中班蜘蛛先生的家教案

中班蜘蛛先生的家教案活動目標(biāo)：

1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造和特點。

2、借助前期對蜘蛛的了解，在玩耍中感受并在繪畫中表現(xiàn)線條的疏密關(guān)系及方向。

3、能友好協(xié)商，體驗分工合作的樂趣和成就感。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和力氣，體驗成功的歡快。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。

2、師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片〔真實的、不同場景中的蜘蛛網(wǎng)圖片〕。

3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個。

4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。

活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面中的蜘蛛網(wǎng)。

教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？

2、師幼共同探究、爭論蜘蛛網(wǎng)的畫法，進一步感受線條排列的疏密關(guān)系。

〔1〕教師以語言引導(dǎo)的方式，喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。

教師：前幾天刮起龍卷風(fēng)，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個家吧！

〔2〕請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。

教師：蜘蛛生活的地方有大樹，有房子，蜘蛛網(wǎng)的每一個角都有一個著落點。你想把蜘蛛網(wǎng)織在什么地方呢？要先做什么？后做什么？

教師小結(jié)：要想織出一張蜘蛛網(wǎng)，先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里，然后用長長的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng)。

3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

教師：你想把網(wǎng)織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦！

4、作品呈現(xiàn)，幼兒相互賞識同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。

活動延長：

在本活動后期可延長一節(jié)美工活動“暖暖的毛衣”，運用長短不一的細毛線進展疏密不同的排列方式進展粘貼，進一步感受線條排列的疏密感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)開放，遷移這樣的故事閱歷，我們在班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，可以和幼兒一起來布置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”呈現(xiàn)在背景墻中，或掛在小朋友所期盼的角落中進展裝飾。

家園共育：

家長可以帶著幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普學(xué)問，同時也和幼兒一起參與“織網(wǎng)”的玩耍中，可以用吸管、小棒等穎材料拼搭一個蜘蛛網(wǎng)。

中班蜘蛛先生的家教案2

活動目標(biāo)

1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造和特點。

2、借助前期對蜘蛛的了解，在玩耍中感受并在繪畫中表現(xiàn)線條的疏密關(guān)系及方向。

3、能友好協(xié)商，體驗分工合作的樂趣和成就感。

活動預(yù)備

1.幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。

2.師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片(真實的、不同場景中的蜘蛛網(wǎng)圖片)。

3.幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個。

4.黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的.卡紙。

活動過程

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面中的蜘蛛網(wǎng)。

教師：蜘蛛的家是什么樣子的?像什么呢?

2.師幼共同探究、爭論蜘蛛網(wǎng)的畫法，進一步感受線條排列的疏密關(guān)系。

(1)教師以語言引導(dǎo)的方式，喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。

教師：前幾天刮起龍卷風(fēng)，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個家吧!

(2)請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。

教師：蜘蛛生活的地方有大樹，有房子，蜘蛛網(wǎng)的每一個角都有一個著落點。你想把蜘蛛網(wǎng)織在什么地方呢?要先做什么?后做什么?

教師小結(jié)：要想織出一張蜘蛛網(wǎng)，先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里，然后用長長的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng)。

3.幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

教師：你想把網(wǎng)織在哪里?記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦!

4.作品呈現(xiàn)，幼兒相互賞識同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。

活動建議

活動延長在本活動后期可延長一節(jié)美工活動“暖暖的毛衣”，運用長短不一的細毛線進展疏密不同的排列方式進展粘貼，進一步感受線條排列的疏密感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)開放，遷移這樣的故事閱歷，我們在班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，可以和幼兒一起來布置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”呈現(xiàn)在背景墻中，或掛在小朋友所期盼的角落中進展裝飾。

家園共育家長可以帶著幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普學(xué)問，同時也和幼兒一起參與“織網(wǎng)”的玩耍中，可以用吸管、小棒等穎材料拼搭一個蜘蛛網(wǎng)。

【評析】

本節(jié)活動的設(shè)計主題來源于一個繪本，名為《蜘蛛先生要搬家》。在繪畫本中我們會覺察“穿插、排列有序的蜘蛛網(wǎng)”蘊含著一種特別的情感，就是昆蟲和人類同樣需要的“家”。在編織蜘蛛網(wǎng)的過程中，我們感受到蜘蛛織網(wǎng)的艱辛和毅力，以及蜘蛛網(wǎng)中“線條”排列