以“柳營”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。《