2023年七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)（通用20篇）

2023年七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)（通用20篇）七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級的班主任工作。在班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以志向信念教化和思想品德教化為核心。把加強(qiáng)思想品德教化、紀(jì)律教化和法制教化、平安教化、行為習(xí)慣教化作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、嚴(yán)抓日常行為規(guī)范，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規(guī)的管理。本學(xué)年我在上學(xué)期基礎(chǔ)上接著嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。同時我的工作重心還是放到到課堂上來，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培育了勞動意識，增加了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期各個方面都取的優(yōu)異成果。

二、仔細(xì)落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

從一起先我就非常重視：勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、留意保持家長聯(lián)系，共同搞好教化。有疑難、有問題時，能剛好處理，平常也常常向有閱歷的老師討教閱歷和方法。我從一起先就非常留意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進(jìn)行思想教化。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一起先就嚴(yán)格要求學(xué)生，并留意通過活動增加班級凝合力。例如，學(xué)校實(shí)行各項(xiàng)活動班內(nèi)學(xué)生都主動參加、每次考試在同等班級獲得其次名等。通過獲

得成果進(jìn)行思想教化，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增加了班級凝合力，使班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然也就形成。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理

班干部是班主任的得力手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我剛好對他們的工作責(zé)任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能不可一世，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級管理工作漸漸好轉(zhuǎn)。

針對班上思想較突出的幾個淘氣學(xué)生，如：張昌磊、張良等，我從一起先就親密留意他們的思想、行為改變，出現(xiàn)問題(如上網(wǎng)現(xiàn)象)剛好找到他們，耐性地對他們做開導(dǎo)工作，而且還非常留意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了肯定成效。同時，我非常留意自己素養(yǎng)的提高，常常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下，取得肯定的進(jìn)步。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多，實(shí)力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人閱歷不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下學(xué)期接著努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成果。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級三班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

二、留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合

七年級學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告知我們：人的接受心理由視察實(shí)力、感知實(shí)力、相識水平、愛好愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教化管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主子》、《志向與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會，舉辦過學(xué)問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

三、“三位一體”的互促法

教化是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，剛好反饋學(xué)生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)ヌ接?，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年老師。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3

重新接觸七年級的學(xué)生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學(xué)之初，很多同學(xué)還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺學(xué)習(xí)，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，自由自在。但經(jīng)過一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成果也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間和諧相處，較好的完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，我班成為一個和諧的班群眾。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教化，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法

1．加強(qiáng)平安教化。這學(xué)期，我們注意學(xué)生的平安問題，進(jìn)行了三次平安教化。開學(xué)的第一個月，我們把它定為“平安教化月”，把開學(xué)的第一周定為“平安教化周”，開學(xué)的第一節(jié)課，我們就是平安教化課，重點(diǎn)講解了道路交通平安。期中考試之后，特殊是全國兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學(xué)生進(jìn)行教化，防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們再次對學(xué)生進(jìn)行《平安條例》的宣揚(yáng)教化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，職責(zé)重于泰山。

2．加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教化。這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教化。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教化。每一天堅(jiān)持做好一日常規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教化。針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會、午會的時間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教化。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3．對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教化及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無所適從。特殊是本校的座位，相當(dāng)于“開圓桌會議”，便于學(xué)習(xí)自覺性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學(xué)習(xí)專心性、主動性的學(xué)生來說，是個借機(jī)講話、或是惹是生非的好場所。應(yīng)對這種狀況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教化，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的探討，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還特地進(jìn)行了學(xué)習(xí)閱歷的介紹和溝通，取得了比較好的效果。

二、專心參與學(xué)校組織的各種活動

本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的群眾活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動會、“一二九”演講競賽等，元旦前夕班級還實(shí)行了一個聯(lián)歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講競賽，由于老師的細(xì)心組織、同學(xué)們的專心協(xié)作，我班都校三等獎的好成果。體育運(yùn)動會，同學(xué)們專心參加、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團(tuán)體項(xiàng)目的第一名、20×25米團(tuán)體項(xiàng)目的其次名，班級總分獲得丙組的其次名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎。元旦聯(lián)歡會，師生共聚一室，聯(lián)慶祝祝，共享了彼此的歡樂，也增進(jìn)了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體

開學(xué)之初，我們依據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后依據(jù)分班成果進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后依據(jù)潛力大小更換或增減。各個班干部以身作則，仔細(xì)的履行自己的職責(zé)，班級工作干得繪聲繪色，構(gòu)成一個充溢活力的得力的班干部群體，為班級的各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)，并取得了滿足的效果。

四、定期召開班級例會

本學(xué)期，我們老師每周堅(jiān)持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的狀況進(jìn)行廣泛的溝通與溝通，一方面總結(jié)成果，一方面查漏補(bǔ)缺，并對下一周的工作進(jìn)行探討、溝通。每次考試后，仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成果與全區(qū)的成果進(jìn)行了一個比較，發(fā)覺七年級數(shù)學(xué)成果太差，英語成果也不志向，而這兩科是得（失）分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很簡單縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快構(gòu)成共識，針對數(shù)學(xué)、英語兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。詳細(xì)措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差，第一步是“殲滅”“個位數(shù)（考幾分的）”；英語老師負(fù)責(zé)英語的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習(xí)的殷老師進(jìn)行補(bǔ)差；其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對各自科目的實(shí)際狀況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個老師團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同作戰(zhàn)，構(gòu)成合力，接下來的一次月考就取得了較志向的差距，數(shù)學(xué)殲滅了個位數(shù)，總體成果也明顯上升。

六、專心參與各級各類競賽活動

本學(xué)期，我們參與了各級各類的各項(xiàng)競賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數(shù)學(xué)、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫競賽等，都取得了較好的成果。

七、“兩課”活動進(jìn)行得繪聲繪色

本學(xué)期，省教化主管部門提倡“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”，我班老師專心參與。各科老師都參與了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實(shí)習(xí)的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎?！罢n外訪萬家”，除平常的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參與的大型家訪活動。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應(yīng)，有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)中學(xué)。

八、重視個別單獨(dú)輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平常，針對每個學(xué)生的實(shí)際狀況，重視學(xué)生的個別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習(xí)，他們常常找學(xué)生交心談心、個別輔導(dǎo)，幫忙糾錯解錯，努力提高學(xué)習(xí)成果。

由于實(shí)行了以上措施，我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成果，特殊是期末考試，我班取得了很志向的成果。五個統(tǒng)考科目，除英語居其次外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成果。至于年級排行，我們班也在年級中居優(yōu)。

當(dāng)然，成果代表過去，將來任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與不足確定存在。我們要找出這些不足，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭取來年取得更好的成果，來回報(bào)學(xué)校、家庭和社會。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)初一（1）班主任，現(xiàn)對本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教化

結(jié)合當(dāng)今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進(jìn)步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教化，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、結(jié)合本班實(shí)際狀況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我實(shí)行了以下措施：

1、找后進(jìn)生談心，了解他們對學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問題，以便實(shí)行有針對的措施。

2、深化班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級狀況，隨時訂正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。

三、加強(qiáng)班級體建設(shè)，提升班集體的凝合力

由于初一是新班集體，學(xué)生來自不同的班級，相互之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增加班集體的凝合力：

1、制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我支配了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過一學(xué)期來看，效果是比較明顯的。

2、對于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評比；對于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體指責(zé)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。

3、利用班會課，我也時常跟他們探討集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質(zhì)的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。

四、結(jié)合時代的須要，我還非常注意同學(xué)們的環(huán)境愛護(hù)教化

1、開展“愛惜環(huán)境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看vcr讓同學(xué)們知道環(huán)境愛護(hù)的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學(xué)。

2、倡議同學(xué)們在生活當(dāng)中做好環(huán)境愛護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教化同學(xué)們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動撿起來扔到垃圾桶里等。

3、本學(xué)期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保學(xué)問競賽。通過競賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去愛護(hù)環(huán)境，去愛惜我們美妙的家園——地球。

一學(xué)期來，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本班無論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成果；但仍還有不少的問題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍舊不志向？仍舊有部分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將接著努力，仔細(xì)吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，爭取在下學(xué)期做得更好。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、班級基本狀況

七年級十二班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽話，難免有個特殊難以管教的學(xué)生；學(xué)生的整體成果比較勻稱穩(wěn)定，但缺乏尖子生。

二、主動做好開學(xué)初的各項(xiàng)打算及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的心情

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著漂亮的向往，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生來自魏家地村子，有部分學(xué)生或有失落心情或不良心情?；诜N種緣由，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生擔(dān)心的心情是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和激勵工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成果激勵學(xué)生。

2、以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟識中學(xué)生活，消退恐驚心理。

4、開了主題班會“入學(xué)教化班會主題”。

三、常規(guī)工作

1、平安教化。

依據(jù)學(xué)?？傮w工作思路“狠抓平安教化，保障教化教學(xué)”的指導(dǎo)，我始終把平安教化工作和在首位，常常常常利用班會，晨會對學(xué)生進(jìn)行平安教化，提示學(xué)生時刻留意平安；成立平安小組，督促檢查學(xué)生的活動，并不定期的對學(xué)生進(jìn)行平安抽查，解除平安隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未出現(xiàn)任何擔(dān)心全的事務(wù)。

2、文明養(yǎng)成教化。

學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，以此來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查；召開主題班會，常常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹立“成才先成人”的觀念。

3、班干部的培育。

通過民主選舉，選出一批有實(shí)力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們協(xié)作班主任管理好班級，剛好匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

4、常常與家長溝通。

學(xué)生的成長受到家庭、學(xué)校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，剛好駕馭學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)覺學(xué)生出現(xiàn)的問題根源。真正使家校形成教化合力。

5、常常與科任老師溝通。

學(xué)生對每位任課老師都有不同的感受和看法，調(diào)整老師和學(xué)生的關(guān)系。因此，我一方面深化學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作；另一方面，我主動與各任課老師進(jìn)行溝通，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

6、協(xié)作學(xué)校開展活動

依據(jù)學(xué)校工作支配，我還常常組織學(xué)生參與學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動，并取得了肯定的成果，得到好評，校運(yùn)會榮獲得第一名。同時主動參加學(xué)校支配的勞動任務(wù)。

7、其他工作

仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作，做好各種記錄。

四、有特色的工作

1、班會由學(xué)生主持完成，做到周周有主題

對學(xué)生進(jìn)行分組，提前一周布置班會主題，讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增加了班會實(shí)際教化效果，又熬煉了學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，合作實(shí)力。

2、實(shí)行過兩次嘉獎主動回答問題學(xué)生的活動

由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學(xué)生回答問題的主動性，特舉辦此項(xiàng)活動?；顒右?guī)則：由各小組組長記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動回答問題的次數(shù)進(jìn)行評比，嘉獎最多的小組和個人。此項(xiàng)活動肯定程度達(dá)到了預(yù)期目的，收到了較好效果。

3、進(jìn)行過兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、老師、班級管理的看法征集

征集對同學(xué)看法時，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫出對班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問題，匿名上報(bào)，并當(dāng)場宣讀，承諾只宣讀，不核實(shí)，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就可以。讓學(xué)生更好地相識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn)。對征集到的老師、班級管理看法剛好賜予解答，合理的接受，不合理的說明緣由。讓學(xué)生產(chǎn)生主子翁精神，真正參加到班級建設(shè)中來。

五、存在問題

1、個別后進(jìn)生的學(xué)生看法還須要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2、班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教化有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，須要我們有耐性，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有閱歷的班主任老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，奮勉上進(jìn)；面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，恒久滋潤著他們健康成長！

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6

一、班級的基本狀況：

本學(xué)期整個班級相對安定穩(wěn)定，班級學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，活潑好動。從德育辦的考核評比及日常管理中不難看出，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍深厚。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。但有三分之一學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，基礎(chǔ)薄弱，這給班級的工作帶來了很大的難度，居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細(xì)管理措施

（1）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣：

嚴(yán)格抓六項(xiàng)評比，如早到校、做操、班級衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等各項(xiàng)活動的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人尤其是做為學(xué)生就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。使大部分學(xué)生改掉了一些原來不好的習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。從中得到了很大的進(jìn)步。

（2）調(diào)整班級學(xué)生干部隊(duì)伍加強(qiáng)班級管理：

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；得才兼?zhèn)洌挥休^強(qiáng)的組織活動實(shí)力和管理實(shí)力，易與他人溝通的學(xué)生。其次運(yùn)用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的實(shí)力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期班級第一屆班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項(xiàng)活動走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

（3）實(shí)行分級管理

我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育了學(xué)生組織管理實(shí)力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生參與自主教化的實(shí)踐活動：

實(shí)踐活動是實(shí)力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實(shí)踐活動要求有相應(yīng)的實(shí)力水平，另一方面，實(shí)踐活動又供應(yīng)了應(yīng)用和熬煉實(shí)力的機(jī)會。于是，我結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，以培育學(xué)生的自我教化實(shí)力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增加班級責(zé)任感，同時，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)勝利、感悟自尊、感悟自我。每一次勝利與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的自我教化?；顒拥淖晕医M織和開展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)力，使學(xué)生在自己勝利和同伴的勝利中體驗(yàn)到了奮斗的樂趣，享受著校內(nèi)生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。

（5）實(shí)行師、生民主制：

通過一學(xué)期的師生相處、生生相處，（通過學(xué)校的各項(xiàng)文體活動）老師和學(xué)生通過座談式進(jìn)行師生、生生之間的開誠布公的交談或以書面形式的溝通，使班主任得到了一學(xué)期以來很深刻的工作心得，也使學(xué)生更明確的相識了自己，更是加深了老師與學(xué)生之間的感情。

（6）所獲榮譽(yù)：

每周都獲六項(xiàng)評比“文明班級”的稱號；獲校運(yùn)會入場式?！捌浯蚊奔皥F(tuán)體總分初中年段“第一名”；元旦文藝匯演校“三等獎”等。

三、存在的不足：

1、由于學(xué)生的生源素養(yǎng)參差不齊，導(dǎo)致在班級管理過程中出現(xiàn)了肯定的難度，尤其是在對幾個特別學(xué)生（雙差生）做思想工作時，感覺到有點(diǎn)麻煩，常常會限制不住自己的心情。

2、在班級管理制度的`制訂還不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致在管理上出現(xiàn)了一些漏洞。學(xué)生的自我管理實(shí)力要進(jìn)一步培育，學(xué)生的自覺性還不夠，學(xué)生還有溜號現(xiàn)象，因此班級成果還不夠志向。

3、和家長聯(lián)系（家訪）的不夠，對家長的指導(dǎo)還不夠，造成教化孩子（特殊是雙差生）有偏差，不利于孩子的發(fā)展。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期，我仔細(xì)做好班主任的角色，以同等包涵的心情去面對每一個同學(xué)，跟學(xué)生做摯友，成為他們知心人、領(lǐng)路人。我主動傾聽學(xué)生看法，了解他們實(shí)際狀況，因材施教，收到了不錯的教化效果。下面是我一學(xué)期來班主任工作的做法：

一、敬重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教化責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理詢問及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活躍，但相識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、仿照實(shí)力強(qiáng)，但學(xué)問較貧乏，辨別是非實(shí)力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強(qiáng)，但自我相識、自控實(shí)力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在很多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為干脆效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨意，這時你無論用多么好聽的語言來教化學(xué)生，要求他們干凈整齊，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎？不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，肯定要敬重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、敬重學(xué)生，以誠相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不同等關(guān)系，班主任并沒有敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨(dú)立的、活生生的個體來對待，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生主動性的調(diào)動，實(shí)力的培育。班主任和學(xué)生之間的同等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時，班主任要虛心地接受。我們常教化學(xué)生要虛心地接受別人的指責(zé)看法，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的指責(zé)看法，不能因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的指責(zé)，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大?！笔聦?shí)上，一個越是勇于接受別人指責(zé)的老師，學(xué)生越會敬重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因相識水平的有限，有時提出的指責(zé)看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要實(shí)行包涵的看法，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，因?yàn)閷W(xué)生終歸只是孩子，你要敬重學(xué)生，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。

三、一視同仁，同等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的看法。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因?yàn)檫@樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了沖突，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教化中，要避開類似狀況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他具體講解；當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒望見；當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公允，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的心情。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時候，要強(qiáng)調(diào)同等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學(xué)習(xí)成果較差，所以他們的心理詢問負(fù)擔(dān)較重，也簡單產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公允的對待每一個學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會，那么，差生就會認(rèn)為老師對我也很重視，并沒有因?yàn)槲业某晒疃耙曃?，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱來。

一學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“敬重、同等”的原則，專心去對待每一個學(xué)生。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8

一學(xué)期來，在學(xué)校各部門的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本人順當(dāng)完成了學(xué)校交給本班的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了肯定成果，積累了一些閱歷，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想紀(jì)律、平安教化，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。

剛開學(xué)時，絕大部分學(xué)生脫離不了小學(xué)的行為習(xí)慣，以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的日常行為，不會實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變。所以，重新規(guī)范學(xué)生的日常行為猶為重要。本人一開學(xué)就要求學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，制定班規(guī)，讓學(xué)生知道自己來學(xué)校該做什么，不該做什么，怎么去做，使學(xué)生明白小學(xué)與中學(xué)的不同紀(jì)律要求。再者，由于本班絕大部分是外宿生，強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)平安特殊是交通平安很重要。所以，幾乎每天晨會、放晚學(xué)前，本人都利用一些時間，反復(fù)強(qiáng)調(diào)平安和紀(jì)律，對學(xué)生一天的思想紀(jì)律作出指導(dǎo)和總結(jié)。一學(xué)期來，由于本人主動努力，本班班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)良好，沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)和平安事故。

二、組建班集體，使學(xué)生能夠適應(yīng)環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

由于本班學(xué)生來自不同的各區(qū)域?qū)W校，剛來到新的班集體中，彼此都很生疏，本人通過讓學(xué)生制作自我介紹卡片，共同出黑板報(bào)，分小組學(xué)習(xí)等方式，打破學(xué)生原來的交往范圍和模式，使得他們重新找到了摯友，起先了新的學(xué)習(xí)和生活，適應(yīng)了新的班級環(huán)境，為班級以后的建設(shè)和團(tuán)結(jié)合作打下了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)方面，要求每一個同學(xué)既敢于競爭又擅長合作，正確處理競爭與合作的關(guān)系，要具有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。如：本人要求每個學(xué)生在各學(xué)科上都要有一本筆記本，每天下午放學(xué)后都用半小時在教室里做作業(yè)，久而久之，培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅

三、班干工作精彩，管理方法得當(dāng)，班級和諧共進(jìn)。

本學(xué)期本班經(jīng)過全班同學(xué)探討，民主選舉出優(yōu)秀的人才擔(dān)當(dāng)班干，本人對各班干的職責(zé)分工明確，各司其職，對班干進(jìn)行各方面培訓(xùn)，教化班干正確處理同學(xué)之間的各項(xiàng)事務(wù)和沖突。特殊是班長紀(jì)秀美，工作大膽，仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織實(shí)力和管理班級實(shí)力，能夠分擔(dān)本人不少的工作，為班級建設(shè)作出了很大貢獻(xiàn)。在班級管理過程中，本人始終堅(jiān)持端平一碗水，公允公正對待學(xué)生，獎罰分明，在學(xué)生中樹立崇高威性，剛好處理學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，剛好教化制止學(xué)生的違紀(jì)行為，端正學(xué)生思想、學(xué)習(xí)看法，故本班學(xué)生都能團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧共處。

四、做好家校聯(lián)系工作。

由于七年級年級學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)，或多或少改不了小學(xué)生貪玩、上課講小話等不良習(xí)性，班主任一時難以全面駕馭學(xué)生狀況，所以本人在教化學(xué)生的同時，特殊留意與深長的聯(lián)系，終歸班主任了解學(xué)生不全面，必需有深長協(xié)作，共同教化學(xué)生，才能更全面了解學(xué)生，實(shí)行更好的教化方法，因材施教。一學(xué)期來，本人遇到學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，一般都和深進(jìn)步行溝通，找尋教化學(xué)生的方法，取得良好的效果。所以，和家進(jìn)步行聯(lián)系與溝通，往往是班主任能夠處理好學(xué)生問題的關(guān)鍵所在。

總之，一學(xué)期來，本班在各方面都取得了較大成果，今后，本人還要不斷地了解和探討學(xué)生，組建好班集體，努力工作，爭取更大成果。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9

一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時間，真是酸甜苦辣無奇不有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)當(dāng)學(xué)校20xx級15班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由54名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近22名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠意誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教化教學(xué)工作。

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的相識，對人生價(jià)值相識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到剛好了解班級狀況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注意勸服教化，以理服人，讓學(xué)生充分相識到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避開學(xué)生產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信念，讓每一位學(xué)生都能看到自己精彩的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的心情時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我常常反思自己對學(xué)生的.教化是否得法，是不是站在和學(xué)生同等的角度，象大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、仔細(xì)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動，在活動中增進(jìn)班級凝合力。

我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一樣，常常協(xié)作學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是體操競賽，我班都能仔細(xì)的對待，取得優(yōu)異的成果。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參與班級活動的同學(xué)來說，是一個大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力氣。

三、仔細(xì)組織教學(xué)，和任課老師剛好溝通

我們班是一般班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營心在漢。為了變更這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是剛好和科任老師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學(xué)動力。這樣相互促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，很多同學(xué)相互督促，提示，在期末考試中有些同學(xué)的成果明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

主動實(shí)行學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽從、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中剛好了解、關(guān)切、教化并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

五、須要改進(jìn)的地方

盡管我班取得了一些成果，但不行否認(rèn)，須要改進(jìn)的地方還有許多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)心情嚴(yán)峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的嬉戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今后的班主任工作中，要更注意學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10

一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況匯報(bào)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)

對初一新生，必需先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中剛好了解，關(guān)切、教化并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：

一是敬重每一個學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，承認(rèn)的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特殊發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運(yùn)動空間。

二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

二、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，激勵學(xué)生參加各項(xiàng)活動

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)。假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主子，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，值日班干部每天輪番等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

激勵學(xué)生參加各項(xiàng)活動。如主動參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動，主動報(bào)名參與校運(yùn)會，拔河競賽取得了其次名；20乘50接力第三名；廣播操競賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學(xué)生同心協(xié)力，一起來完成。

三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長

老輩教化家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教化。”所以平常我留意與學(xué)生交摯友，談心，在學(xué)習(xí)上賜予關(guān)切與愛惜，在精神上賜予激勵與支持，使學(xué)生感到老師的暖和，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還留意培育他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，駕馭肯定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實(shí)際才能。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，激勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮如紐帶作用

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，在這方面，我平常留意道多教化學(xué)生，要有禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

六、存在的不足，須要改進(jìn)的地方

1．期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多留意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教化。

2．學(xué)生盡管上課看起來好像很仔細(xì)，但是聽課效率仍舊不高。

在今后的班主任工作中，要更注意學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11

時間總是如白駒過隙，不經(jīng)意的從指縫間溜走，又一個學(xué)期匆忙而逝，在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔(dān)當(dāng)班主任工作的第四年，駐足回首這一學(xué)期以來的工作，有許多感慨，有得有失，有進(jìn)步也有缺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的班主任工作匯報(bào)如下。

一、心態(tài)確定一切。

我們教化學(xué)生總說“看法確定高度”，其實(shí)拿到自己身上，拿到任何事情上都是這個道理。最初當(dāng)班主任是迷茫、害怕、不知所措，因?yàn)闆]有閱歷所以無從下手，許多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一學(xué)期下來經(jīng)常只覺得眉毛胡子一把抓；后來有了一些閱歷和自己的想法，卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排斥；到如今在當(dāng)班主任，看到班里每個孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項(xiàng)工作責(zé)任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，因?yàn)橐粋€班主任可能對一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，自己要做一個對生命負(fù)責(zé)的人，也要努力通過成就每一個孩子來成就自己的幻想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會有多少回報(bào)，不是物質(zhì)，而是自己通過努力獲得的進(jìn)步，以這種心態(tài)對待工作，只覺得一切合理的都是應(yīng)當(dāng)?shù)模繕?biāo)更明確了，做事兒也更有質(zhì)量了。

二、重視德育教化，做孩子思想的引路人。

開學(xué)之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來的，我希望自己成為一個能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會看管初一新生的班主任，所以一學(xué)期下來，我首先要引導(dǎo)孩子成為一個志存高遠(yuǎn)、看法端正的人。我利用語文老師的優(yōu)勢，適時在課上做引導(dǎo)，比如學(xué)習(xí)《我的早年生活》，引導(dǎo)學(xué)生相識到，丘吉爾的勝利根源在于對祖國的酷愛，心存高遠(yuǎn)的志向并為之不懈的努力；其次也會隨時隨地將發(fā)覺的有代表性的新聞、時間講給孩子們，與他們探討，在探討中引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。

三、留意自己的言行，敬重善待每一個學(xué)生。

或許是成為一個母親之后，自己成熟了不少，對待孩子們有了新的相識，更能以客觀公允的眼光諦視每一個學(xué)生，也更能以觀賞酷愛的心態(tài)對待他們，盡力克服自己的偏見，盡量讓自己心平氣和富有耐性，肯定給每一個犯錯的孩子說明的機(jī)會和改過的機(jī)會，特殊留意諦視自己的言行，絕不給孩子運(yùn)用語言暴力，因?yàn)樯钌畹囊庾R到這可能會給孩子造成許久的陰影。在孩子成長的路上相遇，成為他們的老師，是一種緣分，力求有益，力避損害。

四、正面引導(dǎo)，適時樹立榜樣典范。

管理猶如治理河道，堵不如疏，對于孩子來說，許多老師包括許多家長第一反應(yīng)是他知道該怎么做。初一，一個剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非限制自己的實(shí)力？所以與其犯錯了指責(zé)懲處，不如犯錯前剛好引導(dǎo)，盡量幫孩子避開犯錯。與其說教大道理，不如干脆只給他們詳細(xì)的做法，與其反面說“不許”，不如多正面說“應(yīng)當(dāng)”，這時候剛好發(fā)覺任何閃光點(diǎn)的地方，都剛好說給他們，潛移默化地引導(dǎo)孩子，讓他知道老師表揚(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法，所以樹立班級里的榜樣，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用，關(guān)鍵是要隨時隨地發(fā)覺，方方面面涉及并能有始有終堅(jiān)持。

五、告知孩子為什么，讓他口服心也服。

以往做工作，每次對孩子提出要求、施以懲處，都只是發(fā)號施令，并干脆看結(jié)果，結(jié)果執(zhí)行的不志向就大發(fā)雷霆或疾言厲色，后來發(fā)覺孩子很委屈，自己也很懊惱，經(jīng)過反思，我發(fā)覺緣由是師生思想不統(tǒng)一，孩子們不知道為什么這樣做或者說不知道做到什么程度，會有什么影響，所以我試著把每次要求背后的緣由告知他們，他們理解了自己為什么這樣做，自然會以正確的心態(tài)對待，做事效果也會好許多。

六、加強(qiáng)家校溝通，與家長共同管理。

沒有家長的主動協(xié)作，任老師怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的閱歷教訓(xùn)，從開學(xué)初就特殊注意與家長的溝通溝通，通過電話、微信等方式與家長溝通看法，不僅是針對問題孩子，也探討孩子的生活常態(tài)，培育思想，達(dá)成一樣的目的，并讓家長感受到老師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會心甘情愿并主動協(xié)作老師的工作，家長行動起來，工作自然簡單有成效。

以上是今年干工作感覺做的有進(jìn)步的地方，雖然還是有許多瑕疵，不過在思想意識上還是有了一些高度的提升，以后肯定再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些缺憾。

一方面，這學(xué)期在班委的培育和運(yùn)用上不夠高效，起先沒能選出得力的班委，同時沒能做出細(xì)致合理的分工，也沒能對他們提出詳細(xì)的要求，自己手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)，做的也不到位，所以前半學(xué)期班里沒有形成良好的秩序意識。

另一方面，由于自己的時間和精力有限，沒能監(jiān)督班里的值日，所以導(dǎo)致學(xué)生普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低，班級衛(wèi)生狀況較差，尤其是細(xì)微環(huán)節(jié)方面，比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整齊。第三方面是對尖子生的培育監(jiān)督，雖然有這種意識，但還是沒有抓緊，尤其是他們各自的弱勢學(xué)科。

無論工作做得是否令人滿足，都已經(jīng)無法再來一遍，只希望下學(xué)期再干這項(xiàng)工作，自己肯定發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，從而把工作做得更實(shí)，給孩子們更有益的幫助、教化，自己也能有更大的進(jìn)步。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12

本學(xué)期的工作行將結(jié)束，回首半學(xué)期的班級管理工作，頗多感慨，有艱辛、有收獲、有哀痛、有感動、有淚水、有歡樂，內(nèi)心的千言萬語都難以一一表述，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的抬愛，感謝同事的支持和幫助，也感謝這一群孩子的靜默守護(hù)和一幫得力班干的鼎力相助，還有……說實(shí)話，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)跟我說讓我接手這份工作時，我還是很忐忑，心無知所，毫無打算，甚至當(dāng)時還有些不情愿，因?yàn)槲抑乐型窘邮职嘀魅喂ぷ魇怯刑嗟臒o奈和未知，但看著領(lǐng)導(dǎo)對我的堅(jiān)決和信任，我經(jīng)過幾番心里斗爭，還是欣然應(yīng)允，經(jīng)過半學(xué)期的工作，盡管還有許多的問題須要去解決，但是也有許多值得總結(jié)的地方。

首先須要說的是，作為班主任，與學(xué)生的溝通極為重要，因?yàn)榕c學(xué)生建立良好的情感必需要通過這一方式。本學(xué)期在這方面還是比較勝利的，終歸可以取得絕大多數(shù)學(xué)生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認(rèn)為比較適合我，第一是要基于學(xué)生的內(nèi)心須要去跟學(xué)生打開話題，許多時候就是要讓孩子感覺到你找他談話時為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找學(xué)生就是指責(zé)他、斥責(zé)他，因?yàn)槟菢拥脑?，你和他之間的談話以起先就產(chǎn)生隔閡，甚至是抵觸。其次是在和學(xué)生談話時肯定要真誠，包括語氣的堅(jiān)決和情感的細(xì)膩。第三是在談話之前要充分了解學(xué)生的成長之路，還有跟他相關(guān)的信息，多了解談話時就會讓他感覺到你在內(nèi)心是重視他的。

其次，在集體榮譽(yù)感的建立上有不錯的提升。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動這樣的機(jī)會，激勵他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的貢獻(xiàn)，綻開同級班之間的競爭，本學(xué)期我班在各項(xiàng)活動中都取得了很好的成果，特殊是在運(yùn)動會中勇奪全體初中部總成果的其次名的好成果。

第三，我班的衛(wèi)生習(xí)慣及主動性有較明顯的進(jìn)步。首先，給每個人支配的衛(wèi)生任務(wù)都能完成的很好，包括教室和衛(wèi)生區(qū)都打掃的很干凈。其次，對于打掃的整齊程度也很好，個人衛(wèi)生習(xí)慣也不錯，大部分學(xué)生能夠主動的把教室臟的地方打掃干凈。

第四，注意個人教化，敬重學(xué)生的人格和感受，盡量賜予學(xué)生真情實(shí)感。

雖然取得了一些成果，但是不足也很明顯，主要表現(xiàn)在以下方面：

首先，在班級管理中過多強(qiáng)調(diào)思想教化和品德養(yǎng)成，對學(xué)習(xí)方面稍有些少，因此，在接受后的其次次月考中成果有所下滑，隨后又進(jìn)入到學(xué)生最期盼的歡樂周，又是運(yùn)動會，又有元旦晚會，整個在那段時間都是學(xué)生在玩，學(xué)生的心完全失去自身的限制，指導(dǎo)元旦收假后，狀況才有所好轉(zhuǎn)。

其次，在教化學(xué)生時，間或存在過于急躁的心情，這對師生關(guān)系起到了負(fù)面的影響，學(xué)生不喜愛，產(chǎn)生厭煩心情，也給學(xué)生的心靈成長造成不好的示范效應(yīng)。

第三，班委建設(shè)不算完善，還有很多改進(jìn)的地方，部分班委的職責(zé)和實(shí)施效果不志向，并且急需學(xué)會更多的管理方法和技巧。

第四，家校溝通頻率較低，主要是我自己的時間比較緊，所以總難有空給家長打電話，這種局面急需變更。

一日三省吾身是教會人多反省自己，促進(jìn)自己的成長，作為老師，我個人覺得在班級管理中更須要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中避開犯錯誤。本學(xué)期已過去，只能展望來年，投入更多的精力和情感，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，建立良性的互動形式，注意學(xué)生的平衡發(fā)展，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，改正自己的不足，把我班建設(shè)成最優(yōu)秀的集體。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級九班的班主任。半年來，我早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，一心想著把班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、課間操等常規(guī)工作抓好?，F(xiàn)將半年的班級管理工作總結(jié)如下：

第一、努力抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。要求學(xué)生每天穿校服；到校就入班，入班就入座，入座就讀書；晨讀之后上課之前檢查各科家庭作業(yè)的完成狀況，班主任抽查；衛(wèi)生徹底打掃，并留意保持；上課時留意坐姿；就餐或參與集體活動時排隊(duì)。

其次、培育學(xué)生正確的人生觀念和價(jià)值觀念，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。主動協(xié)作各學(xué)科老師管理好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題。

第三、完善班級的管理制度，將競爭機(jī)制引入班級管理中。班級中實(shí)行小組量化考核制度。每周支配五個值日班長來管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，并將問題剛好匯報(bào)給班主任。這樣，既熬煉了學(xué)生的自理自力實(shí)力，又給學(xué)生以自己活動的空間。

第四、主動同家長聯(lián)系，剛好了解駕馭學(xué)生的狀況，共同管理教化學(xué)生。本學(xué)期，我們班有一位家長為同學(xué)們做了國學(xué)講座，另一位家長為我們做了“關(guān)愛殘疾人”的講座，同學(xué)們受益匪淺。還有兩位家長來我們班聽了一成天的課，利用課間時間和各科老師溝通溝通。她們說只有走進(jìn)課堂，才能更真實(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，她們還在群里談了自己的感受并建議其他家長也來聽課。

盡管我們的班級管理工作做的不錯，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成果還有待于進(jìn)一步提高。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)14

七年級上學(xué)期就這樣離我們遠(yuǎn)去了，在整個學(xué)期里，喜憂都有，我擔(dān)當(dāng)七年級的班主任，接下來主要介紹一下這個學(xué)期的各項(xiàng)工作，做一下工作總結(jié)，希望大家再接再厲。

一、首先，充分了解學(xué)生。

只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教化學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我就想盡一切方法，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時間，我們班近七十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭狀況，我都駕馭得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)行學(xué)問的傳授和思想上的教化。尤其是那幾個紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一起先我就盯上了他們，遇到問題一般都能殲滅在萌芽中，避開了一些不開心事情的發(fā)生，削減了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成果不是很志向，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最終，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)切教化的學(xué)生，因?yàn)閯偤?，一學(xué)期下來，許多學(xué)生從根本上有了變更。

二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)當(dāng)有新的要求，應(yīng)當(dāng)明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教化，并依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠剛好比照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。

三、細(xì)心選擇培育班干部，培育領(lǐng)路人。

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特別狀況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來確定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時，我也留意培育的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都情愿當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)始終良好。

四、組織學(xué)習(xí)互助小組。

我把班級按成果分成了八個小組，每個小組設(shè)組長。利用這個小組，我設(shè)立小組競爭目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記狀況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了許多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝合力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成果也呈上升趨勢。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生肯定賜予物質(zhì)上的嘉獎。

五、實(shí)行方法，主動促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，每周我都依據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)狀況，對那些學(xué)習(xí)看法不端正，心里有事，上課不用心的學(xué)生家長打電話了解狀況。這種方法是特別有效的，它能讓你總有很多意外的收獲。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)狀況，然后我有針對性進(jìn)行思想教化，效果也很不錯。

六、為各科任老師做好服務(wù)。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必需平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)狀況，然后我便有目的的實(shí)行一些措施，變更局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習(xí)時間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順當(dāng)。也取得了肯定的成果。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師協(xié)作，管理好班級，使六班更上一個臺階。

當(dāng)然，在管理好班級的同時，也要做好其他的任務(wù)，在體育熬煉中進(jìn)行自我提升，雖然這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，但是很多回憶歷歷在目，希望大家一起加油接下來的日子。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)15

在這個學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展學(xué)習(xí)成果、習(xí)慣養(yǎng)成等方面都有很大的改觀?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，全面深化地了解學(xué)生

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生主動性，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的'榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成果。本學(xué)期的幾次考試，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成果。

二、培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作

努力培育優(yōu)秀學(xué)生。為了協(xié)作德育處的工作，我常常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊相識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，剛好對學(xué)生進(jìn)行針對性的教化。

三、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以成功者走

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價(jià)值。同時，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

五、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成果。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)16

20xx年9月份我光榮加入老師隊(duì)伍并且擔(dān)當(dāng)了七（5）班班主任，我既感到光榮，又深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。為盡快適應(yīng)班主任角色，我虛心向四周的老班主任學(xué)習(xí)，各位老老師、老前輩也毫無保留，悉心傳授心得和閱歷，讓我很快進(jìn)入角色。一學(xué)期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，從以下幾個方面總結(jié)本學(xué)期工作：

一、理論聯(lián)系實(shí)際，多學(xué)多問多看

在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自己不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施，這些理論和閱歷對我的班主任工作幫助極大。

二、培育學(xué)生主動健康的心理。

在平常的教化教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵為主。激勵會使學(xué)生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的激勵以及對學(xué)生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

三、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上確定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。

四、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

2、激勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)主動性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。“將來社會的文盲是沒有駕馭獲得學(xué)問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正相識“會學(xué)”的意義，相識自學(xué)實(shí)力的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)建條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利學(xué)生談閱歷體會，讓學(xué)生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)17

作為七年級（4）班的班主任，在與小孩們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡樂也有哀思，更有些許勝利也有些許缺憾現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一、班風(fēng)治理

俗話講：一個班的班風(fēng)如同那個班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個比較苛刻的人，對人對事都極度的講究完備。在治理班級的時候，我是以軍隊(duì)化的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個學(xué)生，假如能夠約束自己，并能夠聽從治理、聽從指揮，我想，那個學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。

1、學(xué)生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有49個人，男生24個，女生25個，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生沖突，要緊體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。關(guān)于如何幸免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是寬以待人。假如學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會尋他們了解狀況，不管是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行考慮：換成是我，我能不能如此做？讓他們學(xué)會寬以待人，幸免下次再發(fā)生沖突沖突。

2、學(xué)生的考勤

著名老師魏書生講過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行治理的：各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為一般身份的學(xué)生，照舊身處要職的班干部，假如出現(xiàn)亂子，我都會尋該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話，剛好地進(jìn)行處理。且在合適的時刻，比如講每周周一的班會課上進(jìn)行點(diǎn)名批判，當(dāng)然關(guān)于做得比較好的學(xué)生，也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。

3、學(xué)生的習(xí)慣

一個人的長期行為會演化成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不行的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那個地點(diǎn)我要緊來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

在擔(dān)當(dāng)那個班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不講他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不講他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐。

大多數(shù)學(xué)生沒有留意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的阻礙。為了變更他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教化他們講究衛(wèi)生的時候，我適當(dāng)實(shí)行了一些懲處措施。比如：先分田到戶管好自己的三分地，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不同意自己順手亂丟垃圾，也不同意不人往自己的領(lǐng)地丟垃圾

二、學(xué)風(fēng)塑造

我在其次學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們表明白我的目標(biāo)把我們班打造成為良好的班級。為了實(shí)現(xiàn)那個目標(biāo)，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手。

我分析如下：

第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了平安感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束實(shí)力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的漸漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心。

其次，學(xué)生的仿照實(shí)力特別強(qiáng)。在一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得歡樂的事我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去關(guān)切他。同時借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追逐的目標(biāo)，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步因此，每個學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行仿照行動，自然，進(jìn)步是屬于他們的。

第三，個不談話。關(guān)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會單獨(dú)尋他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不阻礙不人的學(xué)習(xí)就行，坐著無聊能夠看自己感愛好的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不同意他們帶到課堂上面看。第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教化界里這么講：老師做不到的，不妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的特別有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，可不能學(xué)習(xí)，如何辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎？明白得培育自己的學(xué)習(xí)愛好了嗎？我依照我個人的閱歷感受：每個人不是沒有學(xué)習(xí)愛好，不是可不能學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家。

學(xué)海無涯，一個班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，我情愿在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索。

三、不足與改進(jìn)

班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的造人工程，在那個工程的進(jìn)展中，我難免會犯錯誤，一是閱歷的缺乏；二是自我期望值過高；三是急于求成心理的阻礙。閱歷的不足，能夠通過微小的觀看、綜合的分析、高度的總結(jié)漸漸積存；關(guān)于治理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不行期望過高，更不行急于求成。我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教化是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有閱歷的班主任、老師賜予我更富有建設(shè)性的建議。

總之，班主任工作是一個困難的工程，同時也是一個動態(tài)進(jìn)展的工程。它須要班主任專心去經(jīng)營，專心去構(gòu)建?？傊?，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接以后的挑戰(zhàn)。

七年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)18

又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)使我對班主任的工作又有了一個新的相識：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，必需要遵循“敬重、同等”的原則。所謂敬重，包含兩層意思：一是老師對自己的敬重，二是對學(xué)生的敬重。所謂同等，也包含兩層資料：一是老師與學(xué)生之間的同等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的同等。我個人認(rèn)為，“敬重、同等”的原則是班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的相識。

一、敬重自己，為人師表

班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教化職責(zé)更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活躍，但相識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，理解、仿照潛力強(qiáng)，但學(xué)問較貧乏，辨別是非潛力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強(qiáng)，但自我相識、自控潛力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在很多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為干脆效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨意，這時你無論用多么好聽的語言來教化學(xué)生，要求他們干凈整齊，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎?不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，必需要敬重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、敬重學(xué)生，以誠相待。

以前有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不同等關(guān)系，班主任并沒有敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨(dú)立的、活生生的個體來對待，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生專心性的調(diào)動，潛力的培育。班主任和學(xué)生之間的同等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：

一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要透過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。

二是當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)