卓有成效的管理者第三章金句(6篇)

第頁共頁卓有成效的管理者第三章金句(6篇)當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)歷。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。卓有成效的管理者第三章金句篇一本書對“管理者”的定義做出了詳細界定，不僅僅指組織中一般意義上的“方案、組織、整合、鼓勵和考核”的金沙國際平臺管理人員，還泛指一切知識工作者等專業(yè)人員，這類人才具有較強的不可替代性，對組織績效和結果輸出的影響度較大，也被稱為管理者。管理者范圍的延展，也意味著組織管理邊界的延展，尊重更專業(yè)的人才，發(fā)揮知識對組織績效的輸出，也是有效管理的范疇。而所謂的組織的績效，在本書中也闡述了，“在組織的內部，不會有成果出現(xiàn)，一切成果都存在于組織之外，即組織的成果，是通過客戶產(chǎn)生的，企業(yè)付出的本錢和努力，必須通過客戶購置產(chǎn)品或者效勞，才能轉變?yōu)槭杖牒屠麧??！边@也明確界定了組織績效有效性的目的導向，假如組織內部通過一系列人、財、物的資調配，均無法轉化為外部的購置力，那么組織的有效性是存疑的。在時間管理上，核心軸也是有效性，在判斷一項事物是否需要花時間傾注的時候，首先問一問自己：是否金沙國際平臺對組織、本人或者對方的組織有奉獻，假如沒有，那么果斷回絕或者受權別人去做。在時間管理上，本書著重提到了人員和會議。人員過多也會造成時間浪費，而判斷人員是否飽和的一個重要衡量標準是——“假如一個管理者，不得不將他工作時間的1/10花在所謂處理‘人際關系問題’上，花在處理糾紛和摩擦上，花在處理爭執(zhí)和合作等問題上，那這個組織的人員就過多了”，人數(shù)過多，難免彼此進犯，成為績效的阻礙，在精干的組織里，人的活動空間較大，不至于互相沖突，工作時也不用每次都向別人說明。另外，會議也是反映時間有效性的重要維度，本書將“會議過多”視作組織不健全的表現(xiàn)形式，因為“開會”與“工作”是矛盾的。管理學上認為：在理想化的組織體系中，應該沒有任何會議，因為每個人都能理解他工作所必須理解的事情，也能隨時獲取工作所必需的資。而會議過多，意味著日常工作中：信息傳遞不順暢、資調配不充分、流程設計不合理、人員職責界定不明晰。一個管理者的時間，不應被開會占用太多。管理者在對自身的管理方面，最重要的衡量尺度是重視奉獻，這也是以責任為導向的評價維度。不以績效為導向的勤奮毫無意義。書中有一個觀點，我覺得很好，即“一個人假如只知道埋頭苦干，假如老是強調自己的職權，那不管其職位有多高，也只能算是別人的下屬，反過來說，一個重視奉獻的人，一個注意對成果負責的人，即使他位卑職小，也應該算是高層管理人員，因為他能對整個組織的經(jīng)營績效負責。”這句話點出了管理的精華與本質。另外，本書強調知識工作者更應該有責任讓別人理解自己，因為很多知識工作者很少與多數(shù)人主動溝通，認為他們金沙國際平臺只要可以和同行少數(shù)專業(yè)人員溝通就可以，或者普通工作者應該做出努力去理解他們所想，這種態(tài)度會使得專業(yè)的知識工作者的工作喪失價值。假如想成為一位合格的管理者，或者更準確的說，真正以組織奉獻為目的，必須使自己的產(chǎn)品——即知識能為別人所用。這一點認識非常重要，只有知道別人需要什么、能理解什么、能發(fā)現(xiàn)什么，知道別人對組織的奉獻需要借助我做出怎樣的奉獻去達成時，才能說知識工作者作為管理者是合格和有效的。關于良好的人際關系，本書也提到了，“能在自己的工作上和人際關系上重視奉獻的管理者，金沙國際平臺往往具有良好的人際關系，”忠誠待人、親密合作、凡事能設身處地替別人著想，把人際關系建立在“奉獻”的根底之上，這也是良好的人際關系的真義所在。管理團隊的核心要義是發(fā)揮別人的長處，并能容人之短。這里的團隊不光是指下級，還包括上級。有效的管理者知道用人的本質是用人來做事，并不是用人來投其所好，所以有效的管理者從來不問：他能跟我合得來嗎？而是：他奉獻了什么？下屬越是能干，越愿意自己承當責任，他們的所見所聞，所看到的客觀現(xiàn)實、時機和需要也越與他們的上級不同。所以，在日常管理過程中，我認為：針對內驅力較高、具有較多工作想法的人員，應盡可能減少過程管控，給予充分的空間，以結果為導向；針對內驅力較弱、思路不明晰的人員，應強化過程指導以及進度監(jiān)控，從而不斷提升個人在組織中的績效奉獻。在管理團隊中，卓有成效的管理者還要設法發(fā)揮上級的長處，而這一點，在日常工作過程中，卻金沙國際平臺常常被我們所無視，主要的方法論在于：要使上級發(fā)揮其所長，不能靠唯命是從，而是從正確的事情著手，以上級可以承受的方式向其提出建議。關于有效決策方面，本書提到了簡單的方法論，即首先：要理解問題的性質，是經(jīng)常性的還是偶發(fā)性的，假如金沙國際平臺是經(jīng)常性的，那就只能通過建立規(guī)那么或者原那么的決策才能解決。其次：仔細考慮解決問題的正確方案是什么，即找出問題的“邊界條件”，以及為了滿足這些條件，需要的妥協(xié)和讓步。再次：兼顧執(zhí)行措施，讓決策可以被貫徹。最后：在執(zhí)行的過程中重視反應，以印證決策的正確性及有效性。這在四點方法論中，我認為最后一點是點睛之筆。不重視反應的決策無法驗證真?zhèn)渭昂侠硇?，而搜集可靠的反應不是依靠外部的匯報或者溝通，而在于管理者的親自觀察或檢查，因為“報告或溝通”不一定靠得住。本書通篇都在圍繞管理“有效性”展開討論，而作者也提到了，有效性人人可學，但卻無人可教，有效性不是一門課程，而是一種自我訓練，需要我們在日常工作中不斷積累和感受。本書中給我印象最深入的一句話是在提到如何發(fā)揮人的長處的章節(jié)時，提到“正直的品格本身并不一定能成就什么，但是金沙國際平臺一個人假如缺乏正直和老實，那么足以敗事，人在這方面的缺點，不能僅視為對組織績效的限制，有這種缺點的人，沒有資格做管理者。”最后，金沙國際平臺借用羅振宇的一句話完畢本次的讀書分享：“沒有任何一條道路可以通往真誠，因為真誠本身就是通往一切的道路?！蔽艺J為，管理，也理應如此。卓有成效的管理者第三章金句篇二在20xx年進入xx工作的時候，當時記得在南二環(huán)四樓集體辦公室，看到很多領導看一本書《卓有成效的管理者》，期待去看看，但是一直繁忙的沒有閱讀，如今時隔兩年多了，前兩天才開場讀這本書，以前領導們都推薦看很多書，所以我也經(jīng)常給助教也推薦優(yōu)秀的書籍，不讀書不去理論，很快就要落伍，不是身體與時間的落伍，而是思想落伍，趕不上很多身邊的同事與朋友，他們都在進步，他們每天都會分享更多的`東西，所以我也在空閑時間，給自己定嚴格的讀書標準，局部優(yōu)秀的書籍要寫，否那么一年完畢了，回首一年，什么都沒有做，20多歲就死掉了，70歲拉出去埋葬，我們不想過平庸無的日子，多多去交往更多的優(yōu)秀朋友，去閱讀優(yōu)秀的書，去更多的把理論知識轉化理論。20xx年初給自己定目的，要讀30本書籍，可惜只讀了三分之一，記憶猶新的讀徐小平教師的《圖窮對話錄》讀梁文俠的《哲學與人生》古典的《生活中的心理學規(guī)那么》讀《成功人生的九商修煉》——特別有收獲，這兩天又讀完了彼得德魯克《卓有成效的管理者》。本書的目錄中有六個推薦序言，其中推薦序言一是海爾總裁張瑞敏。也詳細的閱讀了彼得德魯克的詳細簡介。以前經(jīng)常寫作文用的張瑞敏的海爾案例，張總他認為這本書對從事企業(yè)管理的人來說是一本非常有效的書。德魯克講的一句話讓他感觸頗深，即“管理得好的工廠，總是單調乏味，沒有任何沖動人心的事件發(fā)生”，起初他也是不理解的。在中國的習慣就是轟轟烈烈、忙繁忙碌、沖動人心，然而從本質上看這些對進步管理的有效性沒有任何的幫助，唯有靠扎扎實實的管理機制。德魯克講：“在組織而言需要個人提供其奉獻；在個人而言，需要組織作為到達個人目的的工具。個人對組織的奉獻表達在如何以最快速度去創(chuàng)造和滿足用戶的需求，而組織為個人所提供的工具就是要支持其實現(xiàn)這一速度。”那么，管理者就應該學會有效性。本書針對如何卓有成效，德魯克先生提出了掌握時間、講求奉獻、發(fā)揮人的長處、要事優(yōu)先及有效的決策，必須成為管理者思想上的習慣。換言之，“有效性是一種后天的習慣，是一種綜合的理論。”而“既然是一種習慣，便是可以學會的”。管理者要學會這種習慣，必須經(jīng)過訓練?！耙粋€人假如沒有經(jīng)過這些訓練，那么無論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識，也必是一位缺乏有效性的管理者?！币虼耍谌粘５纳钪?，我們就應該努力的去承受訓練，培養(yǎng)使自己有效的習慣。盡管德魯克先生的要求，局部內容我還無法會意，當時在酷學酷玩做管理工作，雖然管理工作有很深入的感覺，比方時間管理。發(fā)揮人的長處，決策，要事優(yōu)先等等。在工作中，有效性是可以學會的，但有效性的學習是一種挑戰(zhàn)、一種理論。假如我們既不去挑戰(zhàn)自己的目的，又不去應對市場的挑戰(zhàn)，就不會有學習有效性的壓力和動力。在當今社會，一個知識工作者只要他的工作影響著一個組織的績效和結果，他就是管理者，讓自身成效不高的管理者管好他們的同事和下屬，那幾乎是不可能的事。假如管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就會給其他的人樹立錯誤的典范。要成為卓有成效的管理者，就要做到某些事情，這些事情雖然簡單，但一定要理論，只有通過理論，最終才能將追求成效變成一種習慣。假如做不到卓有成效，就談不上“績效”，不管你在工作中投入多少的時間和精力。從張瑞敏的序言中我體會到這是他經(jīng)營企業(yè)管理多年的切身體會，也是他成功的最根本經(jīng)歷，非常值得每一位管理者的借鑒。這本書闡述了成為一個卓有成效的管理者的五項要素，包括有效的善用有限的時間，重視工作的奉獻，擅長利用各人的長處，集中精力于重要領域，擅長做有效的決策。言簡意賅，通俗易懂，細細想來，確實切中要害。對于管理者特別是高層管理者而言，卓有成效至關重要，讀了之后深受啟發(fā)和教育?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺犯嬖V我們：一群平凡的人，能做出不平凡的事業(yè)，只要我們組織中的每一個人都能做到卓有成效。管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關鍵因素；并不是只有高層管理者才是管理者，所有負責行動和決策而有助于進步機構工作效能的人，都應該像管理者一樣工作和考慮。但是，怎樣才能成為卓有成效的管理者呢？通過閱讀《卓有成效的管理者》，我認為關鍵有以下幾點：首先要把工作當成一種樂趣，清楚自己對工作的奉獻?！皩W之不如好之，好之不如樂之”，只有對自己所從事的工作有著濃重的興趣和發(fā)自內心的喜歡，才有可能在工作中用心考慮，努力完成。認清自己對工作的奉獻，才能激發(fā)我們工作的效能，進步工作效率。常自問，我在這份工作中能做出什么奉獻，才能不負于公司給予我的這份薪水。把工作當成樂趣，主動完成任務，在工作中做出對公司開展、工程部建立有益的奉獻。其次要擅長利用有限的時間，集中精力于重點領域。如何管理時間是管理者必需要解決的問題，一個人的精力是有限的，因此合理的配置自己的時間是很重要的，往往就決定了個人的成就。管理者不能面面俱到，親力親為組織里所有的事情，假如把大量的時間和精力放在處理許多的瑣事之上，那樣既累了自己，又進步不了工作效益，最終也一事無成。管理者必須懂得輕重緩急，堅守有限次序，把握“要事優(yōu)先”的原那么。充分利用有限的時間，一次只解決一件事情，面向將來，抓大放小，集中有限的精力于重點領域和工作上，才能進步自身的工作效率，也才能帶動整個組織工作效率的提升。再次要知人善用，擅長利用各人的長處。除了要充分發(fā)揮自己的長處外，還要懂得上司、同事、下屬的長處。把適宜的人放在適宜的崗位之上，懂得放權，讓他們各司其責，充分利用他們的長處做好各項工作，不苛刻他們是完人，重視他們的專長和優(yōu)勢，才能最大化的做好工作，進步效能。管理是理論，管理不在于“知”，而在于“行”，其驗證不在于邏輯而在于成果。書中提到：“無論一個人的才知有多高，只是多廣，是多么勤奮以及富于想象力，只要他沒有做多這些訓練，那么他在工作效益上總是有缺陷的?！币粋€人的才能，只有通過有條理、有系統(tǒng)的工作，通過理論，才有可能產(chǎn)生效益。管理者只有通過不斷的學習、豐富的理論，才能使得自己的才能得到提升，管理經(jīng)歷得到完善。管理者必須做出決策，并且是有效的決策。決策是一種判斷，是假設干項方案中的選擇。管理者的職責就是要把該做的事情做好，就是要進展有效地決策。決策是“不同意見的討論”的根底上的判斷，不是“一致意見”的產(chǎn)物。他們需要正確的考慮和研究，一個人是否可以做出正確的決策是長期經(jīng)歷的積累。在做出決策時，要確實理解問題的性質，仔細考慮解決問題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足哪些條件，然后再做出決策。閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得要成為一個有效的管理者，必需要有良好的習慣，熱愛自己的本職工作；擅長利用時間，集中精力于重要領域；知人善用，懂得放權；擅長做出有效的決策。要實現(xiàn)這些，只有通過不斷的學習與理論，身體力行，才能有新的收獲，成為卓有成效的人。以前自己與朋友合伙開學校的時候，對于管理是空白，只知道自己努力干活，努力工作，管理的是自己，決策也是很失敗的，應該讓決策變成可以貫徹的行動，在執(zhí)行的過程中重視反應，以印證決策的正確性和有效性。管理者還需要承當做出決策的責任，不能推脫，為自己所做決定引起的錯誤與缺點所造成的損失承當責任，假如企圖回避這項責任，那么他將會失去下屬的信任。卓有成效的管理者第三章金句篇三在包子堂學習已經(jīng)有五個月了。以前我不知道德魯克是誰，一提這個名字就很茫然，后來我才知道，這是一個非常了不起的人物，管理界大師中的大師。這是我第一次系統(tǒng)的接觸德魯克的管理思想。非常有幸可以跟著包教師學。就像包教師講的，一個人一開場就要走對路，走正路，我理解很多同學都非?？释ㄟ^學習來進步自己，可以給企業(yè)創(chuàng)造更大的價值，但在學習的過程中花了很多的時間和精力，理論和概念知道了不少，但是無法落地，對企業(yè)的幫助不大。而包教師就是要幫助我們在理論和理論之間建立一個橋梁，讓它生根落地，開花結果，所以我也特別珍惜這一次的學習時機。包教師告訴我們，管理不是常識，管理是個理論學科，要不斷的在課程的學習，不斷的投同學聯(lián)接，交流碰撞，不斷的在事上練。他說我們創(chuàng)立包子堂的目的就是培養(yǎng)身無分文，胸有大志的年輕人，讓他們可以學習到德魯克的理論素養(yǎng)培養(yǎng)邏輯思維才能，并最終養(yǎng)成讀書的習慣?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺愤@本書我也讀過，但是看書跟教師課程是完全兩個概念，包教師用自己深沉的理論功底和豐富的理論經(jīng)歷，給我們重新解讀了這本書，每一周我都非常期待的下一個課程的開場，懷著興奮的心情，聽了一遍又一遍，感覺每一遍都有不同的收獲在聽課的過程中，和同學們的互動過程中，我們得到了成長。《卓有成效的管理者》，主要講了如何選擇正確的事情做和如何把事情做正確，分五個局部進展了討論。第一，掌握自己的時間，第二要有奉獻意識，第三要用人所長，第四要事優(yōu)先，第五決策的五個要素。這五個局部的最重用人所長，包括對下屬，上司和對自己。一局部掌控自己的時間。包教師告訴我們，在企業(yè)消費過程中的人、機、料、資金等消費要素缺乏，都可以通過借、買等其他方式來獲得，而唯有時間是無法買，無法借的，每個人的時間都是一樣的，而且越來越少，所以這個要素是尤其珍貴的。管理者需要大塊的時間進展不斷的考慮，會在兩個方面花費大量的時間，第一是任務的布置和安排，第二是考慮如何用人。包教師說掌控自己的時間，首先要記錄自己的時間，自己得知道自己的時間去哪兒了。他強調一個時期只能做一件事情，不要同時得兩只兔子，要不斷的聚焦，聚焦再聚焦。集中精力于關鍵要害事情上，回絕無意義的社交，要學會把例常工作委托給別人來干。第二要有奉獻意識。管理者要有奉獻意識，要有成果意識。成果是檢驗管理者工作有效的最終指標。作為一個管理者，只有奉獻意識才能發(fā)現(xiàn)企業(yè)中更多有價值的資，才能實現(xiàn)價值再創(chuàng)造。同時要學會處理正確的人際關系，私交和工作上的人際關系是不一樣的，不能混淆。奉獻最重要的一點就是要為企業(yè)培養(yǎng)人才，這是我們平常容易忽略和意識不到的，而又是非常重要的一點。第三要用人所長。包括發(fā)揮下屬和平級的長處，用上司的長處和發(fā)揮自己的長處。我們和人相處，往往焦點聚焦于人的短處，而忽略他的長處，做好了是應該做的，做壞了就在那里吹毛求疵，這是不對的。我們發(fā)現(xiàn)別人的長處，然后放著企業(yè)價值鏈中需要它發(fā)揮作用的地方。同時限制他短處的發(fā)揮就可以了。發(fā)揮上司的長處，要主動和上司進展溝通，要理解上司的知識邊界和工作習慣，主動配合上司工作，發(fā)現(xiàn)他不到位的地方進展補位。發(fā)揮個人長處，其中的關鍵要害是要在給別人做奉獻的過程中，去發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，沒有人會回絕你真誠和藹意的幫助。第四，要事優(yōu)先。要事優(yōu)先就是說任何事情在開展過程中都有關鍵要害環(huán)節(jié)，而這些環(huán)節(jié)數(shù)量不多。我們必須找到他們，并優(yōu)先處理。只有這樣我們才能用有限的時間發(fā)揮最大的效能。不要低估了一做一件事情所需要的時間，否那么最后可能會導致這件事情無效。要做到要事優(yōu)先，首先要擺脫過去，然后要擺正先后順序，集中精力與少數(shù)要害事情上。第五，決策的五要素。決策的五要素，這里的決策是指關于企業(yè)將來的重大決策。五個要素包括。決策的性質，決策的目的，決策的邊界條件，決策的落實，還有決策的反應。這里重點是決策的落實。我們往往學了很多，也做了很多的決策，往往側重于前三項，對決策落實和反應不夠重視，所以決策就會懸在空中，無法落地。執(zhí)行過程中方案出現(xiàn)偏向了，沒有及時調整或者終止，這都不是一個有效的決策。總之，通過這五個月的學習，我的理論素養(yǎng)得到了不斷的精進，我的邏輯思維才能也不斷的加強，而且這些知識可以和我的工作和生活結合，漸漸融入我的血液來，逐漸來指導我的行動。感謝包子堂，在這里的學習會讓我終身受益，雖然學的不是一招一式，但是我知道這在這里給我打下了一個良好的根底，剩下的就是把學到的東西在理論中多多運用，最終就會修成正果。卓有成效的管理者第三章金句篇四閱《卓有成效的管理者》，仿如良師益友，今天分享文中幾組【關鍵詞】：^p，淺談個人見解：自我管理：泰勒斯曾說過，向別人提意見是最容易的，而最難的事就是自我管理。自我管理不僅是對自己，也可影響身邊的人，比方每天一上班是先工作，還是先找人閑聊一番。能做好自我管理，需要有強大的自我約束力、行動力，要善用一些方法來影響自己的行為。言傳身教：首先要成為一個合格的管理者，那就是“做對的事，做有效的事”。也就是說通過正確的決策來引導好的結果。在這樣的前提下，我們才能給別人提供正確的指導和影響，為組織不斷增值。親自理論：理論可以更好地滿足個人和組織的進步，正如陸游所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。對于有更廣闊的理論時機，要珍惜時機，擅長把握，在理論中與理論高效結合，化為自己的才能。變成習慣：有研究說明，人一天的活動，有40%是習慣的產(chǎn)物。對習慣的養(yǎng)成，可通過后天訓練來達成。正如公司平安操作規(guī)程要求，入職三級教育、上崗培訓、考試強化等，就是通過訓練的手段形成習慣。后天的習慣，也直接影響你行動的有效性。用人所長：每個組織中有不同性格、不同才能、不同經(jīng)歷的個體，要擅長發(fā)揮或挖掘優(yōu)勢亮點，放在必要的位置上。有效用人，包括自己、同事、下屬及上屬，目的就在于通過搭建這樣一個團隊來實現(xiàn)最大績效。而作為自己，要有思想和目的，充分挖掘自己的潛能，向“精而后博”努力。卓有成效的管理者第三章金句篇五從開場學習“管理學”，我就借了這本書，可也是最近才困難的將其讀完。其中局部語言和論斷總會讓我很有感覺卻理不出頭緒。我有很努力的去讀，去理解，可似乎讀后的成效沒和所用的時間成正比，最終我在本書第二章中發(fā)現(xiàn)，其實我讀書的方法完全是錯誤的，從這個角度來說，我是個很沒成效的時間管理者。但總之，我很佩服德魯克這位管理學領域內“大師中的大師”。他這本六十年代出版的《卓有成效的管理者》至今仍在給人們許多啟發(fā)，真的堪稱經(jīng)典。今天，我只能從一個初學者的角度，談一談我的感想。“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗證過，但管理者卻完全可以管理好自己?！痹诖蠖鄶?shù)人的定義中，管理者是那些在組織中指揮別人完成詳細任務的人，也就是說管理者的主要職責是指揮下屬開展工作。這定義沒錯，但一個管理者假設真想有所作為，想成為一個卓有成效的管理者，第一步并不是學會管理下屬，而是要先學會管理好自己，使自己在工作中卓有成效，使自己的工作有效。我認為，書中提出的那些有關自我管理的方法其實對每一個人都適用，因為每個人也都是自己時間的管理者，每個人的工作也都需要卓有成效。我想先從我自身角度出發(fā)，談談如何實現(xiàn)自我管理，我們學生應該如何成為一個卓有成效的自我管理者。高中生活是一板一眼，步步為營的。到大學的第一感覺便是混亂，沒邏輯。似乎每天都很忙，有很多作業(yè)，社團有很多活動，整天早出晚歸，可每天睡前總會感到忙了一天就好似啥也沒干。其實大多數(shù)新生的生活都缺乏規(guī)劃，更別說時間管理上的卓有成效了。高中時的時間大局部是在被別人管理，學生們在教師，家長的安排下循規(guī)蹈矩的生活，可此刻的我們，是自己時間的管理者，一分一秒都得自己掌握，因此，學會卓有成效就更加重要了。所以首先我們要樹立這樣的理念：我們需要成為一個卓有成效的管理者，并且卓有成效是可以學會的，也是必須學會的。那么我們學生應該如何成為卓有成效的自我管理者呢?第一，我們需要掌握好自己的時間，規(guī)劃好自己的生活以致于將來?！坝行У墓芾碚吲c其別人最大的區(qū)別，就是他們非常珍惜自己的時間?！倍ǔＧ闆r下，我們總是東一榔頭西一棒子，做事總是想起啥做啥，很少提早規(guī)劃過自己的業(yè)余時間，只是本著把該做的作業(yè)做完，累了就看看電影，玩玩游戲的心態(tài)在生活，可我們也常常會完不成作業(yè)，電影游戲也沒能盡興。我們可能對將來很有想法，可卻從沒想過實現(xiàn)理想的詳細步驟，也有些學生走在父母規(guī)劃好的路上，一直被別人管理著。所以我想，我們的時間和生活應該在規(guī)劃中進展。我們的將來也應該在有條不紊的實現(xiàn)。因此，掌握時間就變得很重要?！凹偃缫芾砗米约旱臅r間，首先應該理解自己的時間實際上怎么耗用的?！睍刑岬焦芾碚邞劝粗芷谟涗浵伦约簳r間的使用情況，然后消除那些浪費時間的活動來到達對時間的有效利用。對我們學生而言，我們應該做的是對時間的提早規(guī)劃，今天我可以支配的時間是多少，我所應該完成的任務有哪些，我什么時間應該完成什么任務。書中提到一點讓我頗有受益，“有效的管理者知道他必須集中他的自由時間。”我們做事需要的也是整塊的時間，高度集中精力，全力以赴去完成這一時段的任務。正如我需要一整塊時間來完成這篇論文，而不是今天寫一點，明天寫一點。將時間和任務分塊，效率是會非常低下的。這也就是我開篇提到的我所犯的錯誤。第二，我們應該學會要事優(yōu)先。如今的我們習慣性的隨性去做事，我們喜歡參加各種各樣的社團活動，喜歡和志同道合的朋友們在一起，有時甚至都犧牲了完成作業(yè)的時間。但對學生來說，學業(yè)應是第一位的?！白坑谐尚У墓芾碚呖偸前阎匾氖虑榉旁谇懊嫦茸觯乙淮沃蛔龊靡患??！笔前?，在上一條規(guī)劃時間的同時，我們應秉承要事優(yōu)先的原那么，集中整塊的時間來做重要的事情。所以對任務完成的順序，我們也應該做出詳細的規(guī)劃。第三，我們應該學會充分發(fā)揮自己的長處并充分利用別人的長處。“有效的管理者對于本身的工作，要從長處出發(fā)，使自己的長處充分發(fā)揮?！蔽艺J為這一點非常重要，因為每一個人都有優(yōu)點和缺點，每個人首先應理解自己的局限性，并充分學會揚長避短。在完成一項任務時，應充分發(fā)揮自己的長處，使自己學有所用，同時在遇到自己的短肋時，也應該學會向別人需求幫助，充分利用別人的長處來彌補自己的短處，這樣不僅節(jié)省了時間也會提升完成的質量。最后，我們應該學會忘記過去，擺脫昨天?！肮芾碚邔Ｐ囊恢荆谝辉敲词且獢[脫已經(jīng)不再有價值的過去。”我想這一點是每一個浙大學子都應該學會的，也是教師們在不斷強調的。從高中時的佼佼者到此刻的蕓蕓眾生，無論心理落差怎樣大，我們