刻畫(huà)人物形象資料

觀察人物特點(diǎn)寫(xiě)出人物個(gè)性猜觀看人物特點(diǎn)寫(xiě)出人物共性目標(biāo)要求1.學(xué)會(huì)觀看，寫(xiě)出共性2.運(yùn)用描寫(xiě)，突出共性0對(duì)8說(shuō)：胖就胖唄，還扎什么腰帶

比對(duì)北說(shuō)：夫妻一場(chǎng)何必鬧別扭臣對(duì)巨說(shuō)：我和你一樣的面積，我卻有三室倆廳一、笑話(huà)賞析趣味導(dǎo)入試一試6對(duì)9說(shuō)：兵對(duì)丘說(shuō)：寸對(duì)過(guò)說(shuō)：占對(duì)點(diǎn)說(shuō)：酷就酷唄，還玩倒立。看看戰(zhàn)斗有多殘酷，倆條腿都炸飛了！老爺子，買(mǎi)躺椅了？

喲，生活富有了，買(mǎi)小轎車(chē)了？學(xué)問(wèn)鏈接1、怎樣觀看人物的特點(diǎn)，品析人物的共性？2、人物的共性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？如何突出人物共性？全面觀看看感聽(tīng)想外貌神情動(dòng)作語(yǔ)言語(yǔ)氣心理感受聯(lián)想看活潑拼搏調(diào)皮聽(tīng)感動(dòng)喜悅陰險(xiǎn)貪欲小燕子馬上豪氣的一笑，“假設(shè)用得著我，我肯定全力幫助，打聽(tīng)人和事，我還有點(diǎn)方法……不過(guò)，都是‘旁門(mén)左道’的方法喲！我在柳樹(shù)坡狗尾巴胡同十二號(hào)，一個(gè)大雜院里，有事，盡管找我！”說(shuō)著就伸手給紫薇：“我的名字你已經(jīng)知道啦！小燕子！你呢？”蓋茨夫婦曾表示，將把95%的財(cái)產(chǎn)捐給慈善事業(yè)。比爾·蓋茨在一次訪談中說(shuō):“假設(shè)認(rèn)為我是為了訂正‘興旺國(guó)家的人都很吝嗇’這句話(huà)，那就錯(cuò)了。我沒(méi)有任何政治目的，只是想讓非洲兒童過(guò)得好一些?！笔澜缟蠜](méi)有一樣的兩片樹(shù)葉，世界上更沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人，每一個(gè)人都具有鮮亮突出的共性，關(guān)鍵就看我們是否能覺(jué)察。寫(xiě)作文，我們也應(yīng)當(dāng)留意觀看人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，覺(jué)察其與眾不同的地方。同樣的性格開(kāi)朗，具體的表現(xiàn)卻會(huì)大不一樣，或心直口快，或熱忱似火，或直率莽撞……覺(jué)察人物之間的不同點(diǎn)，這樣才能更好地寫(xiě)出人物的共性。共性外在內(nèi)在外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)修養(yǎng)二、形象刻畫(huà)我們刻畫(huà)人物形象的根本方法有：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)與心理描寫(xiě)等，把這些寫(xiě)作手法敏捷地運(yùn)用到作文實(shí)踐中去，我們就能具體而準(zhǔn)確地刻畫(huà)人物形象，真實(shí)而深刻地反映人物的性格特征及思想品質(zhì)。<一>、肖像描寫(xiě)也叫外貌描寫(xiě)，就是對(duì)于人物的容貌、神情、姿勢(shì)、身材、服飾、風(fēng)度等進(jìn)展描寫(xiě)?！叭诵牟煌魅缙涿妗?，人物的肖像在某種程度上可以反映人物的身份、地位、性格特征和內(nèi)心世界。他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)憂(yōu)，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，明顯好久沒(méi)剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼；似乎濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。肖像堅(jiān)強(qiáng)不屈肖像描寫(xiě)要選取亮點(diǎn)，突出人物鮮亮共性，不必面面俱到。轉(zhuǎn)過(guò)眼來(lái)，只觀察那廝齜牙咧嘴，火眼金睛，磕頭毛臉，就是個(gè)活雷公相兒。孫悟空一頭火焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。她臉上的皮膚不夠用，閉嘴的時(shí)候須把眼睛睜開(kāi)；肚子像一個(gè)酒桶，胳膊和身體離得老遠(yuǎn)，大手大腳，整個(gè)兒是一座山一般的肥肉…渾身象牛油似的發(fā)亮。世界之最<二>、語(yǔ)言描寫(xiě)指對(duì)人物對(duì)話(huà)以及獨(dú)白的描寫(xiě)，它主要是用來(lái)刻劃人物，如表現(xiàn)人物的性格特征、提醒人物內(nèi)心活動(dòng)、反映人物之間簡(jiǎn)單而微妙的關(guān)系、摹擬人物神情語(yǔ)態(tài)等.喜鵲觀察百靈在枝上悶悶不樂(lè)，問(wèn)道：“百靈姑娘，你不快樂(lè)嗎？為什么不一展歌喉啊？百靈嘆一口氣說(shuō)：“唉，別人都贊我聲音動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)，可是黃鸝卻誣蔑我動(dòng)機(jī)不純，我還有心情唱歌嗎？”喜鵲憐憫地說(shuō)：“現(xiàn)在的人都愛(ài)說(shuō)別人的壞話(huà)，這不，昨天鸚鵡就在背后說(shuō)我‘生就一副奴顏媚骨’。哼，我看他也不是什么好貨。”百靈特別同意：“不錯(cuò)，我看最沒(méi)有原則的就是他了。他也有資格來(lái)談?wù)搫e人！”“就是，我也這么想，哎，我看蒼鷹也不怎樣，他好高騖遠(yuǎn)……”你為什么要和我講這些，她跟你與我無(wú)關(guān)。你以為我窮，不好看，就沒(méi)有感情嗎？我也有的。假設(shè)上帝賜予我財(cái)寶和美貌，我肯定要使你難于離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難于離開(kāi)你。上帝沒(méi)有這樣。我們的精神是公平的，就猶如你跟我經(jīng)過(guò)墳?zāi)箤⑼瑯拥恼驹谏系勖媲啊?lt;三>、動(dòng)作描寫(xiě)是指用人物各種各樣的行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)人物性格，塑造人物形象的一種重要方法。沒(méi)有行動(dòng)描寫(xiě)就談不上刻畫(huà)完整的人物性格。我觀察他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái),就不簡(jiǎn)潔了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我觀察他的背影。我的淚很快地流下來(lái)了?！熳郧濉侗秤啊防纤ɑ艔埫鲅箦X(qián)，抖抖地想交給他錢(qián)，卻又不敢去接他的東西，那人便焦急起來(lái)，嚷道：“怕什么？怎么還不拿？”老栓還躊躇著；黑面人便搶過(guò)燈籠，一把扯下燈罩，裹了饅頭塞給老栓；一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了，嘴里哼著：“這老東西”。<四>、心理描寫(xiě)就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、隱秘和沖突，生動(dòng)具體地呈現(xiàn)給讀者。其方法大體可分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是直接描寫(xiě)，它包括：內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境幻覺(jué)描寫(xiě)等；另一類(lèi)是間接描寫(xiě)，它可借助人物的外貌〔神態(tài)〕、語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的心理。A、慘了，這次測(cè)試怎么會(huì)不及格？我心里特別緊急，可怕不得了，很擔(dān)憂(yōu)爸爸回來(lái)罵我，一聽(tīng)到門(mén)外的腳步聲，我就感到可怕，真要命……B、我拿著試卷直呆呆地望著大門(mén)，仿佛聽(tīng)到了爸爸咚咚的有力敲門(mén)聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進(jìn)家門(mén)，沖我舉起他那有力的大手……《兒子眼里的父親》：七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：似乎有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)┅┅二十歲：爸爸有的落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。二十五歲：‘老頭子’一無(wú)所知，陳腐不堪。三十五歲：假設(shè)爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今日確定是百萬(wàn)富翁了┅┅四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商議，或許他能幫我出出辦法┅┅五十五歲：真惋惜，爸爸去世了。說(shuō)實(shí)在話(huà)，他的看法相當(dāng)超群！六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者！圓滿(mǎn)的是我了解您太晚了！這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)特別鮮亮，反映了由稚嫩到疑心，到年少氣盛不行一世，到敬重現(xiàn)實(shí)事求是的心理進(jìn)展過(guò)程，寓含了深刻的人生哲理。要寫(xiě)出人物共性，必需對(duì)人物進(jìn)展全面觀看，要多看、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的內(nèi)心世界。這是寫(xiě)好人物共性的根本。另外，還要恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法。小結(jié)實(shí)踐操練作文題目：作文要求：1.補(bǔ)全題目,緊扣共性,寫(xiě)一篇記敘文.2.運(yùn)用描寫(xiě),突出共性,力求形象生動(dòng).3.開(kāi)放想象,情節(jié)設(shè)計(jì),奇妙有真實(shí)感.4.字跡端莊,文面清潔,不少于500字.他(她〕4.留意描寫(xiě).表達(dá)人物活動(dòng),應(yīng)力求再現(xiàn),充分運(yùn)用描寫(xiě),講究語(yǔ)言生動(dòng)寫(xiě)的人的共性特征在他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。1.選定對(duì)象.最好選擇有特點(diǎn)有共性的人物.2.開(kāi)掘共性.爭(zhēng)論此人的共性特點(diǎn)．〔“內(nèi)向”、“潑辣”、“剛毅”、“脆弱”、“粗中有細(xì)”等”〕3.設(shè)計(jì)情節(jié).要能生動(dòng)再現(xiàn)仆人公的性格特征,奇妙,符合生活真實(shí).教導(dǎo)迷津我有一位堂妹,她叫安妮?；蛟S是在舊金山住得太久,受美國(guó)生活方式的影響,安妮同我們中國(guó)女孩不一樣。盡管從外表上看,安妮也是黃色的皮膚,大大的眼睛,烏亮潤(rùn)澤的頭發(fā),以及那中國(guó)人特有的熱忱。但骨子里,她與中國(guó)女孩風(fēng)格大相徑庭?！沧プ⊥饷驳娜纪怀鰞?nèi)在共性的獨(dú)特〕中國(guó)孩子始終在父母的呵護(hù)下,不敢獨(dú)立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國(guó)回來(lái)，就是她單獨(dú)驅(qū)車(chē)到機(jī)場(chǎng)；單獨(dú)辦理海關(guān)手續(xù)，驗(yàn)證護(hù)照；單獨(dú)登上飛機(jī)來(lái)到中國(guó)，整范文導(dǎo)航她是位性格獨(dú)立的人個(gè)行程沒(méi)有一個(gè)親人跟隨著?！踩宋锏淖龇ㄍ怀龉残浴尺@令我鄙視不已。我不知道：一個(gè)涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會(huì)產(chǎn)生這樣大的士氣，單獨(dú)沉著地穿人流，穿越太平洋，來(lái)到異地？〔適當(dāng)?shù)恼務(wù)摵褪闱?，通過(guò)自我的感受，突出人物的共性〕我?guī)е蓡?wèn)問(wèn)她，她莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開(kāi)雙手，認(rèn)真地說(shuō)：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們莫非不能自由地生活嗎？我們莫非始終需要依靠父母嗎？我認(rèn)為上飛機(jī)出國(guó)飛越太平洋，是一件特別奇妙特別好玩的事情，它比‘彼雅娜’鋼琴好玩得多了?！薄策\(yùn)用人物的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，突出共性〕天！上飛機(jī)這是冒險(xiǎn)的事，她竟說(shuō)是好玩！美國(guó)人的思想真是怪怪的?！餐ㄟ^(guò)自己的感受，突出人物共性〕安妮的中文不是很好，尋常我們溝通時(shí)，她總是一半漢語(yǔ)語(yǔ)式里夾一半英語(yǔ)單詞。這樣的溝通，迫使我不得不聽(tīng)一半揣摩一半。她愛(ài)吃中餐，對(duì)街上的小吃眼饞嘴也饞。我想給她買(mǎi)，可她就是不讓?zhuān)且H自購(gòu)置。于是，麻煩來(lái)了，她說(shuō)的話(huà)，營(yíng)業(yè)員阿姨只能聽(tīng)懂一點(diǎn)點(diǎn)，常常是連說(shuō)帶比劃手勢(shì)，阿姨才能明白七八分。有時(shí)，實(shí)在搞糊涂了，

我不得不出馬做安