我的幸運(yùn)的一天教學(xué)設(shè)計(jì)

我的幸運(yùn)的一天——書(shū)香校園智慧讀書(shū)之《我愛(ài)繪本》【教學(xué)目標(biāo)】1.教給孩子閱讀繪本的方法，提高閱讀的能力，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。2.引導(dǎo)孩子在讀書(shū)過(guò)程中積極思考，幫助孩子建構(gòu)精神世界，促進(jìn)心智化發(fā)展?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：教給孩子閱讀繪本的方法，提高閱讀能力，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。難點(diǎn)：抓住繪本主要內(nèi)容，讓孩子在讀書(shū)過(guò)程中積極思考，把自己融入故事情節(jié)中去?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、黑色卡片、繪本、復(fù)印件、便利貼、擴(kuò)音器【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、觀察封面猜測(cè)題意：1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡看繪本嗎？繪本就是我們平時(shí)所說(shuō)的圖畫(huà)書(shū)，用正確的方法讀繪本，會(huì)讓小朋友變得更智慧，更了不起。今天林老師就要和小朋友一起讀一本特別有趣的繪本。2、課件出示繪本封面上的兩只動(dòng)物：小朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（小豬和狐貍）他們倆之間會(huì)有怎樣的故事呢？“猜一猜”，是閱讀繪本最重要的一種方法，我們不著急看書(shū)，先來(lái)猜猜這本書(shū)的書(shū)名。（板書(shū)：猜一猜）3、看看你們猜對(duì)了嗎？出示書(shū)名，齊讀書(shū)名。（板書(shū)課題）請(qǐng)大家觀察封面人物，猜一猜“我的幸運(yùn)的一天”這個(gè)“我”指的是誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)理由。4、激趣導(dǎo)入：那這一天到底是誰(shuí)的“幸運(yùn)的一天”呢？帶著猜想我們?nèi)ス适吕飳ふ掖鸢赴?。二、共讀故事理解內(nèi)容：1、觀察（出示第1頁(yè)圖片）：狐貍在干什么呢？知道他看的是一本什么書(shū)嗎？2、猜一猜：狐貍看的書(shū)和他現(xiàn)在做的修爪子這事，你認(rèn)為狐貍想去干什么？書(shū)里是這么寫的（出示文字）：一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐，在他修爪子的時(shí)候，忽然門外傳來(lái)了一陣敲門聲。3、你們根據(jù)圖片信息進(jìn)行推測(cè)，猜的和作者寫的一模一樣，真了不起！接下來(lái)怎樣了？（出示第2-3頁(yè)圖文）“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”兔子？狐貍想：如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)早餐了。4、那門外到底是誰(shuí)呢？狐貍站起來(lái)，推開(kāi)門，一看——（出示第4頁(yè)畫(huà)面）原來(lái)是一頭小肥豬！小豬看到開(kāi)門的是狐貍，嚇壞了，小豬嚇得怎么樣了？(板書(shū):說(shuō)一說(shuō))說(shuō)一說(shuō)也是閱讀繪本的一種好方法。5、小豬想找小兔，沒(méi)想到找到狐貍家來(lái)了。狐貍會(huì)放過(guò)小豬嗎？（出示第6頁(yè)和第7頁(yè)）糟了，小豬被抓了！我們趕緊看看故事里是怎么寫的？一起來(lái)分角色讀一讀。（板書(shū)：讀一讀）讀一讀又是閱讀繪本的一種好方法，我們可以把小豬和狐貍的對(duì)話讀得更生動(dòng)些？師生分角色讀？（出示第5頁(yè)和第7頁(yè)文字）狐貍打開(kāi)門——門外站著一只小肥豬?！鞍パ?，我找錯(cuò)門了！”他尖叫起來(lái)。“啊，沒(méi)錯(cuò)，”狐貍喊道，“你找得正是地方！”他一把夾住小豬，使勁把他拖了進(jìn)來(lái)?！斑@真是我的幸運(yùn)的一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來(lái)了！”小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開(kāi)我！讓我走！”“對(duì)不起，小子，”狐貍說(shuō)，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現(xiàn)在，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！”6、面對(duì)主動(dòng)送上門的小肥豬，狐貍說(shuō)：“這真是我的幸運(yùn)的一天！”如果故事就這樣結(jié)束了，你們覺(jué)得好玩嗎？可是小豬馬上就要被饑餓的狐貍下鍋了，小豬能想到辦法嗎？如果你是小豬，有什么好辦法？7、對(duì)，小豬馬上就要被狐貍下鍋了，當(dāng)務(wù)之急就是先拖延時(shí)間，小豬眼珠子一轉(zhuǎn)，也有辦法了。（1）小豬想了3個(gè)拖延時(shí)間的好辦法（分發(fā)繪本8頁(yè)-19頁(yè)復(fù)印件），每個(gè)小組分到一個(gè)好辦法。（2）接下來(lái)，請(qǐng)小朋友用學(xué)到的閱讀繪本的方法猜一猜，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。讀好后，每個(gè)小組推選出2位小朋友來(lái)讀讀小豬和狐貍的對(duì)話，看哪一組讀得最棒?。ㄕn件出示）猜一猜：另外兩個(gè)是什么辦法？讀一讀：小豬和狐貍的對(duì)話部分。說(shuō)一說(shuō)：狐貍干了些什么？（3）各小組代表感情朗讀狐貍和小豬的對(duì)話部分，并說(shuō)說(shuō)狐貍干了些什么？拖延時(shí)間辦法一：洗澡（板書(shū)：洗澡）（課件出示繪本第8頁(yè)）

掙扎也沒(méi)有用了?！昂冒?，”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排吧。可是，我有一件事情要說(shuō)。”“什么事？”狐貍吼到?！班牛阒?，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄班拧焙傋匝宰哉Z(yǔ)道，“他是很臟?！蓖涎訒r(shí)間二：喂飽（板書(shū)：喂飽）（課件出示繪本第13頁(yè)）

“好了，”狐貍說(shuō)，“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排吧?？墒恰薄翱墒鞘裁矗俊焙偤鸬?。“嗯，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過(guò)癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄班拧焙傋匝宰哉Z(yǔ)道，“他確實(shí)小了一點(diǎn)。”拖延時(shí)間辦法三：按摩（板書(shū)：按摩）（課件出示繪本第17頁(yè)）“好了，”狐貍說(shuō)，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧！”“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排?？墒恰薄翱墒?、可是，可是什么？”狐貍吼道?！班?，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒(méi)有想過(guò)給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄班拧焙傋匝宰哉Z(yǔ)道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”（5）為了吃到最干凈最肥最嫩的小豬，狐貍懷著美好的想法伺候小豬洗澡，為小豬做飯，還給它按摩。狐貍怎么給小豬按摩的？搭檔們一個(gè)做小豬，一個(gè)做狐貍，演一演。（板書(shū)：演一演）（學(xué)生一邊按摩師一邊旁白：小豬說(shuō)，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎，狐貍先生？再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了。哦，現(xiàn)在請(qǐng)往左邊用點(diǎn)力氣，再往右邊用點(diǎn)力，往上些，再往上些，用力些，再用力些……狐貍在小豬的指揮下，不停地按摩，用力地按摩。狐貍先生累得快要撐不住了，正在這時(shí)，只聽(tīng)到“噗通”一聲，狐貍先生累得昏倒在地上了。）小豬突然覺(jué)得怎么狐貍不按摩了，小豬問(wèn)：“狐貍先生，你在哪兒？”可是，狐貍先生再也聽(tīng)不見(jiàn)了——他累昏過(guò)去了。連抬抬手指頭的力氣都沒(méi)有了，更別說(shuō)烤豬肉啦！“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”然后，村里最干凈、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下來(lái)的小甜餅飛快地跑回家去?！岸嗝词娣脑瑁《嗝簇S盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來(lái)，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”三、觀察尾圖創(chuàng)編情節(jié)1、（出示28-29圖）：小豬安全地跑回家里，你們開(kāi)心嗎？看看小豬回到家，在干什么？最后兩頁(yè)沒(méi)有配文字，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，自言自語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，給圖片配上文字，好嗎？2、仔細(xì)觀察：小豬回到家，先做了件什么重要的事？（畫(huà)地圖）（課件插入配上的文字：小豬回到家里，他馬上拿出紙，畫(huà)了一張地圖。小豬想：我下次可再也不能找錯(cuò)門了！畫(huà)完地圖，他就坐在沙發(fā)上看書(shū)吃小甜餅了。）師小結(jié)：小豬這次從狐貍的爪子里逃脫，已經(jīng)想盡了辦法。要是再有第二次，就沒(méi)那么幸運(yùn)了！恐怕就變成一只倒霉的小豬了。四、說(shuō)說(shuō)封底拓展延伸1、故事到這兒結(jié)束了?，F(xiàn)在，你們認(rèn)為這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？小豬從剛開(kāi)始的倒霉，到后來(lái)的幸運(yùn)，是因?yàn)槭裁?？（板?shū)：聰明）2、為什么狐貍先生那么聽(tīng)小豬的話，他是一只怎樣的狐貍？（板書(shū)：貪心）3、（出示封底）：小朋友，我們?cè)偃タ纯春偅瑥乃谋砬榭梢钥闯?，他心里肯定特難受，明明這是我幸運(yùn)一天，怎么變成倒霉的一天呢？讓我們一起來(lái)告訴狐貍答案：“狐貍啊狐貍，你太貪心了，又想……又想……還想……結(jié)果……”小結(jié)：小朋友，這個(gè)有趣故事是誰(shuí)帶給我們的呢？是日本畫(huà)家慶子·凱薩茲，他還有很多優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)，有興趣的可以去買來(lái)讀哦?。ㄕn件出示）：我要讀一讀慶子·凱薩茲的繪本：《不要再笑了，裘裘》《豬先生去野餐》《狼大叔的紅燜雞》《像狼一樣嚎叫》……板書(shū)：我的幸運(yùn)的一天狐貍洗澡喂飽按摩小豬