交通安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分

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本學(xué)期學(xué)校重新組建了交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步明確了職責(zé)。組長：李乃讓全面負責(zé)學(xué)校交通安全工作，并隨時聽取副組長及組員的交通安全匯報。副組長負責(zé)教職工、學(xué)生交通安全工作的部署、檢查，有問題及時向組長匯報，負責(zé)制定交通安全工作計劃，召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，布置檢查學(xué)生遵守交通安全情況，并對各完小安全工作進行評價，有問題及時向組長匯報。各完小校長負責(zé)各校的交通安全教育工作。一學(xué)期以來，安全領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮了其監(jiān)督職能，確保教育教學(xué)活動的順利進行。

二、廣泛宣傳，人人重視交通安全

交通安全問題是我們必須引起高度重視的，要教育學(xué)生從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識。對于遵守交通安全的重要性和學(xué)習(xí)交通安全知識，各完小做到天天宣傳，周周強調(diào)，重大活動之前必講。我們的主要做法：

（一）宣傳到位：

1、各校充分利用紅領(lǐng)巾廣播時間向全校同學(xué)宣傳交通安全法和交通安全常識，突出”關(guān)愛生命，安全出行”這一主題。

2、各班觀看”關(guān)愛生命，安全出行”的錄像，并寫出觀后感。

3、組織各班觀看交通安全板報展。

4、請交通民警宣講《中華人民共和國道路交通安全法》。

（二）配合宣傳工作，各班開展、落實教育活動。

1、11月初各班召開主題班隊會，以”學(xué)習(xí)交通安全法，文明禮讓”為主題。

2、以”小手拉大手，我與家長共答卷”活動為載體，用孩子的小手牽著父母的大手，使交通安全教育進入家庭。

3、開展交通安全征文活動，對優(yōu)秀征文進行表彰，并通過紅領(lǐng)巾廣播播出優(yōu)秀征文。

4、制作交通安全手抄報，并在學(xué)校櫥窗中進行展出。

三、從細微之處抓班級交通安全教育管理。

班級是安全教育的主體。面對著四五十名活潑好動的學(xué)生，班主任老師要特別注意觀察學(xué)生的言行，隨時對學(xué)生進行交通安全教育。這是各完小安全領(lǐng)導(dǎo)小組對班主任提出的要求。

為了真正落實小黃帽路隊制，增強學(xué)生交通安全意識，掌握安全知識，切實提高學(xué)生自我保護的能力，使學(xué)生能夠高高興興上學(xué)來，平平安安回家去，讓家長放心，讓社會放心，各班必須高度重視《小學(xué)生交通學(xué)習(xí)手冊》的使用，使其充分發(fā)揮作用，具體要求如下：

1、教學(xué)進度。每學(xué)期各班要確保完成6課的教學(xué)任務(wù)。

2、教學(xué)時間。利用晨檢時間講授交通知識。

3、認真?zhèn)湔n。每位教師應(yīng)以對學(xué)生高度負責(zé)的精神認真?zhèn)湔n，切實使學(xué)生理解交通安全的基本知識。

4、聯(lián)系實際。各班班主任一定要把交通知識與學(xué)生的日常表現(xiàn)相結(jié)合，請同學(xué)們互相監(jiān)督，共同提高。

5、按時檢測。以年級組為單位，必須對交通安全知識進行測試，及時幫助落后生。

6、城北中心小學(xué)各班級開展了”我與交通安全”主題班會和交通安全圖片展，同學(xué)們在活動中既提高了安全意識，又增長了安全知識，提高了自護能力。活動之余，同學(xué)們以”讓”為主題寫出了發(fā)自內(nèi)心的感受。有3名同學(xué)獲一等獎，5名同學(xué)獲二等獎，10名同學(xué)獲三等獎，30名同學(xué)獲三等獎。

四、嚴(yán)格管理，規(guī)范行為

開學(xué)后，各完小重新編排了路隊，選出了認真負責(zé)的路隊長，學(xué)校又補發(fā)了一部分路隊旗和安全卡，值周生每天重點檢查各路隊的路隊旗、小黃帽和排路隊情況。為加大檢查評比力度使學(xué)生有規(guī)可循，各完小重新制定了安全檢查內(nèi)容，在原有基礎(chǔ)上增加了以下內(nèi)容：天天攜帶安全卡，排路隊不許做游戲、不許看書報，不說笑打鬧。新的制度內(nèi)容更詳細便于管理。以上內(nèi)容由同學(xué)互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題隨時記錄，隨時糾正。確保不出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故。對檢查結(jié)果，由值周長每周公布一次成績，各校每月總評一次，為優(yōu)秀安全班集體發(fā)”安全流動紅旗”，以此鼓勵。

為強化學(xué)生的安全意識，各完小制作了《交通安全宣傳欄》，宣傳交通安全知識，公布獲得安全流動紅旗的班級，表揚”標(biāo)兵路隊”和”優(yōu)秀路隊長”。在升旗儀式時表揚”平安之星”，為標(biāo)兵路隊發(fā)”標(biāo)兵路隊旗”。

由于檢查宣傳到位，學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性加強了，遇到潛在危險的行為人人制止，每天放學(xué)各班路隊都走得整齊。在12月5日”昌平區(qū)第四屆平安之路”檢查中受到了交通隊和教委的一致好評，獲得滿分的好成績。

第二篇：學(xué)校后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分學(xué)校后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分。為了更好地為教學(xué)提供保障，服務(wù)于教學(xué)工作，根據(jù)我校實際特制定以下后勤工作管理制度：

一、經(jīng)費管理

1、會計每月對學(xué)校的帳務(wù)結(jié)算一次，結(jié)算情況按上級有關(guān)部門要求，并將結(jié)算結(jié)果送校長、財審小組、教代會審閱。

2、出納在每月結(jié)算時現(xiàn)金要與會計帳目相符合，要出示余額（現(xiàn)金或存單，）每月現(xiàn)金余額不得超過1000元。

3、學(xué)校職工如因家庭經(jīng)濟困難或其它情況需暫時借款的，不管金額多少，必須由學(xué)校校長批準(zhǔn)后才能辦理，違者按挪用公款處理。

4、教學(xué)質(zhì)量獎、工作量化獎等所有經(jīng)費開支需經(jīng)校長批準(zhǔn)后方可報銷，否則追究當(dāng)事人的責(zé)任；其它經(jīng)費開支需具備正式單據(jù)由校長簽字后方可報銷，不得先支后簽字，否則視為無效單據(jù)。

5、各年級的各種經(jīng)費必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，凡亂收費用者，一經(jīng)查實，當(dāng)事人無條件的退給學(xué)生，并處以5—10倍的罰款和給予行政處分。

6、班主任代收的各種費用務(wù)必在規(guī)定期間完成任務(wù)，并及時繳到財務(wù)人員處，不允許個人抓拉挪用。

7、不允許教師個人亂訂試卷及教輔資料，并以此在學(xué)生中亂收費。

二、財務(wù)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)制度，做到收支兩條線，一切單據(jù)應(yīng)有校長、經(jīng)辦人、物品驗收人的簽字為準(zhǔn)，對不符合財經(jīng)制度的單據(jù)，會計、出納有權(quán)拒絕報銷。

2、學(xué)校購物、公差、招待費等應(yīng)填寫《費用結(jié)算單》、《出差費報銷單》、《接待費報銷憑據(jù)》方可報銷。

3、差旅費報銷標(biāo)準(zhǔn)，按照現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

4、學(xué)校所有人員的節(jié)假日加班必須由分管領(lǐng)導(dǎo)登記，否則無效。

5、財務(wù)管理處定期張榜公布經(jīng)費收支情況，向全體教職工公布經(jīng)費的收支明細帳。

6、民主管理財務(wù)，每期期末向?qū)W校職代會匯報該期學(xué)校經(jīng)費收支帳項，接受學(xué)校職代會和工會財經(jīng)審查小組對學(xué)校經(jīng)費收支的審查和監(jiān)督。

三、校產(chǎn)管理

1、各班公物由班主任實行承包，在每期開學(xué)初由后勤派人與班主任共同清點該班的桌、椅、門窗、玻璃、門鎖、電器等；造冊雙方簽字認可，期末驗收進行核對。

2學(xué)校實驗室，器材保管室、音樂室、語音室、計算機室、電教室、圖書室、閱覽室、教職工之家、儀器、圖書、電器、器材等均應(yīng)專人管理，分別造冊上報學(xué)校后勤。

3、凡上級分配的各種理化生儀器、音、體、美設(shè)備，圖書、電教設(shè)備等均應(yīng)由經(jīng)手人簽收，分別造冊上報后勤。

4、建立物品發(fā)放登記冊，辦公用品、教學(xué)用品、水電器材、清潔衛(wèi)生工具等一律進行登記，以領(lǐng)物人簽字為準(zhǔn)。

四、教職工宿舍的管理

教職工宿舍按照學(xué)校規(guī)定使用，宿舍變動須經(jīng)學(xué)校允許，非規(guī)定人員不得入住教師宿舍。分管校長：

教師：

第三篇。共青團工作是學(xué)校工作的重要組成部分共青團工作是學(xué)校工作的重要組成部分，如何在新時期、新形勢下，繼續(xù)推進團組織建設(shè)的健康發(fā)展。創(chuàng)新，是我們的必然選擇。

一、探索工作新方法，提高團組織的戰(zhàn)斗力。

學(xué)校共青團的吸引力在很大程度上賴于有效的方法。方法不創(chuàng)新，再好的思路也難付諸實踐。現(xiàn)在的學(xué)生信息渠道多，思維活躍。因為教育對象在變，要求我們學(xué)校共青團工作方法必須創(chuàng)新，否則沒有辦法滿足青年學(xué)生需求，更談不上教育的效果，團的工作路子就會越走越窄。

1、方法創(chuàng)新要善于研究學(xué)生的心理。

方法創(chuàng)新應(yīng)緊扣時代和學(xué)生的心理需求，變學(xué)生的被迫接受為主動接受。以服務(wù)為基本工作手段，建立團結(jié)和凝聚青年學(xué)生成長進步的新型紐帶。要把團的工作做到點子上，做到學(xué)生的心坎上，使他們感到團組織給予的和他們渴望得到的是一致的，接受起來就會感到親切自然，起到潤物無聲的作用。要認真研究青年學(xué)生不同時期的不同心態(tài)及不同需求，善于捕捉教育教育的有利時機，使他們在和諧的心理環(huán)境中接受教育，汲取精神財富。青年學(xué)生的成長需求是多方面的，緊貼他們的學(xué)習(xí)、成材的實際需要，開展社會實踐和豐富多彩的第二課堂活動，幫助同學(xué)解決實際困難，學(xué)習(xí)和掌握知識技能。要認真研究，精心設(shè)計新形勢下能夠牽動青年學(xué)生成長成才的活動，在服務(wù)的過程中更好的引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生健康成長。

2、方法創(chuàng)新要努力構(gòu)建學(xué)校共青團工作新體系。

近年來，我校共青團在探索中發(fā)展，已經(jīng)初步形成了以人才培養(yǎng)為中

心，以實踐為基本途徑，以思想教育、社會實踐、科技活動、校園文化為主要內(nèi)容的工作格局。實踐證明，這些工作內(nèi)容互為基礎(chǔ)，互相推動，有內(nèi)在的聯(lián)系，已經(jīng)成為我校共青團工作的“四大”特點。當(dāng)前形勢下，學(xué)校共青團組織要以開展青年志愿者活動和扶貧幫困活動為重點，推動社會實踐活動深入發(fā)展。

3、方法創(chuàng)新要樹立正確的學(xué)生觀，體現(xiàn)學(xué)生是共青團工作的主體。傳統(tǒng)學(xué)校團的工作方法過分強調(diào)開展活動的作用，企圖以活動統(tǒng)籌一切，代替一切，往往造成該搞的活動搞，不該搞的活動也搞，把搞的活動變成唯一教育手段，臵學(xué)生于完全被動的地位。久而久之學(xué)生習(xí)慣于被支配操縱，自主性、能動性受到極大的扼殺和抑制，根本談不上創(chuàng)新精神。創(chuàng)新就是要割除舊的方法系統(tǒng)中的癥結(jié)，理順主導(dǎo)和主體的關(guān)系，多進行一些換位思考，注意尊重、理解、信任學(xué)生。團組織必須引導(dǎo)學(xué)生在參與教育和活動過程中學(xué)會自我設(shè)計，自我調(diào)整，勇于自我實現(xiàn)，相信自我成功，是青年學(xué)生在主動發(fā)展的過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

二、創(chuàng)新團的工作新思路，提高工作的實效性。

思路實質(zhì)上是人們思維觀念和認識水平的反映，作用于工作目標(biāo)任務(wù)的確定，組織管理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，制度措施的制定等一系列工作行為，同時也關(guān)聯(lián)著工作效果。實際上的一切事物都在發(fā)展變化，我們的思維觀念必須適應(yīng)變化的新情況新問題，使主觀認識和客觀存在辯證地統(tǒng)一起來，這就需要不斷調(diào)整和改變自己的認識和思路。從這層意義上講，思路創(chuàng)新是新形勢下人們對客觀事物及其規(guī)律性的再認識，是

主觀領(lǐng)域的一次自我調(diào)整和矯正，使我們的工作思路適應(yīng)變化的新形勢、新情況。

1、學(xué)校團的工作思路創(chuàng)新要體現(xiàn)共青團功能和作用的全面發(fā)揮。學(xué)校團的工作如何更好地發(fā)揮對青年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的導(dǎo)向、動力、保證作用的問題，至今還有一些教師還習(xí)慣于把學(xué)校共青團工作的任務(wù)表面化、片面化。我們不僅反對重視學(xué)校團組織保證功能的發(fā)揮，同時也必須注意發(fā)揮它的導(dǎo)向和動力功能，這三個方面相輔相成，互為一體。導(dǎo)向作用集中體現(xiàn)了團組織鮮明的階級性和黨的領(lǐng)導(dǎo)性，敏銳的政治性和時代性，使學(xué)生學(xué)會做人的政治向?qū)В唧w體現(xiàn)在對學(xué)生成長過程中的理想觀念、思想觀點、行為方式、個性心理的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會辯證地認識問題，分析形勢，提高辨別是非的能力。而動力作用表現(xiàn)在激勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和動機，形成良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生團組織成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，生活的動力，身心和諧發(fā)展的創(chuàng)新進取的動力。學(xué)校共青團工作的思路只有全面體現(xiàn)團的功能，才能更好地體現(xiàn)團的相對獨立性和廣泛的滲透性。

2、學(xué)校共青團工作思路創(chuàng)新應(yīng)以思想教育為切入點，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生感和價值觀。

要堅持正面教育和開展活動相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和社會實踐相結(jié)合，積極面向廣大同學(xué)的思想實際，面向未來，著眼育人，強化思想教育的時效性，切實掌握當(dāng)前學(xué)生思想的興奮點，探索思想教育的新途徑、新方法，尤其要研究改革開放新形勢下青年學(xué)生的思想特點和教育規(guī)

律，牢牢把握引導(dǎo)學(xué)生的主動權(quán)。當(dāng)前，在廣泛開展以“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的，保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的大好形勢下，要把學(xué)習(xí)理論和開展主題教育活動很好地結(jié)合起來，著重在完整準(zhǔn)確把握理論的科學(xué)體系、基本觀點、思想精髓上下功夫，幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，堅定走建設(shè)有中國特色的社會主義道路的信念。

3、學(xué)校共青團工作思路創(chuàng)新應(yīng)以素質(zhì)培養(yǎng)為主題，努力培養(yǎng)和壯大跨世紀(jì)優(yōu)秀青年學(xué)生隊伍。

要從提高綜合素質(zhì)、促進全面發(fā)展入手，培養(yǎng)敏于求知，勤于鉆研的習(xí)慣，特別是要以學(xué)科交叉滲透和投身實踐為主要特征，加強人文素質(zhì)教育，不斷吸取反映當(dāng)代世界新發(fā)展的各類新知識，更好地適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。要把培養(yǎng)21世紀(jì)優(yōu)秀學(xué)生作為工作的重點，以帶動一大批適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展需要的學(xué)生群體茁壯成長。要通過建立長遠規(guī)劃，嚴(yán)格選拔機制，強化培養(yǎng)手段，創(chuàng)造學(xué)校共青團培養(yǎng)人才的“精品”。有些教師片面地認為學(xué)共青團工作是虛的，教學(xué)質(zhì)量是實的，各種活動的開展是軟的，強化管理是硬的。事實上共青團工作有明確目標(biāo)、具體的要求、實在的內(nèi)容、豐富的活動，效果也是看得見摸得著的，是一項實實在在的工作。學(xué)校共青團工作卻是由務(wù)虛的成份，但主要表現(xiàn)在對其重要性的宣傳上。學(xué)校共青團工作及時進行素質(zhì)教育的重要組成部分，就的擺在重要地位，就是實功實做，來不得半點虛假和應(yīng)付，只體現(xiàn)務(wù)虛的思路根本干不好學(xué)校團的工作。具體地講，第一是想實招，即從實際出發(fā)不走形式，不搞花架子，

以真招實法把團的基本建設(shè)和基礎(chǔ)管理搞扎實，把對學(xué)生進行的基本思路政治觀點、基本道德教育搞扎實，把對學(xué)生進行基本思想政治觀點、基本道德教育搞扎實。第二是干實事，即提出的目標(biāo)要實，不圖虛名不搞虛功，不干違背教育規(guī)律的事，扎扎實實地解決問題。有了實事求是的工作思路，工作就能取得實在的效果。

總之，學(xué)校共青團工作要充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，這對于新時期開展好學(xué)校團的工作是十分必要的。因此，學(xué)校團委要把創(chuàng)新作為首要任務(wù)，切實抓緊抓好，要在探索新思路，創(chuàng)造新辦法上狠下功夫。只有思路與方法不斷創(chuàng)新才能順應(yīng)歷史和現(xiàn)實對共青團工作提出的新的課題和挑戰(zhàn)，才能對新時期學(xué)校共青團工作進行科學(xué)的定位，以發(fā)揮團的工作職能，實現(xiàn)共青團工作的價值，全面發(fā)揮學(xué)校團組織的作用，才能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興這一歷史重任。

第四篇。班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分初中班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班主任的工作效果直接影響著學(xué)校工作的效果。因此培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班主任隊伍是學(xué)校管理工作中最重要的工作之一。班主任工作的熱情和態(tài)度將直接影響著學(xué)校的發(fā)展前途。而現(xiàn)實中農(nóng)村初中班主任工作的現(xiàn)狀是什么呢。他們都在做些什么呢。他們都在想些什么。他們都得到了些什么。

一、農(nóng)村班主任每天都在做些什么。

我們知道，班主任工作分為顯性的部分和隱性的部分。顯性的部分是班學(xué)校規(guī)定的班主任管理的常規(guī)部分。這些工作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師都看得到的部分。如每天檢查班級的勞動衛(wèi)生，每天跟班監(jiān)督兩操——眼保健操和課間操。每天了解班級學(xué)生的到校情況。每天了解班級學(xué)生的紀(jì)律情況，每天了解班級寄宿學(xué)生的生活和紀(jì)律情況。每周負責(zé)組織本班學(xué)生進行勞動大掃除。每周至少一次班會課。每月一次班級工作小結(jié)，每月一次學(xué)生的操行評定。還有學(xué)校臨時通知的各種事務(wù)。這些都是顯性的工作，是所有班主任教師都必須要做的工作。我們再來看一下班主任工作中隱性的部分。

班主任工作的隱性部分是班主任工作中工作程度具有較大的彈性、工作對象、工作時間和工作場所具有較大的不確定性、工作的表現(xiàn)具有較強的隱蔽性。這一部分工作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師無法看到和了解的工作，也是很難用量化來考核的工作。我們所說的工作的彈性，是指班主任可以在這些工作中可以自行決定做還是不做、做多還是做少、做好還是應(yīng)付。這得取決于班主任的素質(zhì)和對工作的態(tài)度。而工作對象、工作時間和工作場所的不確定性，是指這一部分工作具有較強的偶然性和不可預(yù)測性。也許晚自習(xí)后班主任已經(jīng)回家了，而且正準(zhǔn)備睡覺或者已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)，如果這時學(xué)校宿管的教師突然打電話來，說班上某某學(xué)生生病或者夜不歸宿，那么班主任的工作又開始了。工作表現(xiàn)的隱蔽性，是指一部分工作是其他人看不見的，如找學(xué)生談話，策劃班級管理，對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等。

綜上所述，農(nóng)村中小學(xué)班主任工作是比較繁雜且繁重的。但又是一其他教師或者學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)容易覺察到的。而班主任工作的效果又以班主任的隱性工作有很大的關(guān)系。學(xué)校的常規(guī)工作是所有人都可以做的，而且學(xué)校規(guī)定的班主任的常規(guī)工作也只是一些管理上的工作。而對學(xué)生的其它的工作學(xué)校是無法用數(shù)學(xué)的試來要求班主任的。如每天要找多少學(xué)生談話，每學(xué)期要轉(zhuǎn)變多少有問題的學(xué)生，這些問題是無法直接用量化的標(biāo)準(zhǔn)來要求教師的。于是，隱性的工作很大程度上都取決于班主任自身的素質(zhì)和學(xué)校外部環(huán)境的影響。

二、班主任教師都在想些什么。

在學(xué)校管理中，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)注班主任教師每天都做了些什么。而對班主任教師們都在想些什么。這是很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都沒有關(guān)注也不愿意去關(guān)心的事。那么，我們的班主任都在想些什么呢。作為長期在一線當(dāng)班主任的我來說，我對班主任們的想法深有感觸，包括我自己也對班主任工作有諸多想法。其實班主任們的想法不外乎以下幾個方面。

自己的定位是什么。班主任教師是一個什么樣的群體，相信無論你當(dāng)了多少年的班主任，你也不會知道。因為班主任不是一個什么專業(yè)的群體，他既是學(xué)校班級管理中的一員，同時又是一名普通教師。而不管是社會上還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對班主任的看法也是跟普通教師一樣的。這是因為，在一個學(xué)校，班主任這個群體具有很大的隨意性，學(xué)校想讓誰當(dāng)班主任誰就能當(dāng)班主任，教師什么時候當(dāng)或者不當(dāng)班主任學(xué)校說了算。班主任不是一個專業(yè)的群體。學(xué)校的其它主任都是由上級教育行政部門用文件的形式規(guī)定了的，唯有班主任，是沒有身份的保障的。因此，一些班主任就會認為，我干與不干一個樣，干好干壞一個樣，干多干少一個樣。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為我可以，我就是班主任，說不定哪天什么地方得罪著領(lǐng)導(dǎo)，我這個班主任分分鐘就不再了。試想，一個沒有身份保障的工作，他能好好干工作嗎。

三、班主任都得到了些什么。

農(nóng)村中小學(xué)的班主任究竟得到些什么呢。

首先班主任的工資按職稱跟普通教師是一樣的，很多班主任也只是聽說國家對班主任工作有專門的補助，但工資發(fā)放冊中并沒有表現(xiàn)出來。因此，班主任在工資上沒有比普通教師占什么優(yōu)勢。

除此以外，我們還要考慮到班主任因為班級事務(wù)所扣掉的部分。不擔(dān)任班主任的教師很多工作與他們無關(guān)，如“兩操”、“勞動衛(wèi)生”、關(guān)于班主任工作的各種資料，很多學(xué)校都出臺了各種制度來考核班主任的這些工作，而這些工作只有扣款而沒有獎勵。如你把所有工作都按時完成，學(xué)校就不扣你的款，當(dāng)然也就沒有什么其它的報酬，如果你沒有完成，就得扣款。因此，我們農(nóng)村初中班主任教師他們得到的遠比他們付出的要少得多。

還有就是外出培訓(xùn)的機會，因為班主任工作忙，學(xué)校很多時候派人出去培訓(xùn)一般都不會考慮到班主任，于是一些當(dāng)了很多年班主任的教師也就很多年沒有外出培訓(xùn)的機會?，F(xiàn)在教育屆又掀起一股凡事需要培訓(xùn)學(xué)時的說法，很多班主任他們又吃了虧，晉級評職學(xué)時不夠。而一些沒有當(dāng)過班主任的教師相反有機會出去培訓(xùn)，而到晉級評職時補充一些班主任工作的資料也就搖身一變變成了班主任。

第五篇。后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)保障系統(tǒng)，其主要任務(wù)是“服務(wù)”與“管理”。在學(xué)校管理體制中，后勤工作看似復(fù)雜、煩瑣、無章可循，但卻有它的特殊性和科學(xué)性。那么如何做才能做好后勤管理工作呢。我認為應(yīng)做好以下幾方面的工作。擺正位置，轉(zhuǎn)變思想，團結(jié)協(xié)作，提高新時期對學(xué)校后勤服務(wù)的認識

在后勤管理工作中，后勤員工需要擺正位置，選準(zhǔn)角度，要擁有健康的、積極向上的心態(tài)。以提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識為出發(fā)點，強化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理。做到嚴(yán)而不死，寬而不散。學(xué)校后勤工作始終圍繞“三服務(wù)”“三育人”宗旨，即后勤為教育、教學(xué)、師生服務(wù)，后勤工作要做到管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。在后勤管理中，后勤人員還要做到三個明確：其一為什么要“管理”——找到后勤服務(wù)的抓手，后勤服務(wù)才會有實效?！胺?wù)的問題不是有沒有文化的問題，也不是性格粗細的問題，是個認識的問題，如果對服務(wù)缺少足夠的認識，就會導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量的低下，服務(wù)態(tài)度的蠻橫?！痹趯笄诠芾矸?wù)這個問題上我有一個新的認識，首先要擺正位置，明確自己的身份。要知道自己是誰。是干什么的。要明確誰是學(xué)院的主體。有了學(xué)生才有我們存在的必要，而我們的存在，是為了做學(xué)生所需要我們做的事。讓全體后勤人員都能認識到我們是在為學(xué)生服務(wù)。其二怎樣去“管理”－—結(jié)合學(xué)校后勤管理的特點，學(xué)會“舉輕若重”。學(xué)校工作沒有驚天動地的大事，只有一些司空見慣的小事，更多的需