二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用（Animate 2022）（第2版） 教案 項(xiàng)目二 圖形編輯教案（二）

教學(xué)文件PAGE第5頁，共5頁授課教案教者：專業(yè):課程：年級(jí)：課題項(xiàng)目二Animate圖形編輯（二）課程類型理實(shí)一體課時(shí)安排3授課班級(jí)授課時(shí)間授課地點(diǎn)【教學(xué)內(nèi)容分析】：通過第一章知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對Animate軟件已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解。項(xiàng)目二主要幫助同學(xué)們來了解Animate圖形編輯的應(yīng)用，本節(jié)課需要完成任務(wù)3《圖形變形—箭頭》和任務(wù)4《位圖在Animate中的運(yùn)用—中秋佳節(jié)》部分的學(xué)習(xí)，通過該實(shí)例的制作，我們將練習(xí)使用編輯圖形工具?！緦W(xué)情分析】：學(xué)生為動(dòng)漫專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，有著良好的信息素養(yǎng)和審美能力，他們熱愛動(dòng)畫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)，接受新知識(shí)速度快，且能夠較為靈活的運(yùn)用到動(dòng)畫設(shè)計(jì)中去，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對二維動(dòng)畫軟件有了一定的了解。繼續(xù)保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多的收獲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)、變形、對齊等工具的使用方法，掌握Animate軟件中位圖的使用方法。過程與方法：通過自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷“特殊→一般→特殊”的認(rèn)知過程，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，積累動(dòng)畫制作經(jīng)驗(yàn)。課程思政：弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握圖形的變形。2.了解位圖在Animate中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：快捷鍵的熟練【教學(xué)方法】：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法【教學(xué)過程】：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)教學(xué)手段設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課：展示學(xué)生前期設(shè)計(jì)作業(yè)，特別是具有代表性的作業(yè)，分析作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，取長補(bǔ)短。新課內(nèi)容：任務(wù)3：圖形變形—箭頭任務(wù)分析：“任意變形工具”用于對圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、縮放、扭曲及封套造型的編輯。選取該工具后，需要在工具面板的屬性選項(xiàng)區(qū)域中選擇需要的變形方式，如圖2-34所示。任務(wù)實(shí)施——圖形變形任務(wù)實(shí)施——任務(wù)經(jīng)驗(yàn)在工具箱的下端選項(xiàng)區(qū)中，當(dāng)選擇了“任意變形工具”時(shí)，會(huì)有四個(gè)功能提供選擇，分別是：“旋轉(zhuǎn)與傾斜”、“縮放”、“扭曲”和“封套”功能。任務(wù)4：位圖在Animate中的運(yùn)用——中秋佳節(jié)任務(wù)分析：對于制作Animate動(dòng)畫來說,位圖資源很豐富,沒有繪圖基礎(chǔ)的讀者,可以利用一些現(xiàn)成的位圖來制作Animate作品。并且,位圖具有豐富的表現(xiàn)力，一些復(fù)雜的動(dòng)畫作品可能必須使用位圖才能表現(xiàn)清楚。因此，掌握在Animate中插入和處理圖像是非常重要的。中秋節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，建議大家可以了解一下中秋節(jié)的由來以及各地都有哪些民俗來紀(jì)念這個(gè)日子，本次任務(wù)需要搜集一些中秋節(jié)的相關(guān)素材，將這些位圖運(yùn)用到Animate當(dāng)中。任務(wù)實(shí)施——編輯位圖1、位圖和矢量圖的區(qū)別位圖是點(diǎn)陣圖法表示，矢量圖用一系列計(jì)算機(jī)指令來表示。它們最大的區(qū)別就是位圖變大一定比例后會(huì)變模糊，而矢量圖放大到任意比例依然清晰。Animate中繪制的圖形屬于矢量圖，位圖一般用來做背景、圖標(biāo)按鈕等。2、導(dǎo)入位圖。使用位圖必須先將它導(dǎo)入到當(dāng)前Animate文檔的舞臺(tái)或庫中，Animate提供了導(dǎo)入位圖的相關(guān)命令，可以很方便地導(dǎo)入和使用位圖。3、在Animate中，主要應(yīng)用的是JPEG和PNG格式的位圖圖片。JPEG格式通常用于背景素材，因?yàn)樗遣煌该鞯?。（如圖1所示）PNG格式，一般都是一些圖標(biāo)或者按鈕樣式，同樣的導(dǎo)入操作，看到的圖片是半透明的。（如圖2所示）任務(wù)實(shí)施——任務(wù)經(jīng)驗(yàn)在導(dǎo)入之前應(yīng)該先用圖形編輯軟件對準(zhǔn)備導(dǎo)入到Animate中的位圖進(jìn)行編輯（例如用photoshop軟件對圖像進(jìn)行編輯，編輯好后導(dǎo)出，再重新導(dǎo)入到Animate文件中），目的是使導(dǎo)入后的圖片就是最終在Animate中使用時(shí)的大小。因?yàn)槿绻麑?dǎo)入了一幅很大的位圖，然后又進(jìn)行了剪裁、縮放等操作，即使只使用了位圖的很小的一部分，最終文件的大小也不會(huì)有任何改變。你可以自己試驗(yàn)一下，以證實(shí)這個(gè)說法。

三、作品講評(píng)展示利用大屏幕投影展示學(xué)生動(dòng)畫作品。開展自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。四、小結(jié)通過作品展示講評(píng)，同學(xué)們可以欣賞學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，總結(jié)制作中存在的問題和不足，取長補(bǔ)短。五、作業(yè)1.完成端午節(jié)場景的設(shè)計(jì)。師生共同探討學(xué)生整理前期設(shè)計(jì)作品教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師演示講解多元化評(píng)價(jià)教師總結(jié)學(xué)生設(shè)計(jì)共享學(xué)生屏幕電子教室控制屏幕共享群內(nèi)溝通新課導(dǎo)入作品展示環(huán)節(jié)非常有利于提升學(xué)生積極性課下