德國(guó)著名汽車(chē)公司課件

德國(guó)著名汽車(chē)公司怎樣思想，就有怎樣的生活德國(guó)著名汽車(chē)公司德國(guó)著名汽車(chē)公司怎樣思想，就有怎樣的生活課堂小測(cè)試:認(rèn)識(shí)車(chē)標(biāo)÷1.以宿舍為單位分成7組2每組隨機(jī)抽取一人代表該組回答問(wèn)題3每組回答10個(gè)問(wèn)題,每題0.5分,總分算本組每個(gè)同學(xué)的成績(jī),加到平時(shí)成績(jī)中?！?每次課選一組同學(xué)進(jìn)行測(cè)試。第一組:0BENTLEYMASERATIACURA斯柯達(dá)賓利瑪莎拉蒂江淮汽車(chē)謳歌JAGUAR福田科尼塞克凱迪拉克汽吉奧捷豹一．存在的問(wèn)題農(nóng)村學(xué)生從小學(xué)升入初中大致上會(huì)面臨兩個(gè)方面的問(wèn)題：學(xué)習(xí)方面和心理方面。學(xué)習(xí)方面：1．農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科教育的情況不樂(lè)觀。中心小學(xué)情況一般還較好，三年級(jí)或五年級(jí)開(kāi)始增設(shè)英語(yǔ)科，但不是主科，而且小學(xué)升初中本身就沒(méi)有升學(xué)壓力，通常沒(méi)有足夠的重視。而下面村小學(xué)就存在更多的問(wèn)題，如：沒(méi)有英語(yǔ)教師無(wú)法開(kāi)課，英語(yǔ)程度不高硬著頭皮上課等等。曾有學(xué)生反映小學(xué)老師把mother教讀成model。沒(méi)有良好的師資力量，沒(méi)有足夠的重視，學(xué)生基本功不扎實(shí)。2．初中英語(yǔ)教科書(shū)偏難。許多孩子沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的情況下，掌握那么多個(gè)音標(biāo)、字母和一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，外研版只給了一個(gè)模塊。時(shí)間不多，為了趕進(jìn)度，教師也不能花太多的時(shí)間。就好像蓋房子，根基沒(méi)打好，更多的內(nèi)容接踵而來(lái)，很快這房子就搖搖欲墜了，再多加些，可能就要坍塌、崩潰了。接受能力強(qiáng)孩子，還好；接受能力差點(diǎn)的，最基礎(chǔ)的還沒(méi)來(lái)得及消化，又有新的內(nèi)容，只會(huì)越學(xué)越累，直至厭學(xué)。3.初中教育和小學(xué)教育跨度大。且不說(shuō)初中多了英語(yǔ)、政治、歷史、地理、生物，就說(shuō)小學(xué)課本和初中課本。小學(xué)課本內(nèi)容少、多是插圖，直觀性強(qiáng)、感性材料也多；考試內(nèi)容大多可以死記硬背。到了中學(xué)，課本插圖減少，文字內(nèi)容大幅增多，也相對(duì)抽象、強(qiáng)調(diào)邏輯能力的培養(yǎng)；考試內(nèi)容多由“背”變?yōu)椤袄斫狻?，也就是說(shuō)對(duì)學(xué)生的要求更上一層樓了。心理方面：首先農(nóng)村小學(xué)比城市小學(xué)的數(shù)量要多，要分散。像村小學(xué)，一兩個(gè)村一所，學(xué)生人數(shù)少。一升入初中，四面八方的孩子聚在一起，重新分班。一個(gè)班五、六十人甚至更多，大多是陌生面孔，一時(shí)難以適應(yīng)。其次，村小學(xué)上來(lái)的學(xué)生家庭一般比較遠(yuǎn)，就需要住宿。突然離開(kāi)父母，二十四小時(shí)和“陌生人”相處，在課堂外的時(shí)間有許多學(xué)生會(huì)感到彷徨、茫然。這也是對(duì)心理適應(yīng)力的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)壓力、心理困惑對(duì)學(xué)生是個(gè)難題，容易使成績(jī)下降，學(xué)習(xí)興趣降低。進(jìn)而對(duì)教師、尤其是英語(yǔ)教師也帶來(lái)了個(gè)大難題：怎樣處理好這些學(xué)生遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)他們走上正軌，提高成績(jī)呢？在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出以下對(duì)策：二．對(duì)策1．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1）十分重視單詞記憶。單詞就好比砌房子用的磚快，是大樓建成的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的記憶單詞的習(xí)慣能夠事半功倍。我最經(jīng)常用到的方法是劃分音節(jié)法。教學(xué)生學(xué)會(huì)劃分音節(jié)是很重要的，初一的單詞相對(duì)較簡(jiǎn)單，但初二起多音節(jié)單詞就開(kāi)始多了，許多學(xué)生掉隊(duì)就這個(gè)時(shí)候，輸在單詞關(guān)。仔細(xì)觀察成績(jī)較好的學(xué)生，他們多是用劃分音節(jié)的方法記單詞的，效率高。因此教師應(yīng)多安排范讀、帶讀，多檢查學(xué)生的發(fā)音狀況，力求每一位學(xué)生都能掌握正確的發(fā)音。2）組建學(xué)習(xí)小組，以集體力量促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在實(shí)踐中，我嘗試將全班分組，四至五人一組，小組長(zhǎng)就是小老師，有一定的組織管理能力，英語(yǔ)成績(jī)較好，能熱情主動(dòng)地幫助大家，回答組員的問(wèn)題。組與組之間設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，作業(yè)、活動(dòng)報(bào)告、測(cè)驗(yàn)等都分組評(píng)等級(jí)。有競(jìng)爭(zhēng)就有動(dòng)力，為了不落后，他們經(jīng)常進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、集體預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備活動(dòng)，有的組長(zhǎng)還會(huì)給組員進(jìn)行輔導(dǎo)、布置練習(xí)。第一次走出班級(jí)的活動(dòng)是去采訪我校英語(yǔ)教師的興趣愛(ài)好，一開(kāi)始很多同學(xué)都猶豫，不敢去或不好意思去。我動(dòng)員組長(zhǎng)去發(fā)動(dòng)和帶領(lǐng)組員走出去，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，所有同學(xué)都完成了任務(wù)，還獲得了其他英語(yǔ)老師的好評(píng)。這讓大家覺(jué)得有意思了，慢慢地，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家都對(duì)參加各項(xiàng)活動(dòng)感興趣了。反饋到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，組員主動(dòng)提問(wèn)題的越來(lái)越多了，對(duì)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃厚了。3）分層作業(yè)、詳細(xì)批改，保證學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。每個(gè)學(xué)生能力都不同，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分層布置作業(yè)，學(xué)生可以選擇，如：寫(xiě)作文、用短語(yǔ)造句、完成句子、抄指定短文或單詞。有梯度的作業(yè)保證每個(gè)學(xué)生都有能力獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)批改時(shí)不打分，給A、B、C。每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行總結(jié)，50%以上為A或A+的，給評(píng)語(yǔ)“很棒”；25%以上為A或A+的“很不錯(cuò)”；有A或A+的“不錯(cuò)”；沒(méi)有的“要努力”。結(jié)果由學(xué)習(xí)小組以書(shū)面形式公布。因?yàn)槌煽?jī)不好的同學(xué)抄單詞只要認(rèn)真點(diǎn)，也可以拿到A或A+，所以基本上每位同學(xué)都可以拿到“不錯(cuò)”或更好的評(píng)語(yǔ)，在公布出來(lái)后，基本不會(huì)打擊到學(xué)生積極性。另外，作業(yè)要詳細(xì)的批改，多用“你”、“這樣很好”、“可以……更好”、“對(duì)吧”、“好嗎”，讓作業(yè)變成師生交流的平臺(tái)，表現(xiàn)教師的親切，對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)懷。2.營(yíng)造活躍的課堂氣氛并引導(dǎo)有效的課外延伸其實(shí)有了課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)之后，營(yíng)造活躍的課堂氣氛就不會(huì)太難了。例如：人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionA1a單詞本身難度不大，數(shù)量較多。課前就身體部位已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，可是掌握程度不一樣。課堂上，請(qǐng)一組同學(xué)站起來(lái)，教師每說(shuō)一個(gè)身體部位的名詞，就以最快的速度指自己相應(yīng)部位，指錯(cuò)的和指得最慢的同學(xué)坐下去，站到最后的同學(xué)就是勝利者。在一陣陣哈哈大笑聲中，身體部位的名稱就輕易的記牢了。3.培養(yǎng)融洽、和諧的師生關(guān)系親其師，信其道是我們耳熟能詳?shù)拿淞恕Ｈ谇ⅰ⒑椭C的師生關(guān)系對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不可小覷的作用。無(wú)論課上課下，教師應(yīng)當(dāng)儀表大方、笑容可掬、舉止言談?dòng)卸Y有節(jié)、落落大方、博學(xué)多識(shí)，在學(xué)生中保持良好形象，樹(shù)立崇高威望。在農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教育中多媒體教室可以沒(méi)有，語(yǔ)音室也可以沒(méi)有，但一定要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,融洽、和諧的師生關(guān)系。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)和保持、提高成績(jī)的基本保障，融洽、和諧的師生關(guān)系是解決困難的潤(rùn)滑劑。短期內(nèi)，農(nóng)村師資和教學(xué)條件無(wú)法得到根本改善，我們應(yīng)以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生和教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展工作，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力使農(nóng)村英語(yǔ)教育向城市靠攏。在一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)中，要加強(qiáng)每門(mén)學(xué)科的德育教學(xué)，我們要提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，施行全方位德育、全學(xué)科德育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育。在人的成長(zhǎng)歷程中，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育中，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)，我們要抓好各學(xué)科的德育契機(jī)，滲透教育，才能全面提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)水平。不論是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)，都會(huì)或多或少滲透著德育的因素，這些德育有一定的顯性與隱形之分，我們教育工作者要尋找載體，挖掘德育的有利因素，將其與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)相結(jié)合，滲透在教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生的進(jìn)行德育，起到潛移默化的作用。當(dāng)前一些數(shù)學(xué)教師往往只注重學(xué)生的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，由于目前應(yīng)試教育的影響，對(duì)于學(xué)生思想品德教育沒(méi)有落到實(shí)處，在數(shù)學(xué)教材中，涵蓋的德育因素我們沒(méi)有挖掘和利用，這也導(dǎo)致了對(duì)于這一資源的浪費(fèi)以及流失。因此，教師應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷地滲透德育。一、聯(lián)系生活的實(shí)際，滲透價(jià)值觀教育現(xiàn)在，我們?cè)诶媒滩馁Y源的前提下，要積極主動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的連帶因素，達(dá)到學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)生活的目的。如，在教學(xué)乘法時(shí)，為了減少我們因?yàn)椴徽J(rèn)真而出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了工程師因?yàn)橛?jì)算而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)工程陷入困境，這也使學(xué)生在前進(jìn)的征程上，意識(shí)到準(zhǔn)確計(jì)算的現(xiàn)實(shí)必要性。與此同時(shí)，我們可以列舉在購(gòu)物中心里如果出現(xiàn)誤差可能會(huì)導(dǎo)致一定的經(jīng)濟(jì)損失的實(shí)例。醫(yī)學(xué)上，外科醫(yī)生在給病人做手術(shù)時(shí)，如果出現(xiàn)誤差可能會(huì)使病人的逆向健康心理，實(shí)踐例子激發(fā)學(xué)生懂得嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也是做好各項(xiàng)工作應(yīng)注意的問(wèn)題，這也明確了我們學(xué)習(xí)的最終目的是服務(wù)于人類社會(huì)的。二、挖掘德育素材，增強(qiáng)德育滲透實(shí)效性新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的一些要點(diǎn)，要求我們教師在課堂教學(xué)中，要采用正確的方法加以引導(dǎo)，要緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容挖掘德育素材，讓學(xué)生在無(wú)形中接受到思想品德的教育。課本是教師在教學(xué)中滲透思想品德教育的前提，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)工具，我們打開(kāi)數(shù)學(xué)課本會(huì)看到很多關(guān)于德育素材的一些內(nèi)容，如：德育素材的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、生動(dòng)形象的圖示、數(shù)學(xué)發(fā)展史等。我們可以利用這些素材，使學(xué)生感受到愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等現(xiàn)實(shí)教育。如，三年級(jí)下冊(cè)第四單元“年月日”的例1主題圖出示的是2003年的年歷，教師可以以此創(chuàng)設(shè)一個(gè)買(mǎi)牛奶的生活情境，讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)，學(xué)會(huì)首先觀察日期，不買(mǎi)過(guò)期食品。這就達(dá)到了適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育和健康教育的目的。例如，教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元“折線統(tǒng)計(jì)圖”的一課，書(shū)中例題呈現(xiàn)的主題圖是某市學(xué)生參觀科技展人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，教師可以把它改編成在四川地震中我校各年級(jí)捐款數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，這樣不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一方有難、八方支援”的思想品德教育，也為后面的德育情境創(chuàng)設(shè)做好一定的鋪墊。三、因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)言傳身教在工作中，我們要嚴(yán)格要求自己的行為，規(guī)范自己的一言一行、一舉一動(dòng)，平時(shí)要求學(xué)生的不早退、不遲到，要求學(xué)生注意做到的事情，我們?cè)诠ぷ髦芯蛻?yīng)首先做到，榜樣的力量是無(wú)窮的。工作中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，不習(xí)慣做家庭作業(yè)，課余時(shí)間貪玩。對(duì)此，我經(jīng)常深入班級(jí)，到學(xué)生中間，經(jīng)常利用空余時(shí)間或放學(xué)后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不辭辛苦不厭其煩地給他們講解不懂的知識(shí)，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，這樣做既改正了他們的不良習(xí)慣和愛(ài)好，從中又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)生活充滿了信心。我想作為一名教師，教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際。我們可以以教師自身作為立足點(diǎn)，什么是學(xué)生不應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，學(xué)生會(huì)無(wú)形中意識(shí)到、感受到什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做自覺(jué)地約束好自己，管控好自己。教師應(yīng)以高尚的師德向?qū)W生傾注一份社會(huì)愛(ài)心，構(gòu)建純潔的友誼去贏得學(xué)生的信賴。學(xué)生只有生活在和諧的師生關(guān)系中，才能體會(huì)到校園生活的樂(lè)趣和陽(yáng)光溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)人生的情感，進(jìn)而增強(qiáng)其進(jìn)取心和舒適感。四、應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)是文明禮儀之邦。在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”的時(shí)候，我們不僅要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的面值，還應(yīng)該展示出人民幣的樣幣，以及其當(dāng)時(shí)發(fā)行的意義。要讓學(xué)生對(duì)人民幣產(chǎn)生神圣的敬意，使學(xué)生懂得人民幣是重要的金融工具。我們要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣的習(xí)慣，做到使用時(shí)不折不損，同時(shí)保證幣面的整潔，不在人民幣上面亂涂亂畫(huà)，這也是一種愛(ài)國(guó)主義的具體表現(xiàn)。我們要以簡(jiǎn)潔的交流談話方式，讓學(xué)生述說(shuō)自己的壓歲錢(qián)、零用錢(qián)都是怎么花銷的。進(jìn)而教育學(xué)生不要亂花錢(qián)，尊重家人的勞動(dòng)成果。還可以教育學(xué)生把自己的零用錢(qián)或者壓歲錢(qián)捐助失學(xué)兒童，把握“關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)”的傳統(tǒng)美德，還可以引導(dǎo)、教育學(xué)生把零用錢(qián)捐助災(zāi)區(qū)，依托這一德育的滲透點(diǎn)，讓這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大惠及長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要對(duì)學(xué)生滲透德育，需要切實(shí)把握好學(xué)生的思想總脈搏，教師要從小學(xué)生思想品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，穩(wěn)妥進(jìn)行。與此同時(shí)，我們要充分開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)課本中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，要循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容，貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。課堂小測(cè)試:認(rèn)識(shí)車(chē)標(biāo)÷1.以宿舍為單位分成7組2每組隨機(jī)抽取一人代表該組回答問(wèn)題3每組回答10個(gè)問(wèn)題,每題0.5分,總分算本組每個(gè)同學(xué)的成績(jī),加到平時(shí)成績(jī)中。÷4每次課選一組同學(xué)進(jìn)行測(cè)試。第一組:0BENTLEYMASERATIACURA斯柯達(dá)賓利瑪莎拉蒂江淮汽車(chē)謳歌JAGUAR福田科尼塞克凱迪拉克汽吉奧捷豹第二組ROLLSRROYCESEAT長(zhǎng)城勞斯萊斯亞特長(zhǎng)安世爵中華阿斯頓馬丁昌河阿爾法羅密歐第三組習(xí)BUGATTI路特斯陸風(fēng)布加迪寶駿名爵長(zhǎng)豐英菲尼迪東南帝豪菲亞特第四組:菲斯科第五組:第入組:第七組德