陜西省西安市雁塔區(qū)第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一階段檢測(cè) 語文 Word版含答案

西安市雁塔區(qū)第二中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第一次階段性測(cè)評(píng)高二年級(jí)語文試題命題人：王黎審題人：李碩曾孝美班級(jí)：姓名：一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成1~4題。材料一：陳望道是何許人也？1891年，陳望道出生于浙江義烏一個(gè)農(nóng)民家庭，由于父親受到維新思想的影響，意識(shí)到教育的重要性，陳望道兄弟都接受了良好的學(xué)校教育。陳望道先后就讀于義烏繡湖書院、金華中學(xué)、浙江之江大學(xué)，后到日本留學(xué)。陳望道留學(xué)日本期間，正值社會(huì)主義思潮在日本興起，他閱讀了幸德秋水的《社會(huì)主義神髓》、河上肇的《貧乏物語》等宣傳社會(huì)主義的讀物，對(duì)馬克思主義有了較多的了解。1919年“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，陳望道回到祖國，并接受著名教育家經(jīng)亨頤的邀請(qǐng)，前往浙江第一師范學(xué)校擔(dān)任國文教員。在新文化運(yùn)動(dòng)的洗禮下，陳望道等人在浙江一師進(jìn)行新思潮宣傳，給整個(gè)浙江帶來極大沖擊。反動(dòng)當(dāng)局責(zé)令一師對(duì)陳望道革職查辦，這受到全校師生的堅(jiān)決反對(duì)。反動(dòng)當(dāng)局隨即出動(dòng)警察包圍學(xué)校，從而釀成著名的浙江“一師學(xué)潮”。這一學(xué)潮得到全國的聲援，最終迫使反動(dòng)當(dāng)局收回成命?！耙粠煂W(xué)潮”讓陳望道認(rèn)識(shí)到，倡導(dǎo)改良是無濟(jì)于事的，必須對(duì)舊制度進(jìn)行根本的改革。因此，當(dāng)他接到邀請(qǐng)翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，就毫不猶豫接受了。1920年早春，陳望道帶著兩個(gè)版本的《共產(chǎn)黨宣言》回到浙江義烏分水塘老宅，開始了翻譯工作。老宅已經(jīng)年久失修，再加上浙江早春天氣寒冷，條件十分艱苦。陳望道不以為意，專心投入到翻譯工作中，一日三餐也都是老母親幫著打理并送到房間來?？粗鴥鹤右蜻B續(xù)工作而身體消瘦，陳母包了些粽子，讓他蘸紅糖吃以補(bǔ)身體。陳母在屋外問紅糖甜不甜時(shí)，陳望道連連回答“夠甜了，夠甜了”。等陳母進(jìn)來收拾碗筷時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子滿嘴墨汁。原來，陳望道全神貫注工作，竟然蘸了墨汁吃粽子，還感覺不到異味，實(shí)在是太過投入了。1920年4月底，陳望道完成了《共產(chǎn)黨宣言》的中文翻譯工作，于5月中旬趕往上海交稿。經(jīng)過陳獨(dú)秀、李漢俊校閱，8月中旬，中譯本《共產(chǎn)黨宣言》1000冊(cè)公開出版，被迅速搶購一空。到1926年，陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》已印行17版。魯迅當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)說：“把這本書譯出來，對(duì)中國做了一件好事?！保ㄕ幾栽鴳c江《陳望道：千秋巨筆，首譯“宣言”》）材料二：陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)在語言上表現(xiàn)出明顯的白話文傾向，這與他的政治和文化主張有著密切關(guān)系。20世紀(jì)一二十年代，新文化運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，而1920年前后又恰是白話文運(yùn)動(dòng)如火如荼的時(shí)候，曾在新文化運(yùn)動(dòng)陣地《新青年》任編輯的陳望道是這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)定支持者、踐行者和捍衛(wèi)者，所以他的《共產(chǎn)黨宣言》譯本白話文風(fēng)格是意料之中的。與文言相比，陳譯本句子變長，四字格變少，“之乎者也”的文言功能詞幾乎絕跡。譯文還大量使用文白過渡時(shí)期特有的助詞“底”，且呈現(xiàn)出“底”“的”混用的現(xiàn)象，譬如“各國底語言”“社會(huì)底歷史”“用自己黨底宣言發(fā)表自己的意見”等。另外，譯文偏向口語化，譬如“草了下列的宣言”“他的特色就是把階級(jí)對(duì)抗弄簡單了”。對(duì)于修辭學(xué)家陳望道而言，這未免不是一種用所謂“引車賣漿者言”的大眾語來創(chuàng)立新的書面語風(fēng)格的努力。在當(dāng)時(shí)的中國，許多西洋詞語都是直接采用日語譯名，陳望道雖然以日譯本為主要底本，但他在術(shù)語上并非全數(shù)照搬日譯本現(xiàn)有的譯法，而是根據(jù)當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有選擇性地修改。譬如日譯本中的“紳士”和“紳士閥”，陳望道譯作“有產(chǎn)者”“有產(chǎn)階級(jí)”；日譯本的“平民”，陳譯本中作“無產(chǎn)者”。而在修辭方面，與日譯本相比，陳譯本在用詞上更注重韻律節(jié)奏以及語言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力，如“革命要素”變換為“革命種子”，“農(nóng)業(yè)的革命”變成了“土地革命”，兩種階級(jí)對(duì)立狀態(tài)的“相敵視”轉(zhuǎn)換為“對(duì)壘”，將資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展從“沒落”變換為“傾覆”。簡言之，中譯本在措辭上更為激烈，有著明顯的“尖銳化”傾向，這可以理解為陳望道基于自己的信仰，為強(qiáng)調(diào)《共產(chǎn)黨宣言》的立場(chǎng)、提高革命號(hào)召力、鼓動(dòng)人們的斗志而采取的一種翻譯策略。（摘編自林風(fēng)、馮傾城《陳望道與<共產(chǎn)黨宣言>首譯本》）材料三：從文本研究方面看，中國人對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的解讀主要有三種模式，即翻譯性解讀、注釋性解讀和考據(jù)性解讀。所謂翻譯性解讀，是指為了更好地翻譯《共產(chǎn)黨宣言》文本所進(jìn)行的各種理解，如對(duì)人名、地名、術(shù)語的理解。其中，包括對(duì)已有中文術(shù)語的選擇運(yùn)用和新術(shù)語的創(chuàng)造。我國學(xué)者的翻譯性解讀從翻譯《共產(chǎn)黨宣言》片段文字時(shí)就開始了。由于《共產(chǎn)黨宣言》原文是德文，對(duì)不懂德文的人來說，要理解它的思想，首先就有一個(gè)翻譯的問題。恩格斯說過，翻譯馬克思的著作是一件非常困難的事情，“是真正老老實(shí)實(shí)的科學(xué)工作”。中國人要準(zhǔn)確翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，就更加困難，要做好這件事情，不僅要懂得外文，還需要了解當(dāng)時(shí)歐洲的社會(huì)歷史、思想文化背景以及馬克思、恩格斯的生活經(jīng)歷和語言風(fēng)格等。早期對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯性解讀有一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是譯詞的隨機(jī)性。如對(duì)馬克思、恩格斯中文名字的翻譯就有十多種。1899年在上?！度f國公報(bào)》發(fā)表的《大同學(xué)》一文中，他們的名字被譯為“馬克思”“恩格思”；后來又有人譯作“馬克司”“嫣及爾”等；直到1938年，成仿吾、徐冰譯的《共產(chǎn)黨宣言》才把他們的名字譯為“馬克思”“恩格斯”，此后固定下來。又如“資產(chǎn)階級(jí)”一詞，1899年譯為“糾股辦事之人”；1920年陳望道譯為“有產(chǎn)階級(jí)”；到1938年成仿吾、徐冰譯本才確定為“資產(chǎn)階級(jí)”，并沿用至今。（摘編自楊金?！?lt;共產(chǎn)黨宣言>在我國的文本解讀史及啟示》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.陳望道接受翻譯《共產(chǎn)黨宣言》邀請(qǐng)的重要原因是其思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。B.陳望道采用白話文翻譯《共產(chǎn)黨宣言》是其順應(yīng)時(shí)代發(fā)展選用的翻譯策略。C.陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》是以日譯本為主要底本同時(shí)參照英譯本完成的。D.陳望道首次將《共產(chǎn)黨宣言》的全文翻譯為中文的行為不屬于翻譯性解讀。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一以陳望道日本留學(xué)的經(jīng)歷，說明他具有翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的思想基礎(chǔ)。B.材料一用陳望道蘸著墨水吃粽子的故事來表現(xiàn)人物精神，文章選材具有典型性。C.材料二的主旨是陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)在語言的選用上具有白話文傾向。D.材料三中對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》翻譯難度的說明也可佐證陳望道翻譯此書時(shí)的艱辛。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《共產(chǎn)黨宣言》第一個(gè)中文全譯本的發(fā)行具有社會(huì)基礎(chǔ)，順應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)需求。B.翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，譯者要忠于原著，不能自創(chuàng)新術(shù)語，以防違背原著精神。C.閱讀《共產(chǎn)黨宣言》在我國的文本解讀史，有助于馬克思主義傳播史的研究。D.隨著時(shí)代發(fā)展，翻譯《共產(chǎn)黨宣言》用詞隨機(jī)性越來越小，科學(xué)性越來越強(qiáng)。4.材料二與材料三中兩處畫橫線句子都提及陳望道對(duì)“有產(chǎn)階級(jí)”一詞的翻譯，請(qǐng)分別分析其在材料中的作用。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成5~7題。到梨花屯去何士光這故事開場(chǎng)時(shí)是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進(jìn)梨花屯，而兩個(gè)乘客也沉默時(shí)，回過頭來看一看，興許才有一點(diǎn)故事的意味……一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個(gè)老人家。在一座石橋旁，他把一個(gè)中年人讓到車上來?？吹贸?，這是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時(shí)有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來?！鞍?，謝主任?”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外?！笆恰馅w同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。老趙謹(jǐn)慎地回答：“是?！薄叭グ?duì)嗎？”“是。勝利大隊(duì)?！薄拔乙彩?！”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！”笑顏使氣氛松動(dòng)起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動(dòng)著長長的翅膀，在藍(lán)天里顯得又白又亮……“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機(jī)會(huì)和你談?wù)勀?！為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對(duì)我有些意見吶！”“謝主任，你說到哪里去了！”“實(shí)事求是嘛！當(dāng)時(shí)我是工作隊(duì)的負(fù)責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負(fù)責(zé)！有人把責(zé)任歸到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”“我……”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時(shí)壓力大??；上邊決定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負(fù)責(zé)！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”“那是因?yàn)槲蚁缺砺铮　敝x主任接過話頭，“老趙，去年報(bào)上有篇報(bào)道，你讀過沒有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y(jié)說：上面是‘嘴巴硬’，基層干部是‘肩膀硬’！基層干部負(fù)責(zé)任。像是報(bào)道的安徽……”路轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎——在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出來，一直延伸到老遠(yuǎn)的山埡口……“正是這樣嘛！”謝主任點(diǎn)頭，“那條溝，責(zé)任由我負(fù)！”“我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責(zé)任歸我負(fù)！”雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……他們無拘無束地談下去了。談形勢(shì)，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了……越近梨花屯，地勢(shì)就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車?yán)蠞h的肩膀：“停一停！”老人家把韁收住了?！皟赡甓鄾]到梨花，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……看不見那條溝。謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“咹？”老人家聽不清。老趙大聲說：“溝——挖過一條溝啊!”“嗯，”老人家聽懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分給我們六個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，每個(gè)勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊(duì)……”看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”“哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”謝主任問：“哪個(gè)喊填的？”“哪個(gè)？”老人家認(rèn)真地想了一回，“沒有哪個(gè)。是我們六個(gè)隊(duì)的人商量的?？偛怀删妥屗鼣[在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀最硬……”像我們?cè)卩l(xiāng)下會(huì)碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對(duì)往事的驚人記憶。也許平時(shí)不大有機(jī)會(huì)說話，一旦有人聽，他們就會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴說得詳詳細(xì)細(xì)，有幾分像自言自語，牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了涓涓細(xì)流，想當(dāng)初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”老趙的聲音，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再說一句話。啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月（有刪改）5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說中的“包隊(duì)”“定產(chǎn)到組”等詞語，以及關(guān)于“安徽”的報(bào)道，都指向改革初期的現(xiàn)實(shí)，在今天又使小說具有記錄歷史的意味。B.謝主任感慨報(bào)道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車?yán)先穗S后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)民們“肩膀最硬”，對(duì)謝主任予以嘲諷與回?fù)簟.小說前半部分描寫了兩個(gè)下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡，后半部分轉(zhuǎn)而描寫趕車?yán)先酥v述填溝等往事，進(jìn)一步深化了時(shí)代主題。D.小說多次寫到路，“拐彎”“爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來越平坦”等，既是寫實(shí)，又使最后一段自然地傳達(dá)出“柳暗花明又一村”的愿景。6.小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。（6分）7.兩個(gè)乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分）二、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成8~11題。越饑，勾踐懼。四水進(jìn)諫曰:“夫饑，越之福也，而吳之禍也。夫吳國甚富而財(cái)有余，其君好名而不思后患。若我卑辭重幣以請(qǐng)糴于吳，吳必與我。與我，則吳可取也?！痹酵鯊闹?。吳將與之，子胥諫曰:“不可!夫吳、越接地鄰境，仇讎敵戰(zhàn)之國也。非吳有越，越必有吳矣。不如因而攻之，是吾先王闔廬之所以霸也。且夫饑，何哉?亦猶淵也。敗伐之事，誰國無有?君若不攻而輸之糴則利去而兇至財(cái)匱而民怨悔無及也?！眳峭踉?“吾聞義兵不攻服，仁人不以饑餓而攻之。今服而攻之，雖得十越，吾不為也?！彼炫c糴。三年，吳亦饑，請(qǐng)糴于越，越王不與而攻之，遂破吳。白圭之中山，中山王欲留之，固辭而去。又之齊，齊王亦欲留之，又辭而去。人問其辭，白圭曰:“二國將亡矣!所學(xué)者國有五盡:故莫之必忠，則言盡矣；莫之必譽(yù)，則名盡矣；莫之必愛，則親盡矣；行者無糧，居則無食，則財(cái)盡矣；不能用人，又不能自用，則功盡矣。國有此五者，毋幸必亡。中山與齊皆當(dāng)此。”若使中山之與齊也，聞五盡而更之，則必不亡也。其患在不聞也，雖聞?dòng)植恍乓病Ｈ粍t人主之務(wù)在乎善聽而已矣。晉文公與荊人戰(zhàn)于城濮，君問于咎犯。咎犯對(duì)曰:“服義之君，不足于信;服戰(zhàn)之君，不足于詐。君其詐之而已矣?！本龁栍谟杭?。雍季對(duì)曰:“焚林而田，得獸雖多，而明年無復(fù)也；詐猶可以偷利，而后無報(bào)?！庇谑遣宦犛杭局?jì)，而用咎犯之謀，遂與荊君戰(zhàn)，大敗之。及賞，先雍季而后咎犯。侍者曰:“城濮之戰(zhàn)，咎犯之謀也。君行賞，先雍季，何也?”君曰:“雍季之言，百世之謀也；咎犯之言，一時(shí)之權(quán)也。寡人既行之矣?！保ü?jié)選自《說苑·權(quán)謀》，有刪改）8.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）君若不攻而輸之A糴B則利去C而兇至D財(cái)E匱F而民怨G悔H無及也。9.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“遂破吳”與“方其破荊州”(《赤壁賦》)兩句中的“破”字含義相同。B.中山王，古代封爵之一。中國的中山王始于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，文中指的是中山國的君主。C.“中山與齊皆當(dāng)此”與“當(dāng)其南北分者”(《登泰山記》)兩句中的“當(dāng)”字含義相同。D.田，打獵，后作“畋”，是我國古代產(chǎn)生的重要的軍事體育活動(dòng)，也是休閑娛樂活動(dòng)。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.越國遭遇饑荒，勾踐感到恐慌，四水進(jìn)諫時(shí)表示，饑荒是越國的福氣、吳國的禍患，吳國國君喜歡虛名而不考慮后患，向勾踐提出借糧的策略。B.越國向吳國借糧，吳國準(zhǔn)備借給越國，子胥認(rèn)為吳越兩國是敵對(duì)關(guān)系的鄰國，兩國是不能并存的，不僅不能借糧，還應(yīng)該趁此機(jī)會(huì)攻打越國。C.白圭先后去過中山國和齊國，兩個(gè)國家的君主都想把他留下幫助自己治理國家，可白圭都拒絕了，因?yàn)樗J(rèn)為兩國都有五盡問題，會(huì)很快滅亡。D.晉楚城濮之戰(zhàn)前，晉文公曾先后向咎犯和雍季問計(jì)，二人意見不同，晉文公采納了咎犯的意見，于是與楚軍交戰(zhàn)，最終取得了勝利。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)若我卑辭重幣以請(qǐng)糴于吳，吳必與我。與我，則吳可取也。(2)焚林而田，得獸雖多，而明年無復(fù)也；詐猶可以偷利，而后無報(bào)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成12~13題。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。【注釋】①這首詩是王禹偁于太宗淳化二年被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)寫的。②原：原野。12.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)照應(yīng)題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令。寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。B.尾聯(lián)兩句自問自答，抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情。C.詩中寫景與抒情相結(jié)合。寫景是為抒情做鋪墊，抒情是為寫景作結(jié)的。D.全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。13.這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了哪些寫景手法，請(qǐng)簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中寫出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，表明詩人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是____________，____________。（2）李白《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)由悲而樂的轉(zhuǎn)折，表面宣揚(yáng)及時(shí)行樂實(shí)為宜泄憤激之情，暫時(shí)沉醉酒鄉(xiāng)的詩句是____________，____________。（3）《師說》中“____________，____________”兩句，表明了自己只要能學(xué)到道理，就不考慮對(duì)方年齡大小的從師之道。三、語言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成15~17題。近來，蘇東坡又火了。蘇東坡早已不僅僅是個(gè)古代的文學(xué)人物、政治人物，而且成為一個(gè)不斷生長的文化符號(hào)。蘇東坡從眾多文人中①,除了他具有傳奇豐富的人生故事、儒釋道于一體的人生觀和詩文書畫俱佳的才華，還因?yàn)樗茉炝肆钊松裢奈幕烁?。蘇東坡的文化人格有何特別?首先，蘇東坡雖“只緣身在此山中”,但一生始終秉持勇于進(jìn)言經(jīng)世濟(jì)民的立世準(zhǔn)則。朝堂上，他能在王安石變法時(shí)直陳得失，絲毫不計(jì)個(gè)人之利害；貶謫中，他并不灰心喪氣，更未就此躺平，每到一地，他總是擼起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，蘇東坡有著超然物外、②的人格魅力。縱覽蘇東坡的一生，他雖也曾深受恩寵，名頭大，官位大，但也曾飽受貶謫之苦，人生起伏更大。他在一地雞毛的生活中能夠“一蓑煙雨任平生”,讓生活在苦難中開出花來。其實(shí)，蘇東坡的熱度從未消減，歷朝歷代談?wù)?、研究、追隨他的人多得③。今天，我們?cè)诟鞣N文藝作品中講述蘇東坡、吟詠蘇東坡，也是在呼喚蘇東坡身上的那種文化人格。15.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）16.請(qǐng)另選一位古人，仿寫文中畫波浪線的句子，突出其文化人格。要求語意連貫，句式一致。（3分）17.在論述蘇東坡的文化人格時(shí)，文中使用了“躺平”“擼起袖子加油干”“一地雞毛”等詞句，這樣寫有什么表達(dá)效果?請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（4分）四、寫作（50分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）①整天想的是穿戴吃喝，不講工作，那怎能行呢？樸素的土氣，就是革命的正氣?！乖５摙谖覀儾荒芤挥谐煽儯拖笃で蛞粯?，跳得老高。成績?cè)酱?，越要謙虛謹(jǐn)慎?！踹M(jìn)喜③誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！卒h以上三句話，你對(duì)哪句感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感悟和思考寫一篇文章。西安市雁塔區(qū)第二中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第一次階段性測(cè)評(píng)高二年級(jí)語文答案1.D（3分）【解析】D.“不屬于翻譯性解讀”錯(cuò)，從材料二“陳望道雖然以日譯本為主要底本，但他在術(shù)語上并非全數(shù)照搬日譯本現(xiàn)有的譯法，而是根據(jù)當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有選擇性地修改”，因此可知，陳望道的翻譯屬于翻譯性解讀。故選D。2.C（3分）【解析】C．“材料二的主旨是陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)在語言的選用上具有白話文傾向”錯(cuò)誤，材料二的主旨實(shí)際上是：陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)在語言上表現(xiàn)出明顯的白話文傾向，這與他的政治和文化主張有著密切關(guān)系。故選C。3.B（3分）【解析】B．“不能自創(chuàng)新術(shù)語”錯(cuò)誤，原文有“包括對(duì)已有中文術(shù)語的選擇運(yùn)用和新術(shù)語的創(chuàng)造”，這說明可以自創(chuàng)新術(shù)語。故選B。4.材料二：說明陳望道基于自己的信仰在中譯本措辭上有“尖銳化”傾向。（2分）材料三：說明早期對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯性解讀存在譯詞的隨機(jī)性特點(diǎn)。（2分）【解析】材料二中有“在當(dāng)時(shí)的中國，許多西洋詞語都是直接采用日語譯名，陳望道雖然以日譯本為主要底本，但他在術(shù)語上并非全數(shù)照搬日譯本現(xiàn)有的譯法，而是根據(jù)當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有選擇性地修改?！喲灾?，中譯本在措辭上更為激烈，有著明顯的‘尖銳化’傾向”。在這段文字中，觀點(diǎn)就是“根據(jù)當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有選擇性地修改”，由此可知，材料二劃線句中的作用就是為了證明“中譯本在措辭上更為激烈，有著明顯的‘尖銳化’傾向”這一觀點(diǎn)。材料三中有“早期對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯性解讀有一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是譯詞的隨機(jī)性。如對(duì)馬克思、恩格斯中文名字的翻譯就有十多種。……又如‘資產(chǎn)階級(jí)’一詞，1899年譯為‘糾股辦事之人’；1920年陳望道譯為‘有產(chǎn)階級(jí)’；到1938年成仿吾、徐冰譯本才確定為‘資產(chǎn)階級(jí)’，并沿用至今”，由此可以看出，第一句話是觀點(diǎn)，后面是舉例證明觀點(diǎn)的，因此材料三劃線句中的作用就是為了證明“早期對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯性解讀有一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是譯詞的隨機(jī)性”。5.B（3分）【解析】B項(xiàng)，“對(duì)謝主任予以嘲諷與回?fù)簟卞e(cuò)誤，情節(jié)設(shè)誤，趕車的老人并不認(rèn)識(shí)老趙和謝主任，因此老人在有人問起時(shí)，只是表達(dá)對(duì)生產(chǎn)隊(duì)里的人抬石頭的稱贊，并沒有嘲諷回?fù)糁x主任的意思。6.①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事展開提供自然的背景（2分）；②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化（2分）；③使小說具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息（2分）。【解析】首先找出文中景物描寫的例子，如：天色好晴朗……車上的人似乎打起盹來了；三只白鶴……顯得又白又亮；路旁出現(xiàn)了……發(fā)出叫人喜悅的響聲；壩子上水田……透著沁人心脾的氣息；雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。然后具體分析其作用，歸納整合，形成答案。7.第一問：兩個(gè)乘客的沉默,是由于趕車?yán)先说脑捠顾麄儺a(chǎn)生觸動(dòng)，并陷入沉思（2分）。第二問：①首尾兩度寫到沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，也強(qiáng)調(diào)了沉默之中含有深意（2分）；②小說在開頭提示“回過頭來看一看”，結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個(gè)看似平淡的故事所包含著的深刻意味（2分）?！窘馕觥浚簝蓚€(gè)乘客陷入沉默，一是對(duì)自身的反省，如何真正走到農(nóng)民中去，如何民主科學(xué)決策引領(lǐng)百姓脫貧致富；二是對(duì)農(nóng)民優(yōu)秀品德的重新認(rèn)識(shí)。沉默的細(xì)節(jié)首尾呼應(yīng)，對(duì)當(dāng)今如何引導(dǎo)農(nóng)民脫貧致富具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。8.BDG（每處1分，共3分，多涂不得分）【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：您如果不攻打越國而賣給他糧食，那么利益離去而禍患到來，財(cái)物匱乏而百姓怨恨，后悔都來不及了?！熬舨还ザ斨e”，“而”連詞，當(dāng)連接的成分是短語或較短的句子時(shí)，前后句子聯(lián)系緊密，不可斷開?！皠t利去而兇至”“財(cái)匱而民怨”句式對(duì)稱，各自獨(dú)立成句。9.C（3分）【解析】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)以及對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。兩個(gè)“破”均為“攻破”的意思。句意：于是攻破了吳國。/當(dāng)初他攻破荊州。B.正確。C.“含義相同”錯(cuò)誤。“中山與齊皆當(dāng)此”的“當(dāng)”，動(dòng)詞，符合。句意：中山國、齊國都正符合這五種情況?！爱?dāng)其南北分者”的“當(dāng)”，動(dòng)詞，處在。句意：處在那陽谷和陰谷南北分界處的。D.正確。故選C。10.C（3分）【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“會(huì)很快滅亡”錯(cuò)誤，原文“國有此五者，毋幸，必亡。中山與齊皆當(dāng)此”，意思是“國家有這五種情況，無可幸免，必定滅亡。中山國、齊國都正符合這五種情況”，并沒有說兩國會(huì)很快滅亡。故選C。11．①如果我們用謙卑的言辭、貴重的禮物去請(qǐng)求吳王把糧食賣給我們，吳國一定賣給我們糧食，賣給我們糧食那么吳國就可以占領(lǐng)了。②通過焚燒山林來狩獵，盡管能得到很多野獸，但是第二年就會(huì)無獸可獵；使用欺詐手段雖然能獲得一時(shí)利益，但最后一定會(huì)無利可圖。【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“若”，如果（1分）；“卑辭重幣”，用謙卑的言辭、貴重的禮物（1分）；“糴”,買進(jìn)糧食（1分）；“取”，攻取，占領(lǐng)（1分）。②“田”，狩獵（1分）；“無復(fù)”，沒有獵物（1分）；“詐”，使用欺詐手段（1分）；“偷利”，獲得眼前的、微小的利益（1分）?！緟⒖甲g文】越國發(fā)生了饑荒，勾踐感到恐懼。四水進(jìn)諫說：“饑荒是越國的福氣，吳國的禍患。吳國非常富足，并且財(cái)富有余，吳國國君喜歡名聲卻不考慮后患。如果我們用謙卑的言辭、貴重的禮物去請(qǐng)求吳王把糧食賣給我們，吳國一定賣給我們糧食，賣給我們糧食那么吳國就可以攻取了?！痹酵趼爮牧怂慕ㄗh。吳國將要把糧食賣給越國，子胥進(jìn)諫說：“不可以。吳國與越國土地相接，邊境相鄰，是互相仇視、互相征戰(zhàn)的國家。不是吳國滅掉越國，越國一定滅掉吳國，不如趁機(jī)攻打越國，這是我們的先王闔廬之所以稱霸的原因。再說鬧饑荒，這是交替出現(xiàn)的事，就如同深淵和山坡一樣，失敗之事，哪個(gè)國家沒有？您如果不攻打越國而賣給他糧食，那么利益離去而禍患到來，財(cái)物匱乏而百姓怨恨，后悔都來不及了?！眳峭跽f：“我聽說過，正義的軍隊(duì)不攻打已經(jīng)歸服了的國家，仁德的人給饑餓的人糧食吃。現(xiàn)在越國歸服了卻去攻打它，即使得到十個(gè)越國，我也