鋒與天氣說(shuō)課稿

鋒與天氣說(shuō)課稿尊敬的各位老師，大家好！今天，我將為大家介紹一節(jié)課，主題是“鋒與天氣”。在開(kāi)始之前，我想先給大家明確一下，這節(jié)課的目標(biāo)是幫助大家了解鋒面系統(tǒng)對(duì)天氣的影響，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課，對(duì)天氣的變化有更深入的理解。

一、導(dǎo)入新課

讓我們來(lái)了解一下什么是鋒。鋒是氣象學(xué)中的一個(gè)重要概念，它是指溫度和濕度不同的兩種氣團(tuán)相遇的區(qū)域。在這些區(qū)域，天氣會(huì)受到很大的影響。那么，鋒是如何影響天氣的呢？這就是我們今天要探討的主題。

二、新課內(nèi)容

1、冷鋒和暖鋒

讓我們來(lái)看看冷鋒和暖鋒。冷鋒是指溫度較低的氣團(tuán)遇到溫度較高的氣團(tuán)時(shí)形成的鋒面。暖鋒則相反，是溫度較高的氣團(tuán)遇到溫度較低的氣團(tuán)時(shí)形成的。這兩種鋒面會(huì)對(duì)天氣產(chǎn)生不同的影響。

2、鋒面對(duì)天氣的影響

（1）降水：當(dāng)冷鋒遇到暖濕氣團(tuán)時(shí)，會(huì)形成降水。這是因?yàn)槔滗h會(huì)迫使暖濕氣團(tuán)上升，從而形成云層并產(chǎn)生降水。相反，暖鋒會(huì)帶來(lái)連續(xù)的晴好天氣，因?yàn)榕h會(huì)帶來(lái)干燥的氣團(tuán)，使原有的云層消散。

（2）氣溫和濕度：冷鋒過(guò)境時(shí)，氣溫會(huì)下降，濕度也會(huì)降低。而暖鋒過(guò)境時(shí)，氣溫會(huì)上升，濕度也會(huì)增加。

（3）風(fēng)向：在鋒面附近，風(fēng)向會(huì)發(fā)生改變。例如，當(dāng)冷鋒接近時(shí)，風(fēng)向會(huì)從原來(lái)的東南風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)槲鞅憋L(fēng)。

三、案例分析

現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一個(gè)具體的案例——中國(guó)春季的沙塵暴。在中國(guó)春季，沙塵暴是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。這是由于蒙古高原的干冷氣團(tuán)與太平洋的暖濕氣團(tuán)相遇形成的鋒面導(dǎo)致的。這個(gè)鋒面不僅影響了中國(guó)的天氣，也影響了整個(gè)東亞地區(qū)的天氣。因此，了解這個(gè)鋒面對(duì)我們預(yù)測(cè)和管理天氣具有重要意義。

四、小結(jié)與作業(yè)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了鋒面是如何影響天氣的。希望大家能夠記住這些知識(shí)，并在日常生活中觀(guān)察和運(yùn)用。例如，當(dāng)大家在看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，可以嘗試預(yù)測(cè)一下明天的天氣情況；或者在出行前，根據(jù)最近的天氣情況選擇合適的衣物和裝備。

我希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課，對(duì)氣象學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。畢竟，氣象學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分。只有當(dāng)我們對(duì)它有了更深入的了解，才能更好地預(yù)測(cè)和管理天氣對(duì)我們的影響。常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)說(shuō)課稿尊敬的各位老師，大家好。今天我將對(duì)“常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”這一課程內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課。

一、課程背景

在我們的日常生活中，天氣是不可或缺的一部分。它影響著我們的出行、農(nóng)業(yè)、能源消耗等方面。為了更好地理解和預(yù)測(cè)天氣變化，我們需要了解常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。

二、課程目標(biāo)

本課程的目標(biāo)是讓學(xué)生了解常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，包括高壓和低壓系統(tǒng)、鋒面、氣旋等，并能夠解釋它們?cè)谔鞖忸A(yù)報(bào)中的作用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生還將培養(yǎng)觀(guān)察和分析天氣圖的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1、教學(xué)內(nèi)容

我們將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)：

1)高壓和低壓系統(tǒng)：講解高壓和低壓系統(tǒng)的形成、發(fā)展和影響。

2)鋒面：介紹鋒面的類(lèi)型、移動(dòng)方向和天氣特點(diǎn)。

3)氣旋：講解氣旋的形成、發(fā)展和影響。

4)天氣圖分析：通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生掌握如何分析和解讀天氣圖。

2、教學(xué)方法

為了使學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，我們將采用以下教學(xué)方法：

1)理論講解：通過(guò)PPT、視頻等多媒體手段，對(duì)每種天氣系統(tǒng)的形成、發(fā)展和影響進(jìn)行詳細(xì)講解。

2)案例分析：通過(guò)分析實(shí)際天氣案例，讓學(xué)生更好地理解各種天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)和應(yīng)用。

3)實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手操作天氣圖分析，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。

4)課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的理解和見(jiàn)解。

四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣的形成和變化與哪些因素有關(guān)。

2、講解理論知識(shí)：詳細(xì)講解高壓和低壓系統(tǒng)、鋒面、氣旋等天氣系統(tǒng)的形成、發(fā)展和影響。

3、案例分析：通過(guò)分析實(shí)際天氣案例，讓學(xué)生更好地理解各種天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)和應(yīng)用。

4、實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手操作天氣圖分析，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。

5、課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的理解和見(jiàn)解。

6、小結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，以鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1、教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量。我與地壇說(shuō)課稿說(shuō)課稿《我與地壇》是高中語(yǔ)文課本中的一篇重要文章，它是由中國(guó)現(xiàn)代著名作家史鐵生所寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。這篇文章以其深厚的情感、獨(dú)特的人物塑造和深刻的人生哲理而廣受讀者喜愛(ài)。本文將從課程目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、課程目標(biāo)

本節(jié)課的課程目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀《我與地壇》這篇文章，理解作者史鐵生對(duì)生命的感悟和對(duì)人性的探索，同時(shí)掌握文章中的語(yǔ)言技巧和文學(xué)風(fēng)格。課程目標(biāo)的具體表現(xiàn)是學(xué)生能夠深入理解文章的主旨，體會(huì)到作者的情感和思想，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)文章進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)。

二、教材分析

本節(jié)課所使用的教材是人民教育社的高中語(yǔ)文課本，該課本是由國(guó)家教育部審定并的，具有很高的權(quán)威性和科學(xué)性。本節(jié)課的內(nèi)容是《我與地壇》的閱讀理解，該文章是一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，具有深刻的人生哲理和文學(xué)價(jià)值。通過(guò)對(duì)本篇文章的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好地理解生命的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀理解能力，同時(shí)也具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。在閱讀《我與地壇》這篇文章時(shí)，他們可以更好地理解作者的情感和思想，同時(shí)也可以更好地體會(huì)到文章中的語(yǔ)言技巧和文學(xué)風(fēng)格。但是，由于文章較長(zhǎng)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

四、教法學(xué)法

本節(jié)課的教法是采用講解、引導(dǎo)、討論和答疑相結(jié)合的方式，通過(guò)讓學(xué)生閱讀文章、思考問(wèn)題、討論交流等方式，幫助他們更好地理解文章的主旨和內(nèi)涵。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中采用多媒體教學(xué)工具，通過(guò)展示圖片、視頻等方式增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)法上則采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀、小組討論、探究問(wèn)題等方式，幫助他們更好地掌握知識(shí)、提高能力。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的關(guān)于生命的文章或書(shū)籍，并讓他們分享自己的感悟和體驗(yàn)。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也可以為他們提供更多的思考和交流機(jī)會(huì)。

2、講解新課：通過(guò)講解《我與地壇》這篇文章的主旨、背景、作者等信息，幫助學(xué)生了解文章的基本情況和內(nèi)涵。同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章中的重要段落和句子，讓他們更好地理解作者的情感和思想。在這個(gè)環(huán)節(jié)中需要注意講解的深度和廣度，要讓學(xué)生能夠理解并掌握文章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

3、鞏固練習(xí)：通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題、進(jìn)行小組討論等方式，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)并提高他們的閱讀理解能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中需要注意問(wèn)題的難度和廣度，要讓學(xué)生能夠積極參與并獲得成就感。

4、歸納小結(jié)：通過(guò)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)幫助他們更好地理解和掌握文章的主旨和內(nèi)涵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中需要注意總結(jié)的全面性和準(zhǔn)確性，要讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題和不足之處需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。首先在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章時(shí)需要更加注重學(xué)生的自主性和參與度，要讓他們能夠積極參與到閱讀過(guò)程中來(lái)；其次在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重學(xué)生的反饋和需求，要根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)；最后在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，要讓他們能夠感受到自己的進(jìn)步和成就。平行與垂直說(shuō)課稿_說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

本課是在學(xué)生掌握直線(xiàn)及線(xiàn)段、角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形以及圓和扇形統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。

教材借助實(shí)物圖和圖形數(shù)據(jù)，說(shuō)明直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、平行和垂直等概念，通過(guò)操作活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)，并會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)垂線(xiàn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)，了解垂線(xiàn)的畫(huà)法。

2、會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)垂線(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀(guān)念。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)垂線(xiàn)。

四、教具準(zhǔn)備：三角尺、直尺。

五、說(shuō)課內(nèi)容及步驟

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教師出示一條直線(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)直線(xiàn)有什么特點(diǎn)？(可以向兩方無(wú)限延伸)然后教師再出示一條線(xiàn)段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)線(xiàn)段有什么特點(diǎn)？(有兩個(gè)端點(diǎn)，不可延伸)接著教師指出：在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常遇到的是線(xiàn)段，而且一般是相交于一點(diǎn)的線(xiàn)段。教師指出相交成直角的兩條線(xiàn)段互相垂直。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）教學(xué)概念。

教師先讓學(xué)生看一看教室內(nèi)的兩條直線(xiàn)是否互相垂直，并指出這兩條直線(xiàn)是相交成直角的兩條線(xiàn)段就是互相垂直的。接著教師問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谀男┪矬w上看到過(guò)互相垂直的線(xiàn)段？”啟發(fā)學(xué)生從教室內(nèi)的物體或用投影出示長(zhǎng)方形的格子圖上指出互相垂直的線(xiàn)段。教學(xué)垂直的概念。

（2）教學(xué)垂線(xiàn)的畫(huà)法。

教師先讓學(xué)生自學(xué)課本第85頁(yè)上半部分的“畫(huà)法”，然后教師根據(jù)學(xué)生的回答作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。(先用三角尺的一條直角邊與已知的一條直線(xiàn)重合，然后沿著另一條直線(xiàn)畫(huà)一直線(xiàn)，再用三角尺的另一條直角邊與已知直線(xiàn)重合，沿著三角尺的另一條直角邊畫(huà)出所求的直線(xiàn)。)教師示范畫(huà)垂線(xiàn)后讓學(xué)生模仿著畫(huà)一畫(huà)。

3、鞏固練習(xí)。

（1）完成練習(xí)十三第2題的第一部分(已知兩條直線(xiàn)互相垂直，畫(huà)圖表示出其中一條直線(xiàn)與另一條直線(xiàn)的交點(diǎn))。先讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)兩條直線(xiàn)互相垂直時(shí)畫(huà)出其中一條直線(xiàn)與另一條直線(xiàn)的交點(diǎn)的方法，然后讓學(xué)生模仿著畫(huà)出圖形。教師巡視指導(dǎo)畫(huà)得慢的學(xué)生和畫(huà)錯(cuò)了的學(xué)生。

（2）做練習(xí)十三第7題的前兩小題(判斷題)，并集體訂正。訂正時(shí)著重讓學(xué)生說(shuō)明兩個(gè)圖形的形狀不同，為什么它們的形狀不同。(因?yàn)樗鼈兊慕遣煌?，第一個(gè)圖形有兩個(gè)銳角，而第二個(gè)圖形有兩個(gè)鈍角)并啟發(fā)學(xué)生思考：在什么情況下兩條直線(xiàn)會(huì)互相垂直？(當(dāng)兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí)，這兩條直線(xiàn)互相垂直)再讓學(xué)生指出互相垂直的線(xiàn)段。

31、小結(jié)。教師問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？”先讓學(xué)生同桌相互說(shuō)說(shuō)，再點(diǎn)幾名學(xué)生談自己的看法，最后歸納填表9—12統(tǒng)計(jì)各班人數(shù)情況表(略)。高中美術(shù)說(shuō)課稿古代壁畫(huà)》說(shuō)課稿高中美術(shù)說(shuō)課稿：《古代壁畫(huà)》說(shuō)課稿

一、導(dǎo)入：

興趣是最好的老師，我在上每節(jié)課的時(shí)候都會(huì)想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天我選擇了一幅特殊的畫(huà)來(lái)引起學(xué)生的注意，這幅畫(huà)是一張古老的壁畫(huà)，壁畫(huà)上畫(huà)的是兩個(gè)古埃及人，一個(gè)穿著法老的衣服，另一個(gè)穿著祭司的衣服。學(xué)生們的興趣立刻被這幅壁畫(huà)所吸引。我趁機(jī)提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道這幅壁畫(huà)是哪個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物嗎？”學(xué)生們開(kāi)始猜測(cè)，但大多數(shù)都猜不出來(lái)。然后我告訴他們，這幅壁畫(huà)是在埃及的古代墓穴中發(fā)現(xiàn)的，距今已有三千多年的歷史了。學(xué)生們感到非常驚訝，同時(shí)也對(duì)古代文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

二、新課：

1、古代壁畫(huà)的發(fā)展歷程：

我首先給學(xué)生介紹了古代壁畫(huà)的發(fā)展歷程，從最早的洞窟壁畫(huà)到后來(lái)的宮殿、寺廟壁畫(huà)，再到現(xiàn)代的壁畫(huà)藝術(shù)。學(xué)生們對(duì)這種古老的藝術(shù)形式有了初步的了解。

2、古代壁畫(huà)的風(fēng)格和特點(diǎn)：

接下來(lái)，我給學(xué)生介紹了古代壁畫(huà)的風(fēng)格和特點(diǎn)。我告訴他們，古代壁畫(huà)通常都是以宗教、神話(huà)、歷史為題材，畫(huà)面色彩鮮艷，人物形象生動(dòng)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，我還讓學(xué)生們了解到，古代壁畫(huà)在表現(xiàn)人物形象和場(chǎng)景時(shí)，非常注重象征意義和隱喻性，寓意深刻。

3、古代壁畫(huà)的技法：

我給學(xué)生介紹了古代壁畫(huà)的幾種主要技法，包括線(xiàn)描、平涂、暈染等。學(xué)生們通過(guò)我的講解和演示，對(duì)這些技法有了直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

三、鞏固練習(xí)：

為了讓學(xué)生更好地掌握古代壁畫(huà)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題。這些練習(xí)題包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題等，難度適中，適合大多數(shù)學(xué)生。學(xué)生們通過(guò)這些練習(xí)題，進(jìn)一步加深了對(duì)古代壁畫(huà)的理解。

四、小結(jié)：

在課程的最后階段，我給學(xué)生們總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容。我告訴他們，古代壁畫(huà)是一種古老的藝術(shù)形式，具有很高的歷史和文化價(jià)值。通過(guò)對(duì)古代壁畫(huà)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解古代人們的生活和文化背景。我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗪蛯W(xué)習(xí)古代文化和其他藝術(shù)形式，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。循環(huán)小數(shù)說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)P68—69

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、驗(yàn)證等手段，發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)。

2、會(huì)用循環(huán)小數(shù)表示簡(jiǎn)單的計(jì)算結(jié)果，能判斷和區(qū)分循環(huán)小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的初步的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，理解循環(huán)小數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分循環(huán)小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入：

1、故事激趣：讓學(xué)生聽(tīng)一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚給小和尚講故事；從前有座山，山上有座廟……聽(tīng)著這個(gè)故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事講不完，總是重復(fù)著說(shuō)。教師揭示課題：在數(shù)學(xué)王國(guó)里也有這樣一種小數(shù)，叫循環(huán)小數(shù)。（板書(shū)課題）

2、設(shè)疑：什么是循環(huán)小數(shù)呢？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。

（評(píng)析：通過(guò)故事激趣引入新課，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)：

1、學(xué)習(xí)例7（點(diǎn)2名學(xué)生在黑板上做，其余的學(xué)生做在練習(xí)本上）：

（1）學(xué)生活動(dòng)：判斷這兩道題哪些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)？哪些分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)？并說(shuō)明理由。

（2）教師小結(jié)：一個(gè)分?jǐn)?shù)如果分母中只含有2或5的質(zhì)因數(shù)，那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限