親子教育課程培訓

親子教育課程培訓向互動和情感交融的特點。親子園與幼兒園的區(qū)分：幼兒。兒園的活動對象主要是幼兒。0歲開頭，孩子大約四個月的時候就6個月—3歲。課，根本上兩個教師，大約十個家庭。語言，社交等。早期教育的重要性：生理發(fā)育的需要：0~3歲是嬰幼兒腦部發(fā)育的黃金時期，也是教育的最正確時1560g390g1280g。勞倫茲，敏感期主要集中在六歲以前。敏感期：在嬰幼兒某一個特定時期，對某種事物產(chǎn)生極度的熱衷，有極強的不行能再重來，只能做簡潔的彌補。語言敏感期：0~6歲。三歲以前是建立母語的最正確時期，在這個時期不要學習其次語言，可以聽外文故事和音樂等。五個月—七個月是幼兒的口欲期，確保物體干凈可以讓孩子嘗，熬煉舌頭的硬度，關(guān)系到吐字是否清楚;上的錯誤，例如汽車—嘀嘀等，兒語，疊詞：吃飯飯等，倒裝句，例2~3秩序的敏感期：0~3排列出各點，外在秩序是人能夠看出來的。對微小事物的敏感期：1.5~4教師要告知家長留神看護，避開進入眼耳口鼻。在這個時期，還可以培育幼兒的視覺追蹤力量，例如：追球跑。動作的敏感期：0~6歲動作分兩種，一種是精細動作，另一種是大運動。同時消滅，之后是二指捏，10~12個月是二指捏，13個月是三只捏。二指捏和三〔三歲半能夠教正確的執(zhí)筆方式期，可以讓孩子多做一些手部活動，熬煉手的掌握力量。大運動：一歲之前會爬—站立—行走，這個時間可以讓孩子多做一些手臂和腿部的按摩〔海豹匍匐式前進〕16~18個月可以行走。感覺敏感期：0~5歲 視覺：生兒的視覺十厘米到十五厘米，最先生疏的顏色是黑白，然后是紅色。觸覺：一歲以前的孩子可以做一些簡潔的付出按摩觸覺分三類：觸覺遲鈍，正常，觸覺過分敏感，可以用顆粒大龍球進展按摩聽覺：三歲以前應生活在安靜的環(huán)境中，聽適合孩子成長發(fā)育的音樂。會標準敏感期：2.5~6〔就要給孩子灌輸正確的正規(guī)的教育和示范〔0~33~6歲的孩子〕文化敏感期：3~9歲 樂敏感期和科學敏感期三歲以下：聲勢訓練〔強弱〕訓練孩子的樂理學問科學：中國地圖的嵌板，56個民族的小人，磁鐵，捉空氣等。社會環(huán)境和社會背景的需要：獨生子女 隔代教育 二、嬰幼兒身心進展的特征：〔1〕7~9個月孩子的精細動作：以抓為主，小家伙們能做到的要以大把抓為主，抓的是一個集合〔很多小鈴鐺。選擇材料的時候盡量不要抓大米等，可以抓薯片桶，球，玩具，核桃，榛子等，也可以有自制的教具〔蒙氏：開鎖組。大運動：十二個月以前的孩子在大運動方面都以爬為主?！茶べ|，厚的泡3~5厘米〕爬行行走交替，攀爬，鉆爬等，四歲之前孩子根本都有這個需求。問題：是什么緣由導致孩子不爬？受不和腿部的力度缺乏，腰的力度缺乏，特別是偏胖的孩子踝進展屈膝伸膝的動作也可以有逗引玩具。添加輔食，可以是四分之一或八分之一的蛋黃?！?〕10~12個月孩子的精細動作：包括二指捏，一指撥，摁，握，捶，雙手協(xié)作套〔教具：套塔〕捏鈴鐺的時候盡量捏大的，小的肯定要提示。大運動：爬—站—行走〔扶物走〕礙，簡潔形成不良的行走姿勢。膝護腕，以免受傷?！?〕13~15個月孩子的精細動作：三只捏以及擰的動作，這個時候有兩個過渡：抓—二指捏二指捏—三只捏使用筷子，勺子，執(zhí)筆整理三根手指完成的〔教具：彩色螺絲組具要換成小的。大運動：爬—站—走。行走的時候，用毛巾或手帕進展關(guān)心行走這個時候走線，可以小腳踩大腳，扶住孩子的腋窩〔對于那些走的不穩(wěn)的〕〔4〕16~18個月孩子的精細動作：可以用三根手指進展舀的動作，寶寶可以自己吃飯?！灿信判?，按大小和粗細〕大運動：教具，萬象組合跨越障礙走，繞物走，鉆爬行走交替〔5〕19~21個月孩子的精細動作：手部主要進展雙手協(xié)作進展倒的動作，容器漸漸過渡，有嘴又把的—又把無嘴的—有嘴無把的—無嘴無把的〔大鈴鐺〕—小塊的物體〔大米，大豆〕—半流質(zhì)的物體〔沙子〕—流質(zhì)物體〔水〕全部跟吃喝有關(guān)的東西都要在工作臺上進展。大運動：只要熬煉投擲的力量〔還可以跑，蹲，鉆，關(guān)心跳等〕1—2個人的蹦床上，假設(shè)跳的不好，是腿部肌肉進展的不好，可以讓孩子躲在蹦床上跳?！惨粓A和彩虹接龍等〔6〕22~24個月孩子的精細動作：能夠掌握自己的大小便，盡量不用紙尿褲和尿不濕，特別是小男孩，熬煉孩子的掌握力量，生活自理效勞他人大運動：彩虹傘，萬象組合孩子可以進展攀爬，平衡木稍高，器械多種多樣?！?〕25~30個月的孩子〔中班進展一剪—連續(xù)剪—剪弧—剪桃心—剪圓形〔連著剪〕三、課程設(shè)計的原則：五大能區(qū)，八大智能包括大運動，精細動作，適應力量，社會交往，語言〔規(guī)律力量，專注力，內(nèi)在秩序〔〔好〕感統(tǒng)〔體魄的熬煉，學習力量，協(xié)調(diào)性的提升〕0~3歲親子課程 2~3歲嬰幼連接課程 八大智能：設(shè)計編排親子多元啟智課程的原則〔精細動作，語言等方面〕指導性：60%教師對家長的指導，剩下的是家長對孩子的指導互動性：整個一堂課的互動〔可以是動靜結(jié)合，貫穿每個環(huán)節(jié)〕〔律動，親子的競技活動，采摘等〕四、腦發(fā)育商測評段嬰幼兒的發(fā)育，喂給嬰幼兒供給更適合的教養(yǎng)策略供給依據(jù)。之前每位幼兒測查時間約為15~20分鐘，一歲半以后每位幼兒測查時間約為10~15分鐘，測查時是兩位教師，一位教師拿表格，另一位教師逗引孩子完成動作。第一頁留給自己，其次頁留給家長。十足月齡：現(xiàn)在的年月日—誕生年月日〔3012〕2415，就為一個月，所以這個孩子現(xiàn)在是九個月5，100得出的數(shù)就叫做腦發(fā)育商。80分以下的發(fā)育商低下，80—120之間處于正常，120以上，發(fā)育商超長五、撫觸按摩增加免疫力，促進兒童骨骼發(fā)育。消滅心情反響時，可以給珍寶逗引玩具。兒歌：白天黑夜睡呼呼——刺激寶寶手指的末梢神經(jīng)捏提拉快快醒來吃飯嘍！〕腿部：老三愛唱歌，12345，老四愛跳舞，扭扭小屁股，勞務長不大啊，大家都照看。長呀長呀長呀……永久長不大啊，大家都照看。親子課程的流程：運動—傾聽總結(jié)再見。2~3分鐘，走線的目標：走線是為了培育幼兒美麗的體態(tài)，穩(wěn)定上課前的心情，環(huán)顧教室四周的環(huán)境，更好的進入我們的課堂，同時還可以培育幼兒的秩序感，平衡感，身體的掌握力量等，在家中我們也可以讓〔為寶寶建立正確的行走姿勢〕1.5歲以前的幼兒可以用托抱式走線，爬線，拖拽式〔放在浴巾上，捏住邊角，大約不要超過30度〕小腳踩大腳，牽引走線〔用手或者體能棒，絲帶等〕1.5歲以后的幼兒：仿照走線〔變換動作〕手持輕器械走線〔大一點的孩子可以把小棒放中間〕走線。唱名字：時間約為3~5分鐘〔1〕大家好〔2〕介紹自己〔3〕唱名字〔4〕感謝大家helloXX,XX,XXhelloXXhello〔hello〕歌〔珍寶拍拍手，拍拍手，拍拍手，華夏愛嬰歡送你〕精細動作：時間約為3~5分鐘手部小肌肉群的發(fā)育。手腕的敏捷性，手臂的力氣，五指分化的力量，雙手協(xié)作的力量，學習使用工具的力量，為執(zhí)筆打下根底實施方法：每個月齡段的孩子實施方法不同。10秒后，進展一對一輔導，幼兒有自主選擇教具的〔聽，收教具的音樂響了，每次聽到這個音樂，我們都要把教具整理好，從哪拿來的放回到哪去〕撫觸按摩：時間約為2~3分鐘詳情見前面撫觸按摩?！蚕ド贤{〕3~5分鐘變化。音樂互動：時間約為3~5分鐘目標見前面文化敏感期實施方法：傾聽〔過渡引導了一位小朋友，他是誰呢？讓我們來看一看，哦，它是~~〔拍腿，拍肩膀，小