2023年初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇

2023年初三第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。靈君之前的基礎(chǔ)打得很好，思維很縝密，這次檢驗(yàn)也拿了滿分的好成果。上課的.狀態(tài)始終很好，很寧?kù)o很乖。即使學(xué)過(guò)這些學(xué)問(wèn)，也沒(méi)有因此而傲慢或者不仔細(xì)對(duì)待。她的看法始終都很仔細(xì)，自主學(xué)習(xí)的實(shí)力很強(qiáng)，也不須要擔(dān)憂她的學(xué)習(xí)。下學(xué)期會(huì)接著依據(jù)她的狀況進(jìn)行接下來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

初中物理總復(fù)習(xí)是初三學(xué)生后階段物理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)們對(duì)整個(gè)初中物理學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固、進(jìn)行系統(tǒng)相識(shí)的過(guò)程。只有很好地抓住這一環(huán)節(jié)，才能把老師的勞動(dòng)成果有效地轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)寶。初三物理總復(fù)習(xí)，涉及的內(nèi)容許多，時(shí)間短，要在短時(shí)間內(nèi)取得好的復(fù)習(xí)效果，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、明確總復(fù)習(xí)的目的

初三物理總復(fù)習(xí)的目的：通過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)中物理學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，培育自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力；通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程中的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高自己的成果，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理打下良好的基礎(chǔ)，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)復(fù)習(xí)的目的和自己的特點(diǎn)制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排，正確地把握自己的特長(zhǎng)與不足。

二、真看書(shū)，對(duì)章、節(jié)進(jìn)行歸納，形成學(xué)問(wèn)體系，剛好解疑

在老師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生自己對(duì)要復(fù)習(xí)的章、節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)歸納，再讓學(xué)生帶著問(wèn)題去仔細(xì)閱讀教材和做課本上的習(xí)題，在看書(shū)的過(guò)程中要留意課本的內(nèi)容涉及了哪些基本概念民、規(guī)律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習(xí)題中體現(xiàn)出來(lái)的，在記憶物理概念和規(guī)律的同時(shí)，要特殊留意發(fā)覺(jué)自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題，一些相關(guān)學(xué)問(wèn)的串聯(lián)關(guān)系，以形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，在有關(guān)教材或復(fù)習(xí)資料中的一些疑難問(wèn)題，在復(fù)習(xí)課進(jìn)行中要?jiǎng)偤孟蚶蠋熖岢龌蛳蛲瑢W(xué)請(qǐng)教，以達(dá)到真正解決問(wèn)題的目的。

三、題的`精確程度和嫻熟程度

由于初三總復(fù)習(xí)的時(shí)間短、內(nèi)容多，所以在教學(xué)過(guò)程中要求老師所選取的例題必需有較強(qiáng)的代表性和典型性，講解時(shí)要留意一題多解，舉一反三，開(kāi)闊學(xué)生的視野和思路，培育解題的敏捷多變性，練習(xí)題必需要細(xì)心設(shè)計(jì)，所選練習(xí)題要具有代表性，通過(guò)每道題來(lái)達(dá)到解決一類問(wèn)題的目的，即要照看各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，又要有層次要求。

四、重視評(píng)講，剛好糾錯(cuò)

評(píng)講是我們發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤、訂正錯(cuò)誤，達(dá)到正確理解的手段之一。老師重點(diǎn)講規(guī)律、講方法、講思路，同學(xué)們交換問(wèn)題相互探討、分析評(píng)價(jià)。正確的得到充分確定，錯(cuò)誤的和混淆不清的通過(guò)相互探討，在頭腦中打下較深的烙印。講評(píng)應(yīng)留意：一評(píng)同學(xué)們帶有創(chuàng)建性的解答，二評(píng)同學(xué)們混淆不清的錯(cuò)誤，三評(píng)帶有共同性的錯(cuò)誤。

五、講、練與考結(jié)合，不斷總結(jié)，反復(fù)提高

復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容后，通過(guò)典型試題進(jìn)行狀況摸底測(cè)試，反復(fù)總結(jié)，反復(fù)提高。其次輪強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)老師可把學(xué)問(wèn)分成幾大部分考核，讓同學(xué)們?cè)诿恳淮慰己酥羞M(jìn)行分析，每次找出自己的不足，這樣就能逐步提高自己的成果。

六、重視錯(cuò)題整理

把練習(xí)、測(cè)試中出現(xiàn)的易錯(cuò)常錯(cuò)題、典型錯(cuò)誤題，歸類整理到錯(cuò)題本或卡片上，找出緣由，明確解題思路，并常常翻閱，同時(shí)把已駕馭的類似的錯(cuò)題刪減。

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期即將結(jié)束，我將這一期初三其次學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作的閱歷總結(jié)如下：

一、在音樂(lè)教學(xué)中，老師要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂(lè)、表示音樂(lè)鋪平道路。

首先，在講解并描述樂(lè)理學(xué)問(wèn)時(shí)，可以奇妙地運(yùn)用形象法。

樂(lè)理學(xué)問(wèn)往往比較單調(diào)困難，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不簡(jiǎn)單理解，而且還覺(jué)得味同嚼蠟，這時(shí)老師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)明白，例如，在相識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，老師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得新奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說(shuō)：“火車進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時(shí)異樣活躍，會(huì)說(shuō)出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，老師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符始終唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì)輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比方生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中吸取了學(xué)問(wèn)。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，由被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)到主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。

在介紹音樂(lè)作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充足理解作品。

學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè)，往往要靠漂亮的`想象，老師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出豐滿的音樂(lè)形象呢？當(dāng)教《愛(ài)我中華》時(shí)，我找了很多資料，運(yùn)用電腦課件，讓學(xué)生先了解民族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族的舞蹈，駕馭舞蹈的特點(diǎn)，留意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得輕松，學(xué)生心照不宣，學(xué)得自如。

二、觀賞課上，要充足運(yùn)用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力。

觀賞音樂(lè)，往往只借助聽(tīng)覺(jué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè)軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生細(xì)致傾聽(tīng)音樂(lè)一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè)主題所表示的畫(huà)面，接著再運(yùn)用電腦制作課件，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心想象時(shí)，往往充溢著光明的色調(diào)，他們的歡樂(lè)是自不待言的。

三、在綜合課上，形象法為嬉戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用。

綜合課上生動(dòng)好玩的嬉戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè)器、音符找家、仿照動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜愛(ài)的，嬉戲的直觀性充足展示出來(lái)了，學(xué)生們?cè)谧杂勺栽诘幕顒?dòng)中不只駕馭了音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也陶冶了美妙的藝術(shù)情操。

總之，學(xué)生對(duì)四周世界存在著直觀、片面地相識(shí)，老師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的主動(dòng)性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能時(shí)常強(qiáng)化，這樣，學(xué)生就能在音樂(lè)的殿堂里綻開(kāi)想象，感受到音樂(lè)無(wú)處不在，從而找到真正的歡樂(lè)，在音樂(lè)中放飛自身的希望！

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

這學(xué)期，我們政治科組五個(gè)老師分工明確、團(tuán)結(jié)幫助，較精彩的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教化教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、分工明確，通力合作，仔細(xì)落實(shí)。

我們政治科組是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新、主動(dòng)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。我們政治科組有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)：分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。全部的資料的制作安排到每個(gè)人的頭上，承包到個(gè)人，實(shí)施資料制作個(gè)人承包制。這有利于最大限度發(fā)揮老師個(gè)人的主動(dòng)性，保證集體的協(xié)作性。一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有戰(zhàn)斗力最關(guān)鍵在于是否內(nèi)部團(tuán)結(jié)。像一般上課的教案、課件、試卷資料的制作先會(huì)在科組會(huì)議上明確制作的詳細(xì)要求，提前一周做好，然后大家一起探討進(jìn)行修改。在上完課后我們?cè)賱偤脤?wèn)題反饋，總結(jié)閱歷。就是在這樣的工作氛圍中，我們加強(qiáng)了合作，增進(jìn)了友情，增加了團(tuán)隊(duì)的凝合力?？傊?，分工明確是前提，通力合作是關(guān)鍵，仔細(xì)落實(shí)是保證。

二、用心教研，相互學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)。

每周科組活動(dòng)我們都開(kāi)展相關(guān)的科研、教研活動(dòng)，開(kāi)展集體溝通探討。探討的內(nèi)容包括：從用的復(fù)習(xí)書(shū)、到復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的開(kāi)展、測(cè)試的進(jìn)行、課時(shí)的分布、老師在復(fù)習(xí)操作過(guò)程中學(xué)生反映出來(lái)的狀況、和我們老師遇到的一些困惑等等，都進(jìn)行詳盡的溝通。經(jīng)過(guò)溝通，不僅提高了對(duì)很多模糊問(wèn)題的相識(shí)與理解，而且我們都能夠?qū)?fù)習(xí)的詳細(xì)操作達(dá)成共識(shí)，以此指導(dǎo)本周的教學(xué)。在探討的過(guò)程當(dāng)中我們有時(shí)甚至?xí)?zhēng)吵，但一旦達(dá)成共識(shí)后，大家就會(huì)擰成一股繩去完成任務(wù)。通過(guò)每周的科組活動(dòng)的溝通探討、集體備課、制作資料等活動(dòng)提高老師的教學(xué)、教研實(shí)力。

除此之外，我們常常一起探討廣東省近幾年的中考題，從每一道題中歸納出該年試題所考的考點(diǎn)、找出哪些考點(diǎn)是該年沒(méi)考的、哪些是幾年都重復(fù)出現(xiàn)的，以及它們分別在哪些題型中考到，從而把握命題的規(guī)律和難度。勝利的備考離不開(kāi)對(duì)考綱、考點(diǎn)的精確、深刻的理解和把握。

他山之石，可以攻玉。我們充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于其他學(xué)校的一些好方法，結(jié)合我們自己的實(shí)際狀況，敏捷地加以運(yùn)用。

三、建立良好師生關(guān)系，因材施教，分層教學(xué)。

在平常的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生既要從嚴(yán)要求，又要敬重學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生之間良好有效的溝通。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的看法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的要求。關(guān)切學(xué)生和愛(ài)惜學(xué)生，協(xié)作班主任做好學(xué)生的思想工作，拉近彼此之間的感情。讓學(xué)生喜愛(ài)政治老師，喜愛(ài)上政治課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上都有所進(jìn)步。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，剛好賜予表?yè)P(yáng)。學(xué)生對(duì)學(xué)科的熱忱，對(duì)老師的感情能使學(xué)生學(xué)得更長(zhǎng)久、更主動(dòng)，這在復(fù)習(xí)階段尤其是備考沖刺階段表現(xiàn)得更為明顯。

在班里有意識(shí)地培育一批優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)揮他們的榜樣作用，在班級(jí)里形成深厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。針對(duì)優(yōu)生和中等生的特點(diǎn)，選擇敏捷的教學(xué)方式、方法。對(duì)于“學(xué)困生”，我們“不放棄、不拋棄”，仔細(xì)做好“學(xué)困生”的補(bǔ)差工作，賜予特別的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)他們作業(yè)的檢查和督促，做到剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決。針對(duì)不同層次、不同類型的學(xué)生，努力做到因材施教、分層教學(xué)。

對(duì)于培優(yōu)班的同學(xué)，結(jié)合不同的班級(jí)的實(shí)際狀況開(kāi)展教學(xué)。像培優(yōu)5班，利用眾人的才智，先明確試卷要求，輪番出題，共同探討。每個(gè)科組活動(dòng)都關(guān)注培優(yōu)班的.教學(xué)狀況。

對(duì)于學(xué)困生，分任務(wù)到每個(gè)老師身上，重點(diǎn)關(guān)注。努力提高差生率。

四、依據(jù)實(shí)際狀況，不斷創(chuàng)新，不斷地調(diào)整我們的教學(xué)方式。

在平常的授課過(guò)程中，留意視察學(xué)生的反應(yīng)，看看我們的教學(xué)模式、教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否須要改進(jìn)。在科組活動(dòng)中大家進(jìn)行探討，如何改進(jìn)等。教學(xué)實(shí)踐總是千變?nèi)f化的，這就是要求我們要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況并不斷加以調(diào)整和改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)冒出一些新想法、新點(diǎn)子，然后大家試用一段時(shí)間，有效果的話，加以調(diào)整，接著適用。我們?cè)谇笮?、求變的同時(shí)，特殊留意是夠有實(shí)效，是否適合我們的學(xué)生。

五、重視課堂教學(xué)，向40分鐘要效率、要效果。

高效與實(shí)效的問(wèn)題最關(guān)鍵的還是課堂。課堂的關(guān)鍵在于時(shí)間。所以，時(shí)間是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。我們將課堂分成幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)按時(shí)完成，不拖時(shí)間。每個(gè)環(huán)節(jié)注意質(zhì)量，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、營(yíng)造情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生參加到課堂。課堂精講精練精評(píng)，通過(guò)各種方法去落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)要求日日清、人人過(guò)關(guān)。

六、重視精品課程制作和錄像課競(jìng)賽。

開(kāi)學(xué)初就制定安排，分工落實(shí)，每周按安排實(shí)施。從錄像課到后期的資料制作，全程跟進(jìn)、監(jiān)督。并將精品課程的一些收獲應(yīng)用在課堂教學(xué)上，并取得肯定的成效。

與時(shí)事相結(jié)合的錄像課競(jìng)賽，指導(dǎo)鳳芝老師參與。在課件制作或其他方面賜予指導(dǎo)。

七、開(kāi)展政治小論文和時(shí)事競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)小論文的撰寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

重視市里的時(shí)事競(jìng)賽活動(dòng)。從時(shí)間把握、資料制作、分工合作方面進(jìn)行深化探討。最終形成資料分工制作，由我上課的形式進(jìn)行。最終也取得了肯定的成果。6人中4人獲獎(jiǎng)：一人獲市二等獎(jiǎng)；三人獲市三等獎(jiǎng)。

八、重視每次的月考，做好月考前打算工作和月考后的跟進(jìn)工作。

每次的月考都予以充分的重視，月考前的打算工作和月考后的質(zhì)量分析。對(duì)于每一層次的學(xué)生進(jìn)行分析和跟蹤。找緣由、找方法，找對(duì)策。把時(shí)間留給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在考試前駕馭主動(dòng)。

我們的科組是一個(gè)新組建的科組，融合原民眾中學(xué)與三民中學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在著一些缺點(diǎn)與不足，在接下來(lái)的日子我們會(huì)更加努力，更加團(tuán)結(jié)，把我們的科組優(yōu)良的東西發(fā)揚(yáng)光大，在中考備考的大路上接著前行。

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

這個(gè)學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上下冊(cè)的鞏固。陳欣怡對(duì)數(shù)學(xué)很有愛(ài)好，小姑娘很主動(dòng)。這學(xué)期的內(nèi)容也都基本駕馭，就是會(huì)馬虎算錯(cuò)數(shù)。希望漸漸通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，能讓她的思維更加的'縝密，女孩子的思維在邏輯方面原來(lái)就會(huì)比男孩子差一些。下個(gè)學(xué)期會(huì)依據(jù)她自己的狀況進(jìn)行相應(yīng)的課程，這學(xué)期是對(duì)之前的累積的復(fù)習(xí)和鞏固。

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。雖然基礎(chǔ)很好，但是很貪玩。前一天做錯(cuò)的題目總是不進(jìn)行更正就接著往下進(jìn)行新的內(nèi)容。上課仔細(xì)的時(shí)候很仔細(xì)，不仔細(xì)的時(shí)候也很愛(ài)玩。但整體狀態(tài)還是挺好的，自己思索的過(guò)程會(huì)一步步清楚的`寫(xiě)在書(shū)上。下學(xué)期會(huì)接著進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)。

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

其次學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，這一學(xué)期來(lái)，初三化學(xué)學(xué)科在期末考和泉州市質(zhì)檢考中取得了優(yōu)異成果，這與學(xué)生的努力以及老師的辛苦是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條閱歷：

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛(ài)好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行視察和探討的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的'試驗(yàn)實(shí)力。

②.重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的培育。

要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實(shí)力。

③.親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

今年考試熱點(diǎn)涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)與實(shí)力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和相識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，老師們都已起先探討新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦.義正詞嚴(yán)抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際動(dòng)身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素養(yǎng)教化，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

一學(xué)期來(lái)，我依據(jù)《體育與健康》課程規(guī)范，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教化理念接軌，為使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的熬煉和發(fā)展，運(yùn)用了“成功教學(xué)法”，即在各項(xiàng)身體練習(xí)中，每位學(xué)生通過(guò)“成功教學(xué)法”練習(xí)，都有成功的機(jī)會(huì)，來(lái)滿意每位學(xué)生對(duì)“成功”的渴望，從而向練習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要上好課，

1、課前打算：備好課

仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念都要弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的'活動(dòng)。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，獨(dú)創(chuàng)良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病?？紤]到學(xué)生身體素養(yǎng)的差別，按實(shí)力分組，教學(xué)因人而異，讓每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過(guò)自身的細(xì)心設(shè)計(jì)，合理布置，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)反思，對(duì)教材搭配，教學(xué)手段和方法，學(xué)生生理心理接受狀況，實(shí)現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的狀況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題途徑，改進(jìn)教學(xué)形式，完善教學(xué)模式。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作

本年段的學(xué)生體質(zhì)和健康水平存在著個(gè)別差別，體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技術(shù)結(jié)構(gòu)良莠不齊，分層次教學(xué)，對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)行不同的方案，教學(xué)中多用“激勵(lì)教學(xué)”，堅(jiān)決不放棄基礎(chǔ)單薄的學(xué)生，時(shí)常總結(jié)探究更有效的教學(xué)方案。

主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，卻實(shí)加強(qiáng)體育工作的精神，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而時(shí)常提高自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

在教化教學(xué)工作中還存在很多缺點(diǎn)和缺乏，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我們學(xué)校體育貢獻(xiàn)自身的力氣。

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

20xx學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成果，這與學(xué)生的努力以及老師的辛苦是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

①、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛(ài)好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理。裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行視察和探討的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

②、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)與實(shí)力進(jìn)行考查。這類試題的`考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和相識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

③、重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的培育。

今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究?jī)?nèi)容試題，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實(shí)力。

要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題。分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練。輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

④、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已起先探討新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)。研討。聽(tīng)完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦、義正詞嚴(yán)抓好學(xué)有余力。有特長(zhǎng)的學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧、從實(shí)際動(dòng)身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素養(yǎng)教化，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過(guò)大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將接著保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

本期我接著擔(dān)當(dāng)初三其次學(xué)期四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教化教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材，考試說(shuō)明，對(duì)教材，考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的`心境，獨(dú)創(chuàng)良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，支配好作業(yè)。

3、課后做好輔導(dǎo)工作。初中局部學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

二、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對(duì)于局部偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們時(shí)常強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升愛(ài)好。我還和班主任堅(jiān)持親密聯(lián)系，隨時(shí)駕馭偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)中學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到，敬重他們的人格，以褒揚(yáng)為主，和他們交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺(jué)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到喜愛(ài)老師并喜愛(ài)學(xué)習(xí)你所代課程，成果自然也就提高了。

三、抓好復(fù)習(xí)備考工作

到了九年級(jí)其次學(xué)期，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，復(fù)習(xí)備考特別關(guān)鍵，我引導(dǎo)學(xué)生分析形勢(shì)，明確任務(wù)。讓學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，教化學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我主要從以下幾個(gè)方面抓起：

1、重視“雙基”學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。

2、重視解題過(guò)程的分析，駕馭不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成實(shí)力結(jié)構(gòu)。

3、養(yǎng)成仔細(xì)審題、主動(dòng)考慮、自我“解惑”、精確表達(dá)的好習(xí)慣，培育良好的思維品質(zhì)。

4、重視相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)這一單薄環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合試驗(yàn)題的實(shí)力。

總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，時(shí)常提高，自身的教化教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了提高，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自身的力氣。

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)11

這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)。尹明昊數(shù)學(xué)學(xué)得很快，現(xiàn)在加法基本沒(méi)有什么問(wèn)題，但是減法這個(gè)彎總是會(huì)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。一遇到減法的題，就大喊好難。有的時(shí)候也會(huì)偷懶，可以自己看懂的題卻總?cè)?wèn)別人。作為老師，不相識(shí)的`字會(huì)告知他，但也要漸漸引導(dǎo)他學(xué)會(huì)自己看題目。在家里也希望家長(zhǎng)賜予一些引導(dǎo)，他自己能做到的事情盡量讓他自己多想一步，漸漸幫助他養(yǎng)成遇事自己思索的習(xí)慣，而不是一味的丟給別人。下學(xué)期會(huì)進(jìn)行完小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)。信任他會(huì)越來(lái)越好的!

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

其次學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作是進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)以三輪法綻開(kāi)。即第一輪總體復(fù)習(xí)，梳理各章節(jié)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)；其次輪分類復(fù)習(xí)，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)分解為框架和版塊，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)；第三輪即通過(guò)大量的測(cè)試，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

其中其次個(gè)階段的復(fù)習(xí)過(guò)程是最重要的，引導(dǎo)學(xué)生在這階段復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)針對(duì)自己最薄弱的環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，避開(kāi)平均用力，并養(yǎng)成注意總結(jié)和反思平常測(cè)試中不足的好習(xí)慣。

復(fù)習(xí)時(shí)的詳細(xì)做法是：

針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)重新翻看教材，把零散的學(xué)問(wèn)串聯(lián)成條條框框，編織成網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能系統(tǒng)地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。為了讓學(xué)生在考試時(shí)能應(yīng)答自如，老師做到及早統(tǒng)籌支配，尋求更好的復(fù)習(xí)效果。弄清學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，哪些學(xué)問(wèn)學(xué)的好，駕馭的好，遺忘的.少；又有哪些學(xué)問(wèn)漏洞較多，基本訓(xùn)練不過(guò)硬，是課堂上沒(méi)有學(xué)透。捉住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

中數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)體系，按《初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)參考書(shū)》的章節(jié)，分類復(fù)習(xí)。在每個(gè)復(fù)習(xí)專題中對(duì)本部分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)從了解、理解、駕馭、敏捷運(yùn)用這四個(gè)層次上進(jìn)行歸納和強(qiáng)調(diào)。依據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行，典型例題要反復(fù)練習(xí)直到嫻熟駕馭為止。另外在所選的例題中側(cè)重體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想及方法。如：方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類探討的思想、轉(zhuǎn)化的思想；換元法、配方法、待定系數(shù)法。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)這些數(shù)學(xué)思想、方法更加明確，應(yīng)用起來(lái)更加自覺(jué)，更加?jì)故臁?/p>

三、綜合訓(xùn)練，克服學(xué)生新題型難、不行攻破的畏懼心理

數(shù)學(xué)新題型的訓(xùn)練有應(yīng)用型問(wèn)題、閱讀型問(wèn)題、探究型問(wèn)題；數(shù)學(xué)綜合題訓(xùn)練如中考最終三道題的類型，一般來(lái)說(shuō)，在試卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探究性和應(yīng)用性。還有像方程型綜合題訓(xùn)練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數(shù)幾何綜合題、多學(xué)科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨

場(chǎng)的解題實(shí)力，同時(shí)也是一個(gè)發(fā)覺(jué)弱點(diǎn)剛好查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。這樣會(huì)從內(nèi)容到方法、到觀點(diǎn)的深層次的提高。通過(guò)做綜合題，指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何分析。使同學(xué)們積累考試閱歷，從而會(huì)開(kāi)拓解題思路，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，更加能夠適應(yīng)題型的不斷改變，駕馭各種題型的多種解題思路。中考所設(shè)計(jì)的開(kāi)放型、探究型和閱讀理解型的試題，就是考察數(shù)學(xué)的綜合實(shí)力。開(kāi)放型問(wèn)題有利于考生創(chuàng)建性的發(fā)揮，探究型試題有利于考察學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

四、對(duì)于?？碱}型做進(jìn)一步總結(jié)

在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化規(guī)律、訂正解答中的不良習(xí)慣，駕馭正確的答題程序、答題技巧等。通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生記憶，以提高精確率。讓學(xué)生細(xì)致總結(jié)做題時(shí)失誤的地方，“吃一塹，長(zhǎng)一智?！蓖瑫r(shí)，要求學(xué)生心態(tài)上保持平和，信任中考很基本，樹(shù)立信念，訂好學(xué)習(xí)安排，不要亂了陣腳。注意落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打.五、要求學(xué)生保持良好的心態(tài)、扎實(shí)的基礎(chǔ)，敏捷的方法和較高的實(shí)力解答較易試題，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，落實(shí)到位；解答中檔試題，調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持不懈；解答較難試題，堅(jiān)韌拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要學(xué)怎么做怎么算，更重要的要學(xué)怎么想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點(diǎn)，從中漸漸學(xué)會(huì)分析、推斷和決策。解答后，有一個(gè)很關(guān)鍵的步驟，就是歸納總結(jié)，就是做完以后好好想想我在做題過(guò)程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什么類型的題，體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想和方法，有些什么閱歷和教訓(xùn)。這種總結(jié)能夠?yàn)槲覀冏鱿乱粋€(gè)題有所幫助，也就是通過(guò)良性循環(huán)提高解答數(shù)學(xué)題的質(zhì)量，總之就是要求學(xué)生科學(xué)的去做題。我們的閱歷是：不定圖形要留意分類探討；聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題要留意實(shí)際意義。

經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生們對(duì)參與中考都充溢了必勝的信念。

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。上課狀態(tài)始終很平穩(wěn)，自己不會(huì)的.題目也會(huì)拿書(shū)來(lái)問(wèn)老師。他會(huì)在完成當(dāng)天任務(wù)的前提下玩耍，不會(huì)耽擱自己每天的進(jìn)度，是個(gè)聽(tīng)話的孩子。下學(xué)期會(huì)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，望他越來(lái)越好!

初三其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)14

這學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初三（1）（2）（3）班的化學(xué)教學(xué)工作，及初三（1）班的班主任工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

縱觀一學(xué)期來(lái)的狀況，本人在一學(xué)期以來(lái)勤勤懇懇，工作仔細(xì)努力，在本學(xué)期的教學(xué)工作上都取得了較大進(jìn)展，所教學(xué)生都取得較大進(jìn)步。在把握學(xué)生的思想和上課的方法上都有所突破，教學(xué)成果圓滿完成學(xué)期初所定下的目標(biāo)，可以說(shuō)收獲多多。

一、教學(xué)方法的突破

根據(jù)目標(biāo)分層教學(xué)思路，本人在課前、課堂、課后實(shí)行了如下措施，極大地提高了教學(xué)效率。

首先仔細(xì)做好備課工作，定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師事先做好大量的打算工作，選取最適合的分層題型，讓學(xué)生對(duì)我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解。

其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己去發(fā)覺(jué)，去總結(jié)，老師加以引導(dǎo)，這就須要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生的思路，老師加以歸納總結(jié)，關(guān)鍵地方加以講解。課后能夠剛好跟進(jìn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，對(duì)完成不好的同學(xué)能夠剛好跟進(jìn)。

二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)

目標(biāo)分層教學(xué)法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì)，同心同德讓老師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。避開(kāi)了以往單兵作戰(zhàn)每個(gè)人都要做大量的工作，過(guò)度消耗了老師的精力，致使老