二年級中華傳統(tǒng)文化教案-儉以養(yǎng)德

二年級中華傳統(tǒng)文化教案-儉以養(yǎng)德第5課儉以養(yǎng)德研究目標1.借助拼音,正確朗讀、誦讀課文內(nèi)容。2.在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,借助“說字解詞”“詩文今譯”“詩文點評”理解課文含義。3.通過形式多樣的研究活動,明白節(jié)儉對于品德養(yǎng)成的重要意義,傳承中華美德。4.結(jié)合生活實際,說說自己做過的或身邊發(fā)生的勤儉節(jié)約的事例,引導(dǎo)學(xué)生把節(jié)儉落實到平時的生活中,達到知行合一。研究重、難點★結(jié)合課文內(nèi)容,明白節(jié)儉是道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容?！锫?lián)系生活實際談?wù)勆磉吳趦€節(jié)約的事例,努力養(yǎng)成節(jié)儉的慣。教材內(nèi)容解讀本課主要摘取了《增廣賢文》、《左傳》中的兩組經(jīng)典名言。節(jié)儉是一種行為,更是一種作風(fēng),它可以涵養(yǎng)品德。在生活中注重節(jié)儉,不追求奢侈的生活,從小事做起,從點滴做起,讓節(jié)儉的道理扎根心中。在教學(xué)時,一要讓學(xué)生了解課文中名言的含義,二是幫助學(xué)生了解節(jié)省和奢侈的區(qū)別,以養(yǎng)成節(jié)省的品質(zhì)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上朗讀出韻味,并用講故事、用名言的體式格局,應(yīng)用本課所學(xué)的知識,到達活學(xué)活用的目的。學(xué)生能夠借助“說字解詞”“詩文今譯”“詩文點評”版塊掃除研究障礙,理解課文。課文巧借“儉”“奢”“易”“難”“德”“惡”的對比,把節(jié)儉的道理娓娓道來。教學(xué)時建議讓學(xué)生用自己的話談?wù)勂渲邪岛牡览?理解勤儉和奢侈的區(qū)別,體會為什么說勤儉節(jié)約不僅是一種行為,更是一種優(yōu)秀的品質(zhì)的道理“認識漢字”版塊介紹了“從”字由甲骨文演變?yōu)殡`書的過程?！皬摹笔菚庾质歉S。教學(xué)此內(nèi)容時,通過讓學(xué)生觀察“從”的字體演變,選擇喜歡的字體動手寫一寫,感受漢字的形體美。講故事是二年級學(xué)生喜聞樂見的研究方式,課堂上可以通過學(xué)生講故事、教師補充故事的方式,讓勤儉節(jié)約的道理潛移默化地根植于學(xué)生心靈。還可以設(shè)計情景演練的環(huán)節(jié),模擬生活場景,讓學(xué)生在一言一行中體驗勤儉節(jié)約帶給人的快樂?！叭辗e月累”版塊列舉了兩則有關(guān)節(jié)儉的名言,可以讓學(xué)生通過多種形式的朗讀熟讀成誦,并且理解中國古代文化的博大精深。在此基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生將課前搜集的相關(guān)名言警句,在課堂上進行交流,并結(jié)合一定的語言環(huán)境學(xué)著用上這些名言,從而達到學(xué)以致用的目的教學(xué)過程一、背誦古詩,導(dǎo)入新課1.同學(xué)們,我們很小的時候?qū)W過一首詩,詩的題目是《憫農(nóng)》,誰能背一背?(鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。)2.剛才這首詩告訴我們一個什么道理,誰能說一說?3.今天我們研究的課文題目就是《儉以養(yǎng)德》。板書課文題目并釋義。二、誦讀經(jīng)典,研究課文1.借助拼音、工具書,自讀課文,讀準字音,讀好長句子。2.學(xué)生領(lǐng)讀,正字正音。3.多種形式認讀,熟讀成誦。4.借助“說字解詞”,聯(lián)系生活實際,用自己的話說說課文的意思。5.借助“詩文今譯”“詩文點評”,加強對課文的了解。6.學(xué)生齊讀課文,加深認識品三、味名言,了解節(jié)省1.這二句名言你最喜歡哪一句？說說理由。2.聽故事,用名言(1)聽故事從前,青蛙和小象是一對好朋友,他們倆都喜歡到水塘區(qū)玩要、嬉戲。而小象有個壞慣,喜歡把水塘里的水到處亂灑。于是水塘一天天變小。直到有一天,青蛙向小象哭訴:“水塘要干涸了,我要搬家了。以后你要改掉亂灑水的壞慣,不然我永遠都不能回來了?！甭犃饲嗤艿脑?小象愧疚得臉都紅了。聽完這個故事,談?wù)勛约旱母惺堋?2)用名言。有人說,今天我們的物質(zhì)生活已經(jīng)非常豐富了,沒有必要再像以前那樣節(jié)儉。事實上,我們國家很多資源還是非常緊缺的,為了