山東省淄博市周村區(qū)萌水中學九年級語文上冊 散文指導課件 魯教版（五四學制）

很希望自己是一棵樹，守靜，向光，安然，敏感的神經(jīng)為梢，觸著流云和微風，竊竊的歡喜。腳下踩著柔軟的泥，很踏實。還有，每一天都在隱秘地成長！——散文閱讀指導那

樹名家眼中的散文散文，就是寫平常生活中那些最值得寫下來的東西。最終只是寫一點感覺、一點情境、一點滋味罷了。散文是作者與讀者在艱辛的人—生—長馮途驥上才小憩時的悄聲對話和共同思索。——余秋雨散文的分類敘事散文：

魯迅《藤野先生》胡適《我的母親》抒情散文：

借景抒情

朱自清《春》借物抒情

林清玄《心田上的百合花開》哲理散文：

冰心《談生命》——借物抒情散文那樹曾經(jīng)那是一棵

的樹，后來它變成了一棵

的樹,最后那棵樹

。（用恰當?shù)脑~語或短語將這句話補充完整）理結合語言品味作者的情感品那

棵樹立

在那條路邊上已經(jīng)很很久久很很久久了。當當那路還只是一條泥濘的小徑時徑時時，；當當路上駛過第一輛汽車它就立在那里“立”這一詞寫得好，賦予了人的形象，寫出了那樹的堅固挺拔從還“沒那有”人一類詞居讀住出，了現(xiàn)那代是文一明棵還曾沒經(jīng)有存發(fā)在展，人反過煙復但還強是很調(diào)現(xiàn)稀“在少它已的就經(jīng)時立消候在失，那的那里樹，就”屬存是于在第了強三。調(diào)人運那用排樹我稱比才從的是“敘修這已事辭里經(jīng)口在的很吻時原久。間住很上民久形，了成為”了下疊層文詞層“的遞世使進襲用的中關土讀系寫著出”了埋那下是了一伏棵筆古伴。老隨的著樹人。類文明發(fā)展的樹。之前，它它就就立立在在那那里里；當當這一帶只有稀稀

落落幾處老式時平房它時就，立它在就那立里在那里結合語言品析作者的情感品曾經(jīng)的樹那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有

那棵樹屹立不動，而且據(jù)說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以置信，據(jù)說，當這一帶還沒有建造新式公寓之前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹干上漩渦形的洞里插一柱香呢！.“佝僂”一詞讀出了那樹的蒼老，歷盡滄桑， 與焰火一樣繁密形成了鮮明的對比。.“樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密”一運用了比 喻的修辭，生動形象地寫出了那樹的繁密茂盛 充滿生機。.“只有”寫出了那棵樹的堅固穩(wěn)定，運用對比 寫法，突出了樹的這一特征。.“總”讀出了人們對那樹的敬畏之情。曾經(jīng)……樹愛人，人愛樹那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃蔭，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼兒園里的孩子也在唱歌。于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米的向外。無法獲取該音頻文件。后來……但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快。柏油一路里一里一鋪一里鋪過來，高

一壓千線碼一千碼一架千碼架過來，公一寓排樓一房排一挨排一排挨過來。所有原來在地面上自然生都長被的鏟東

除西都被連鏟根除拔，起被連根拔起。一只重有又那一樹重被死一魚重般又的一灰重白死色魚包般圍的灰白色包圍，連根碾須進都被壓路機碾進灰色仍之下，但滴樹翠頂仍在雨后滴翠，有新的綠新得建很筑深物沉襯托，綠得很深沉。1.從“一里一里，一千碼一千碼、一排一排”一組排比寫出了現(xiàn)代文明發(fā)展之快，給人造成一種排山倒海步步緊逼的氣勢，暗示了那樹悲慘的命運.從“鏟除、連根拔起、包圍、碾進”這幾個動詞寫出了人們對自然生靈的粗魯、殘暴、瘋狂?！八吏~般的灰白色”帶上了情緒的色彩：灰暗、死寂、壓抑、沉重。表達出了作者的憤怒之情。樹根被灰白色包圍，“樹頂仍在雨后滴翠”，色彩上形成了鮮明反差，這是一棵樂觀頑強的樹，一棵悲壯的樹！后來……樹愛人，人厭樹唉！我是沒有腳的。我是世襲的土著，是春泥的效死者。我離根，根離土，我即毀滅。我們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也逃不走。這是那棵樹的心聲嗎？啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃連亡連亡。一一。連片片連一葉葉一片也也片葉不不葉也逃逃也不走走不逃走，無論風力多任大憑。頭任上憑已頭飄上過已十飄萬過朵十云萬地朵上云疊，過地百上萬疊個過腳百印萬任個憑腳那印在。枝任椏憑間那跳在遠枝的椏鳥間族跳已遠換的了鳥五族十已代換子了孫五十任十任代憑代憑子鳥子鳥孫的孫的子任，孫任孫憑已憑已鳥棲鳥棲的息的息子過子過孫每孫每已一已一棲座棲座息青息青山過每一座青山。當幼苗長出來，當上帝伸手施洗，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠。”??！所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無功的貢獻，在星空下仰望上帝。最后……于是這一天來了，電鋸從樹踝的踝的骨踝骨踝咬骨咬骨咬下去，嚼嚼碎，撒了一圈白白森森森骨的粉骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。搬運連夜完成?？蒙鷿M虬須的大頭顱，劊子手貼近它做成陷這次屠殺在深夜進行……尸體的肢解和搬運和挖

割兩星期后大，頭根顱也被挖走了，為了割下這切斷

靜脈動脈阱，切斷所有的靜脈動脈?，F(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已悶無死人知道有過這么一棵樹，更沒人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死這次屠殺在深夜進行……尸體的肢解和搬運連夜完成。兩星期后，根也被挖走了，為了割下這棵生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做成陷阱，切斷所有的靜脈動脈?，F(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死樹的命運帶給你怎樣的思考？悟你覺得比樹的悲劇更可悲的是什么？現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無人知道有這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層的柏油下的悶死。在文明的進程中，遺忘與重復悲劇無疑是最可怕的，亦是最可悲的！關注修辭。關注詞語。比如形容詞、動詞、副詞關注寫作手法。如對比、襯托關注句式情物特別關注怎樣讀懂借物抒情的散文？首先關注散文的脈絡其次關注散文語言所包含的情感最后要關注散文引發(fā)的讀者思考思王鼎鈞散文作品《山里山