《教育心理學(xué)》教案-第一章 緒論

1二、教學(xué)目的和要求1.明確教育心理學(xué)的含義，本門課的課程目標。2.理解學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是學(xué)前教育心理學(xué)的作用與意義。三、教學(xué)重點和難點四、教學(xué)過程(包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段、板書、學(xué)時分配等)2以說是接受了教育。廣義的教育貫穿人的一生，而且無處不在，可以分為學(xué)校教地對受教育者施加影響，將他們培養(yǎng)成為社會所需要的人。(一)心理學(xué)的定義2、心理學(xué)的研究對象——人的心理現(xiàn)象(心理活動)3、心理現(xiàn)象包括的內(nèi)容心理現(xiàn)象：<1>心理過程(共性)①認識過程(感、知、記、思、想)②情感過程③意志過程<2>個性心理(個性差異):①個性傾向性(需要、動機、興趣、信念、世界觀)②個性心理特征(能力、性格、氣質(zhì))(二)心理學(xué)研究什么問題?第一類，人的認知過程，就是人如何加工信息的。比如怎樣記住一個單詞?怎樣進行推理的?注意是怎么回事?認知是心理學(xué)研究的一個非常重要的領(lǐng)域，對第二類，關(guān)于人的動機。為什么有人會去做冒險行為?怎樣才能讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)?這些都是涉及到人的情緒和動機。第三類，關(guān)于人的發(fā)展。兒童和大人的心理有什么不同?孩子是怎么學(xué)會說話的?青春期的少年情緒有什么特點?這些都是發(fā)展心理學(xué)要探討的問題。第四類，關(guān)于人的個體差異。人和人之間是不同的，到底有哪些差別呢?同時第五類，關(guān)于人的異常心理。精神分裂、社交恐懼癥都是怎么回事?抑郁癥如何治療?回答這類問題的被稱為臨床心理學(xué)，主要研究心理障礙的起源、評估和治(1.認知2.動機3.發(fā)展4.個體差異5.臨床心理)(三)心理學(xué)的分類32.發(fā)展心理學(xué)：①嬰兒、幼兒(嬰幼兒)心理學(xué)②兒童心理學(xué)③青年心理學(xué)④成年心理學(xué)⑤老年心理學(xué)等等目標1:了解、理解并掌握有關(guān)教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論。理解學(xué)習(xí)【案例】“孩子們學(xué)會了主動收拾玩具”兒教師教師心理健康的自我調(diào)適。【畢業(yè)要求6/2綜合育人/隨機教育2/3教育情目標4:具備通過網(wǎng)絡(luò)、期刊、專業(yè)書籍等獲取學(xué)前教育心理學(xué)發(fā)展信息的能4作用1:提供學(xué)習(xí)與教學(xué)的理論和研究，幫助教師指導(dǎo)和評價教學(xué)行為。作用2:提供研究視角和方法，幫助教師創(chuàng)造性地解決實際問題。1.初創(chuàng)時期：20世紀20年代以前2.發(fā)展時期：20世紀20年代至50年代末3.成熟時期：20世紀60年代至70年代末4.深化拓展時期：20世紀80年代至今任務(wù)：(1)本章內(nèi)容的主要知識點。(2)這些內(nèi)容