備戰(zhàn)高考：話題與材料作文素材

1/1備戰(zhàn)高考：話題與材料作文素材

1、一個(gè)小女孩爬在窗臺(tái)上，看見(jiàn)窗外有人正在埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲痛不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的愁云為之一掃，心情開(kāi)朗起來(lái)。老人托起外孫女的下巴說(shuō)：孩子，你原來(lái)開(kāi)錯(cuò)了窗戶。

生活中，我們不也常常開(kāi)錯(cuò)窗戶嗎？

根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和見(jiàn)聞，以別開(kāi)錯(cuò)窗戶為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇800字以上的文章。

2、下面是人們對(duì)一些事物的看法：

對(duì)春蠶甲：吐盡了絲，才悄然離去。

乙：作繭自縛。

對(duì)圓規(guī)甲：一舉一動(dòng)符合標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗冀K圍繞一個(gè)既定目標(biāo)。

乙：不管你腳跨得多大，到頭來(lái)還是回到原來(lái)的起點(diǎn)，成績(jī)始終是零。

對(duì)天平甲：公平無(wú)私的楷模。

乙：誰(shuí)給多一點(diǎn)，就傾向誰(shuí)。

對(duì)月亮甲：歷盡千山萬(wàn)水，給黑暗的世界帶來(lái)光明。

乙：不過(guò)是借太陽(yáng)的光輝來(lái)炫耀自己。

想想看，為什么對(duì)同一事物會(huì)有截然不同的觀點(diǎn)，并以此為話題寫(xiě)一篇文章，自擬題目，不少于800字。

3、耶酥帶著他門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵。耶酥就讓彼得把它揀起來(lái)，不料彼得懶得彎腰假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶酥沒(méi)說(shuō)什么，就自己彎腰揀起這塊馬蹄鐵，用它從鐵匠那里換來(lái)幾文錢(qián)，并用這些錢(qián)買(mǎi)了18顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏在袖中的櫻桃悄悄地掉下一個(gè)，彼得一見(jiàn)趕緊揀起來(lái)吃。耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是耶酥笑著對(duì)彼得說(shuō)：要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞。

請(qǐng)以耶酥的話為話題，寫(xiě)一篇800字以上的文章，自選文體，自擬題目。

4、閱讀下面的材料，按要求作文。

墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來(lái)。這是它第六次失敗的記錄。然而過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步往上爬了

第一個(gè)注視著這只螞蟻，禁不住說(shuō)：一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不撓??！我們遇到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？

第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去了；可是它就是不肯看一看，想一想唉，可悲的螞蟻！我們無(wú)論做哪一件事，如果失利，就應(yīng)該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能蠻干一氣我們是人，是有頭腦的人啊！

第三個(gè)人問(wèn)智者：觀察同一只螞蟻，兩個(gè)人的看法和見(jiàn)解截然相反，他們得到的啟示迥然有異，到底誰(shuí)對(duì)呢？

智者答道：兩個(gè)人都對(duì)。

問(wèn)者感到困惑：怎么會(huì)都對(duì)呢？

[要求]

請(qǐng)任選第一個(gè)人、第二個(gè)人、第三個(gè)人、智者說(shuō)的話作為話題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于800字。

5、根據(jù)下面的材料，以后悔為話題，寫(xiě)一篇作文。

[要求]（1）自選文體；（2）自擬題目；（3）不少于800字。

夜深了，一位巴格達(dá)商人走在漆黑的山路上，突然有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：彎下腰，請(qǐng)多揀些小石子，明天會(huì)有用的！商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰揀起幾塊石子。到了第二天，當(dāng)商人從口袋里掏出石子看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)哪些石子原來(lái)是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他變得后悔不迭：天啦，昨晚怎么就沒(méi)多揀些呢！

6、根據(jù)下面的材料，按要求作文。

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授說(shuō)：不管學(xué)任何學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文是關(guān)鍵，要是我主持考試，首先考語(yǔ)文，語(yǔ)文考合格了的，才有資格考其他科目。有位資深的報(bào)紙總xx也說(shuō)：任何一名xx、記者，首先是語(yǔ)文要學(xué)好，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，三言兩語(yǔ)能說(shuō)清楚；文字功底過(guò)硬，能真實(shí)、準(zhǔn)確地說(shuō)清楚。否則，其他本領(lǐng)再過(guò)硬，也難以勝任報(bào)紙工作。

請(qǐng)以語(yǔ)文是關(guān)鍵為話題，寫(xiě)一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。

7、梁實(shí)秋先生認(rèn)為作文要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：一是枯澀階段，初學(xué)為文，一看題目，便覺(jué)一片空虛，搔頭踟躕，不知如何落筆。二是涌泉階段，提起筆來(lái)，有個(gè)我在，觸類旁通，波瀾壯闊；但是或枝節(jié)橫生，或逸出題外，或輕重倒置，大有改進(jìn)的余地。三是割愛(ài)階段，不成熟的思想，不穩(wěn)妥的意見(jiàn)，不切題的材料，不扼要的描寫(xiě)，不恰當(dāng)?shù)脑~字，能夠大刀闊斧地加以削刪，達(dá)到絢爛之極趨于平淡的境界。

想想你自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程，一定會(huì)對(duì)梁先生的三個(gè)階段說(shuō)產(chǎn)生共鳴，或許還會(huì)有自己的獨(dú)特感受。請(qǐng)以我與作文為話題，寫(xiě)一篇文章。(冠華作文網(wǎng))

8、1980年廣州《武林》雜志連載《射雕英雄傳》，金庸小說(shuō)首次進(jìn)入國(guó)內(nèi)。1994年5月，《金庸作品選》由北京書(shū)店出版，表明正統(tǒng)文化對(duì)其武俠小說(shuō)的正式承認(rèn)。1994年10月，王一川主編的《20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)大師文庫(kù)》出版，將金庸列為小說(shuō)家第四。1994年10月26日，金庸被聘為北京大學(xué)(微博)名譽(yù)教授。1994年12月2日，《南方周末》發(fā)表《拒絕金庸》一文，從歷史認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、文化娛樂(lè)等角度批判了武俠小說(shuō)。1998年3月26日，浙江大學(xué)聘金庸為該校文學(xué)院院長(zhǎng)。1998年5月，美國(guó)科羅拉多大學(xué)舉行金庸與20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。1999年6月，金庸的《射雕英雄傳》和《鹿鼎記》在《亞洲周刊》20世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)評(píng)選中被列為第29、31名。1999年8月12日，《中國(guó)青年報(bào)》刊登雜文《為舊文化續(xù)命的言情小說(shuō)與武俠小說(shuō)》，批評(píng)為金庸小說(shuō)大唱贊歌的自命為新派的批評(píng)家。1999年11月1日，王朔在《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表《我看金庸》，批判金庸，震動(dòng)了文壇。1999年11月5日，金庸在《文匯報(bào)》發(fā)表《不虞之譽(yù)與求全之毀》，正式對(duì)王朔的批評(píng)作出回應(yīng)，并說(shuō)我與王朔從未見(jiàn)過(guò)面，希望將來(lái)見(jiàn)面。

根據(jù)材料，以從金庸想到的為話題，寫(xiě)一篇文章。

[注意]

（1）可以從任何角度來(lái)寫(xiě)，只要與話題有關(guān)就合乎題意，文體不限。

（2）自擬題目。

（3）不少于800字。

9、根據(jù)下面的材料，請(qǐng)以做人生的競(jìng)賽者為話題，寫(xiě)一篇作文。

古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥斯把人生比作運(yùn)動(dòng)會(huì)，把抱有不同生活目的，有著不同追求的人，形象地概括為四種人：競(jìng)賽者、喝彩者、經(jīng)商者和看會(huì)者。

10、人的黃金時(shí)代其實(shí)并非黃金，人生的所有成功，固然是在青春時(shí)創(chuàng)造或奠定基礎(chǔ)的；但人生的許多過(guò)失，也幾