大班科學(xué)活動《巧取瓶中水》

石獅市實驗幼兒園2018年秋教師教學(xué)比武活動計劃班級大一班執(zhí)教者顏美汾時間評價者活動內(nèi)容科學(xué)活動《巧取瓶中水》設(shè)計意圖幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。同時《指南》指出應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)追求知識和技能的掌握，應(yīng)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。烏鴉喝水是一個耳熟能詳?shù)墓适?，怎么樣才能讓烏鴉喝到水？通過讓幼兒猜想，表達自己的想法，再讓幼兒通過觀察、驗證、比較、操作等方法，探索真相。從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與探索中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高幼兒的探究能力。目標1.探究不同的材料讓水面升高的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索的欲望。2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂趣。準備1.石子、沙子、碎紙若干2.裝有相同水位高度的瓶子每組6個3.記錄表格每人一張活動過程（一）以故事“烏鴉喝水”引入主題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。（二）幼兒展開想象，大膽猜想“取瓶中水”的方法。引導(dǎo)猜想：小朋友想一想要怎么做才能幫助到烏鴉喝到水呢？（三）猜想記錄，引導(dǎo)幼兒將自己的猜想結(jié)果記錄在記錄表上，瓶中水升高畫“↑”，瓶中水無變化畫“×”。（四）第一次實驗：幼兒選取材料，瓶中取水。1.幼兒討論：老師提供了石子、沙子、碎紙片，小朋友們想一想哪種材料可以投放到水中使瓶中水升高？2.幼兒分組動手操作，將材料投放入裝有相同水位高度水的瓶子中，并進行記錄。3.幼兒分享、交流實驗的結(jié)果。4.師小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)石子、沙子會讓水面會升高，碎紙片不會使水面升高。（五）第二次實驗：選取石子與沙子進行實驗，比較哪種材料能使瓶中的水更快地升高？為什么?1.幼兒再次分組操作，重點引導(dǎo)幼兒觀察兩種材料同時放在瓶子中的變化。2.啟發(fā)幼兒交流分享實驗的現(xiàn)象。（六）師幫助幼兒梳理經(jīng)驗，進行小結(jié)。師小結(jié)：石頭與沙子同時放到瓶子里，石頭會升高得比沙子快，因為石頭比沙子大，在瓶子里占的位置多，所以石子可以使水位更快地升高，這樣就可以幫助烏鴉更快地喝到水。（七）欣賞圖片，拓展經(jīng)驗。石獅市實驗幼兒園2018年秋教師教學(xué)比武活動評價表項目評價要素評價（反思與改進）內(nèi)容符合幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性有利于幼兒獲得本領(lǐng)域或本主題的關(guān)鍵經(jīng)驗貼近幼兒生活，并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣目標盡可能涵蓋發(fā)展幼兒的情感態(tài)度、認知能力、動作技能和學(xué)習(xí)方法等方面符合幼兒的年齡特征、發(fā)展需要及本班實際突出本領(lǐng)域或本主題的核心目標，表述具體、明確，可操作準備了解幼兒已有經(jīng)驗，豐富幼兒與本活動的相關(guān)經(jīng)驗環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供等要有助于幼兒獲得新經(jīng)驗，且安全衛(wèi)生、經(jīng)濟實用過程︵教師指導(dǎo)︶根據(jù)目標和內(nèi)容合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性和推進需要，層次清楚，過渡自然營造寬松、民主、平等、活潑、互動的學(xué)習(xí)活動氛圍，師幼交流自然和諧啟發(fā)和支持幼兒的主動學(xué)習(xí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，突破重難點，并幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)控、回應(yīng)，并做到面向全體與個別指導(dǎo)相結(jié)合，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的的培養(yǎng)教學(xué)語言表述準確，教態(tài)親切自然效果