2023年一年級下冊浪花教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年一年級下冊浪花教案收拾一年級下冊浪花教案

一年級下冊浪花教案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識本課8個生字和3個詞語，認(rèn)識“耍、癢、丫、淚、殼、藍(lán)、淘、娃”8個字。

2、了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感觸浪花給我?guī)淼挠淇?，產(chǎn)生愛慕大天然的情感。

3、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

l、認(rèn)識生字和會認(rèn)的字。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文

3、了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感觸浪花給我?guī)淼挠淇?，產(chǎn)生愛慕大天然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

l、理解重點(diǎn)句子，有感情地朗讀課文。

2、通過想像、感觸浪花給我?guī)淼挠淇臁?/p>

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示電腦大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊有趣嗎？你能把在海邊玩時的歡喜的事講給大家聽一聽嗎？（學(xué)生拿著照片給大家講。）

3、出示電腦小女孩在沙灘玩時的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個姑娘想聽聽你們讀書，行嗎？

4、自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀確切。

5、指名讀，其他學(xué)生聽聽他們的讀音是否準(zhǔn)確？

6、小姑娘這有幾個詞語看誰讀得確切。電腦出示詞語：

浪花戲耍笑了跑來歌唱眼淚

送給貝殼淘氣娃娃小腳丫

放電腦錄音：你們讀得真準(zhǔn)！我答應(yīng)和你們一起玩。

二、學(xué)習(xí)課文：

（一）學(xué)習(xí)第一段：

1、教師范讀第一段：剛才大家讀得挺好的，教師也不想落后呀？給我個機(jī)會讀讀書行嗎？教師讀第一天然段，你們聽聽哪兒讀得好？通過教師的讀你體味到了什么？（浪花邁著輕輕的步了走來的輕輕的讀得好，體味浪花邁的步子很輕。）板書：輕

2、浪花怎么輕輕地走來？請學(xué)生表演。

3、浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）

讀的時候聲音要輕一些，自己著讀一讀。

4、指名讀。

5、還有哪兒讀得好？（默默地弄癢了我的小腳丫）板書：悄

6、真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的'表情什么樣？

（當(dāng)浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）

7、那這句話應(yīng)該怎么讀呀？

8、學(xué)生練習(xí)讀。

9、還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑

10、“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發(fā)出的聲音。）

11、（指板書說）浪花“輕輕地、默默地＼笑著”這是把浪花當(dāng)作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對浪花的喜歡。）你們愛慕嗎？能不能帶著對浪花的喜歡之情讀一讀。學(xué)生自己讀、同桌讀，指名讀。

（二）學(xué)習(xí)第二段：

1、讓學(xué)生自己試著讀一讀。

2、同桌學(xué)生互讀互評。

3、充足利用插圖，讓學(xué)生仔細(xì)看見圖中的浪花什么樣？

4、學(xué)生讀。其他學(xué)生聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應(yīng)該怎樣讀？

5、你們還想讓大海給你們帶來些什么？點(diǎn)擊電腦在圖上出示：可愛的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、優(yōu)美的珊瑚

6、電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導(dǎo)讀．倘若你的小籃子都裝不下啦！這時你是什么情緒？你能帶著這種情緒讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。

（三）學(xué)習(xí)第三段：

l、學(xué)生齊讀第二段。

2、練習(xí)用“像”說話。

（如：彩虹像一座優(yōu)美的拱橋。）

（四）學(xué)生挑選自己愛慕的段落配樂朗誦。

三、指導(dǎo)背誦：

l、自己試著背一背。

2、同桌互背。

3、指名背。

4、齊背。

四、讓學(xué)生談?wù)劦胶＿呁鏁r的感觸？可以編出小兒歌。

學(xué)生編出小兒歌：

（l）浪花浪花多優(yōu)美，