2023年綜合實踐活動方案范文合集（通用篇）

2023年綜合實踐活動方案范文合集（通用篇）綜合實踐活動方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動實力，欣賞和辨別的實力，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作實力，逐步的視察分析，采訪、調(diào)查等實力，以及能初步駕馭對小課題的探討、探究、試驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加學(xué)問，拓展視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、年級基本狀況：

五年級學(xué)生已具備了肯定的實踐實力，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力;要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、活動目標：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、面對學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。

3、培育學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注意學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和實力。

四、確定綜合實踐活動的主題剛好間。

本學(xué)期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要親密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動安排，以保證活動有序深化地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教化和語文書中的資源，供應(yīng)如下備選課題，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù))，開展相應(yīng)的活動。

三月份：

主題一：《相識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的特長，并搭建舞臺，讓他們大顯身手，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足，激勵他們揚長避短，并寫下心靈日記;

主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史、文化為主題，呼喚孩子對祖國的歸屬之情;

主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程，珍愛珍貴的生命，表達對母親的感謝之情;

四月份：

主題一：《凈化美化校內(nèi)》

相識校內(nèi)的花草樹木，愛惜花草樹木，進行除草勞動。

主題二：

開展“我和春天有個約會”實踐活動。

陽春三月，組織學(xué)生爬山，進行“我和春天有個約會”活動。

五月份：

主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

多途徑了解并溝通環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子(寫倡議書、樹標語牌等)

主題二：我與消防

了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計宣揚標語，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防學(xué)問。

六月份：

主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集溝通祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報。

主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。

綜合實踐活動方案篇2

課題活動的名稱：壓歲錢如何花。

實施學(xué)校：

學(xué)生年級：三年級。

指導(dǎo)老師：

活動主題的提出：春節(jié)過后，學(xué)生手中都存有許多壓歲錢。相當一部分同學(xué)缺乏自主管理實力，對壓歲錢的運用不合里，不僅沒有安排，有些同學(xué)因抵制不了外面世界的誘惑，從而走入了消費誤區(qū)，如他們有的購買大量玩具和零食，有的請人大吃大喝，買名牌服飾……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活動。為了讓學(xué)生合理運用壓歲錢，從小樹立正確的金錢觀，因此開展了以《壓歲錢》為主題的綜合實踐活動。希望通過活動，增加學(xué)生的調(diào)查實力，培育學(xué)生的動手動腦實力，從而達到讓學(xué)生擁有豐富、廣泛的學(xué)問。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動目的：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生管理和運用壓歲錢，培育學(xué)生合理理財?shù)膶嵙Α?/p>

2、了解壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀，感受我國絢麗的風俗民情，了解改革開放的輝煌成果。

3、在實踐活動中進一步提高動手、動口、動腦實力，提高學(xué)生資料檢索，整理實力。培育實踐實力與創(chuàng)新意識。

4、主動形成正確的金錢觀和價值觀，提高自理自律的意識與實力。

5、感受到華蜜生活來之不易，讓學(xué)生在正確運用壓歲錢的過程中變得更加懂事，培育學(xué)生樂善好施、助認為樂的良好品德。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入、探討主題

倒貼的“福”字，紅紅的春聯(lián)，串串的小紅燈籠，營造出春節(jié)節(jié)日氣氛，同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？春節(jié)期間你們肯定收到了很多壓歲錢吧？你們是怎么花這些壓歲錢的？關(guān)于壓歲錢還有很多古老的傳聞呢，你們知道嗎？這次綜合實踐活動就以《壓歲錢》為主題組織活動。

二、探討組織分組活動

要想合理運用壓歲錢，我們先要了解壓歲錢是什么。壓歲錢的一些歷史演化等等問題，下面我們一起來探討一下，應(yīng)當先調(diào)查些什么問題，怎么分組去活動。

1、探討小結(jié)分組

A組調(diào)查本校100名學(xué)生壓歲錢獲得的金額，消費金額，以及壓歲錢的用途（調(diào)查途徑：問卷調(diào)查、采訪）

B組搜集壓歲錢的來歷及傳聞（搜集途徑：上網(wǎng)搜集或到圖書館檢索）

C組打算表演3個小品《壓歲錢》、《媽媽笑了》〈現(xiàn)場操作做頭飾〉，時間5分鐘，每做一個掙1分錢。

d組在全年級征集方案，《合理運用壓歲錢最佳方案》征集，并把材料、方案整理好。

2、分組后由各組制訂小組實施方案，如：調(diào)查表、方案征集表等。

三、各小組活動

1、哪一組發(fā)覺問題剛好反饋給老師，以便老師幫助剛好解決。

2、師做中期檢查并提出合理化的建議。

3、活動資料剛好整理裝訂，并做好總結(jié)，等待展示。

四、各小組展示成果。

導(dǎo)語：同學(xué)們，雖然春節(jié)過去只有一個月，但我們的壓歲錢花的已所剩無幾，為了盡快扼制這種“濫花”風氣，我們班組織了以《壓歲錢》為主題的綜合實踐活動，看到同學(xué)們的張張笑臉，老師就知道你們確定都有不少的收獲，現(xiàn)在就把你們活動的成果展示給大家吧！

b組匯報：

搜集到的關(guān)于壓歲錢的來歷及傳聞《材料》，談本次活動的感受。

導(dǎo)語：無論哪一個故事都充分蘊含著長輩對晚輩的愛，我們生活在愛的海洋中，下面a組的同學(xué)匯報他們的調(diào)查狀況。

A組匯報：

我們組對我校100名學(xué)生壓歲錢獲得的金額，消費金額，以及壓歲錢的用途做了調(diào)查，結(jié)果如下：

壓歲錢收入最多的達20xx元，最少的達10元，人均達298.6元，其中90%學(xué)生的壓歲錢收入超百元。

短短一個月壓歲錢最多支出1020元，人均每天支出8元，其中40%的開支用在吃、玩上。

該組同學(xué)談自己活動的感受，并讓大家談一談通過聽了我們的匯報你們有什么感受？〈大家暢所欲言〉

C組匯報：

C組以表演小品形式展示如何花壓歲錢，使學(xué)生通過表演探討明白事理。

五、制定并征集《合理運用壓歲錢最佳方案》。

1、全班溝通怎么花壓歲錢。

2、各小組依據(jù)探討溝通的狀況，探討哪些做法更好，更有意義，制訂一個合理的的方案。

3、溝通方案。

4、d組同學(xué)收集、整理最佳方案。

六、活動延長

1、把部分壓歲錢捐至少先大隊部，轉(zhuǎn)寄給災(zāi)區(qū)或生活貧困的學(xué)生。

2、設(shè)立班級銀行。

3、由d組同學(xué)發(fā)倡議書。

活動的方式：

形式：

1、分組活動。

2、開展各項活動主要采納查閱資料、調(diào)查、探討、采訪等方法。

方法：

第一階段為組織學(xué)生分組調(diào)查、記錄、征文的自主探究。

其次階段為展示調(diào)查成果、表演、探討溝通、思想升華階段。

活動的結(jié)果與評價：

各小組均按安排完成了任務(wù)，在這次綜合實踐活動中，同學(xué)們的主動性很高。他們上網(wǎng)、到圖書館查資料，學(xué)著當記者到各年級去調(diào)查，學(xué)到了不少的學(xué)問，增長了許多見識，調(diào)查收集資料時，他們在活動中感受到了學(xué)習(xí)、思索、團結(jié)合作的魅力，感受到了勝利的歡樂。同時也真正懂得了如何合理安排壓歲錢，形成了正確的金錢觀與價值觀。

學(xué)生的收獲：

1、了解了壓歲錢的歷史與現(xiàn)狀，感受到我國絢麗的風俗民情，搜集、檢索、整理資料的實力大大提高。

2、在活動中懂得了如何合理安排壓歲錢，提高了自理、自律的意識與實力。

3、在調(diào)查過程中體驗到團結(jié)合作，獲得勝利的歡樂，調(diào)查水平、口語交際實力都得到了提高。

4、感受到華蜜生活來之不易，要從小具有樂善好施、助人為樂的好品質(zhì)，做一個品德高尚的人。

指導(dǎo)老師的相識和體會：

一、依據(jù)學(xué)生的年齡特點確立主題

三年級是綜合實踐活動課的起始年級，讓學(xué)生起先就走向社會去調(diào)查，去采訪唯恐很難，那如何培育學(xué)生的調(diào)查采訪實力呢？在選主題上，我盡量幫學(xué)生確立一些調(diào)查身邊的親人，調(diào)查老師、同學(xué)…等學(xué)生熟識的人的活動,讓他們漸漸駕馭調(diào)查的技巧,等到四年級時,活動主題再轉(zhuǎn)向社會。

二、活動空間要廣袤

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只局限于40分鐘的課堂時間，而綜合實踐活動恰好彌補了這一點，我們要給學(xué)生充裕的時間，廣袤的空間，讓他們自主支配時間，老師引導(dǎo)他們合理支配時間，活動步驟。在一次實踐活動之前，先公布活動內(nèi)容和要求，活動的形式可以依據(jù)狀況老師統(tǒng)一確定或組織學(xué)生探討確定，較困難的活動要制定詳細的活動安排，然后學(xué)生自主活動，老師在活動過程中起組織和指導(dǎo)的作用，活動的最終階段要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好，對活動作出自我評價，真正在活動中得到提高。

超越課堂的開放的實踐活動是對傳統(tǒng)課堂的挑戰(zhàn)，學(xué)生在社會這個“大課堂”中學(xué)習(xí)，才能成長為一個真正意義上的人。

綜合實踐活動方案篇3

主題由來：

在學(xué)習(xí)《歷史與社會》八年級上冊綜合探究四“過年：感悟身邊的傳統(tǒng)”時，學(xué)生們的漠然反應(yīng)體現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵知之甚少。中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗源遠流長，有著深厚的歷史文化底蘊，對于了解中華文明有著重要意義，因此有了這樣一個主題。

活動目標：

通過學(xué)生有目的地參與春節(jié)的一些習(xí)俗活動，感悟春節(jié)中的倫理、情感、文化、信仰等內(nèi)涵。從而繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

活動內(nèi)容：

參加并描述春節(jié)某一個習(xí)俗活動的過程，然后談一談對這一習(xí)俗的看法，最終自擬題目寫成一篇短文。

活動方式：以個人參加活動為主。

活動過程：

主動參加“過春節(jié)”各項活動，有選擇地確定某一習(xí)俗作為本次活動的主題，并查找資料明確這一習(xí)俗的發(fā)展改變。

溝通匯報：

假期回來以班級為單位，以自評、互評的方式評出最佳，然后在全年級展示。

活動評價：

能夠主動參加春節(jié)習(xí)俗活動，描述過程詳細、不摻假，要有自己的真實體會和想法。

綜合實踐活動方案篇4

一、實施目的：

（一）體驗生活，優(yōu)化學(xué)問建構(gòu)過程。

隨著現(xiàn)代文明社會的飛速發(fā)展，學(xué)生汲取獲得學(xué)問的途徑已突破原來的認知模式，呈現(xiàn)為多渠道、全方位和信息化的態(tài)勢，這對學(xué)生的學(xué)問建構(gòu)起到不行否定的主動作用。但由于學(xué)生的這種學(xué)問建構(gòu)架空了經(jīng)驗感受、思索探究、發(fā)覺創(chuàng)新的過程，不利于學(xué)生的主動發(fā)展、主動發(fā)展。在中小學(xué)開設(shè)綜合實踐活動，除了撼動原有的教化觀念、內(nèi)容、方法乃至體系，又主動地修補了當前基礎(chǔ)教化課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的不足，起到幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感愛好的主題和內(nèi)容，注意培育學(xué)生對生活的感受和體驗，注意培育學(xué)生的動手操作實力，注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身體驗的過程，促進學(xué)生學(xué)以致用的意識和實力的形成。

（二）引導(dǎo)實踐，培育探究意識。

盡管學(xué)科的文本教學(xué)現(xiàn)在也強調(diào)促進學(xué)生的參加實踐，體驗感受。因受學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的制約，在實踐面的廣度和深度遠不如綜合實踐活動。而綜合實踐活動的開發(fā)與實施更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性、實踐性、探究性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會探究，形成發(fā)覺問題與解決問題的實力。

（三）發(fā)展特性，促進全面發(fā)展。

學(xué)生按規(guī)定學(xué)好學(xué)科課程，初步具備了由“通才“向”特才“發(fā)展的基本條件與實力，而綜合實踐活動的開設(shè)就是為學(xué)生供應(yīng)更為開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間。由此在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中，激勵學(xué)生自主選擇，將學(xué)生的須要、動機和愛好置于核心地位。為其特性充分發(fā)展創(chuàng)建空間。

（四）更新觀念，勤于探究，提高育人水平。

綜合實踐活動不僅是一種新的課程形態(tài)，更是一種新的教化理念，這種理念引導(dǎo)著實質(zhì)性地教化改革。通過學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)外地先進校的教改閱歷，結(jié)合本校實際，進行仔細而又慎重的思索，構(gòu)建出綜合實踐活動實施的新方案，仔細落實，強勢推動。在本校實施綜合實踐活動課程中，進一步樹立全體老師的現(xiàn)代教化理念，強化課題探討中課堂教學(xué)中動用綜合實踐活動的思想，逐步探究出我校綜合實踐活動課程的系列內(nèi)容和實踐方法。

二、實施原則：

（一）回來生活。課程建設(shè)回來兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當前課改的一大趨勢。綜合實踐活動必需最大限度地回來兒童的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有肯定的現(xiàn)實性、生活實踐性的問題、事務(wù)、角度來設(shè)計課程內(nèi)容。

（二）關(guān)注愛好。基于學(xué)習(xí)者的須要、動機、愛好和干脆閱歷來設(shè)計，實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標記，在關(guān)注學(xué)生愛好和干脆閱歷的基礎(chǔ)上來實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，以達到對這門課程產(chǎn)生深厚的愛好，激發(fā)他們求知探究欲望。

（三）立足體驗。綜合實踐活動的最大特點是有別于偏重書本學(xué)問傳授的課堂教學(xué)，更側(cè)重于讓學(xué)生親身參加、主動實踐，經(jīng)驗體驗，在實踐中運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際問題的實力與水平。學(xué)校要為學(xué)生營造實踐場景，讓學(xué)生通過調(diào)查、參觀、訪問、試驗、探討等活動中能夠發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

（四）促進自主。綜合實踐活動的組織形式要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，老師的主要任務(wù)是組織和指導(dǎo)，在輔導(dǎo)學(xué)生有安排、有步驟地開展活動時，能賜予學(xué)生較多的選擇活動和自己設(shè)計、組織、主持開展活動的機會，盡可能發(fā)揮其自主性。

（五）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的培育，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。由學(xué)生來自主活動發(fā)覺問題、提出問題和解決問題，達到有所發(fā)覺、有所思索、有所創(chuàng)新，培育獨立思索和解決實際問題的實力。

三、實施形式：

綜合實踐活動的實施要提倡和促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，達到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。綜合實踐活動要引導(dǎo)學(xué)生開展基于課題的探討性學(xué)習(xí)，參加社會的體驗性學(xué)習(xí)，社會活動的實踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項活動中，要求學(xué)生自主設(shè)計活動內(nèi)容，多渠道搜集資料，仔細調(diào)查考察，主動試驗視察，樂于表演溝通，擅長反思答辯，勤于筆記整理。

四、主要措施：

（一）選定主題。

綜合實踐活動課程主要以專題探究的形式開展，探討專題來源于學(xué)生的生活實踐，專題確定須經(jīng)驗由老師供應(yīng)選題向?qū)W生自主發(fā)覺問題，提出問題過渡，同時探討專題又是動態(tài)生成的，即在探討過程中又會出現(xiàn)很多值得探究的問題。目前依據(jù)本校實際提出以下范圍的選題，供學(xué)生選擇。

1、在勞技教化中提煉活動主題。

2、在學(xué)科整合中提煉主題。

3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提煉主題。

4、在社會生活中提煉主題。

（二）分年級開展探究。

三年級：

1、隊員生活小體驗。

2、校內(nèi)綠化的哺育與呵護。

四年級：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文閱讀。

2、果樹的栽培與管理。

五年級：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科學(xué)問的拓展學(xué)習(xí)。

2、本地水資源現(xiàn)狀的調(diào)查。

六年級：

1、不良生活行為習(xí)慣的調(diào)查。

2、環(huán)保小衛(wèi)士。

以上是分年級探討課題，所在年級的各班可分列出子課題進行活動探討。

（三）加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，促進發(fā)展。

（1）健全組織，學(xué)習(xí)理論。

成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和外地校在開展綜合實踐活動中的先進閱歷。

綜合實踐活動分年級組織實施，設(shè)立負責人和試驗班老師。

（2）明確任務(wù)，制定安排。

比照實施目標，明的確驗任務(wù)，制訂綜合實踐活動分年級實施綱要。

（3）編寫實施指導(dǎo)方案的框架。

以貼近生活、學(xué)科綜合、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存為指導(dǎo)思想，編輯教學(xué)內(nèi)容。以形式課堂為主，向非形式課堂延長，使學(xué)習(xí)來自生活，又把學(xué)習(xí)與實踐相聯(lián)系。

（4）檢查實施狀況，總結(jié)評比。

對綜合實踐活動課程實施進行反思、總結(jié)和檢查，是再提高新的起點，有利于完善機制，提高質(zhì)量，促進綜合實踐活動走

綜合實踐活動方案篇5

一、試驗的目的和意義：

國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部頒布的《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》，對當代基礎(chǔ)教化課程改革的基本理論問題進行了深化的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教化課程發(fā)展藍圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎(chǔ)教化課程必將產(chǎn)生深遠的影響。

在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素養(yǎng)的綜合發(fā)展，就必需實行課程的綜合，構(gòu)建符合素養(yǎng)教化要求的新的基礎(chǔ)教化課程體系。新課程一以貫之的教化價值觀是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

課程的綜合，首先要實現(xiàn)目標上的綜合。教化要發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，把這些素養(yǎng)綜合起來，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其次，是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展探討性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其須要和愛好緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐獲得主動的、全面的發(fā)展。

二、課程開設(shè)：

依據(jù)教化局的要求，我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實踐活動”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教化每周支配1課時，勞動與技術(shù)教化平均每周支配1課時，“活動課”平均每周1課時。課時列入課表，配備專任老師。本校擬將勞動與技術(shù)教化、活動課合成大課，為更好地開展各類實踐活動供應(yīng)時間保證。

1、課程目標。

通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力；初步駕馭參加社會實踐和探討探究、試驗實證的方法；獲得親身參加綜合實踐的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完備人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

2、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動而特殊指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。

在實踐活動中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使其彼此滲透，形成整合。其詳細內(nèi)容由學(xué)校和班級依據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際自主開發(fā)和選用。本校

3、開展綜合實踐活動課程試驗工作應(yīng)留意的基本原則：

（1）綜合性。綜合實踐活動在目標上，不是單純從學(xué)問上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動，使學(xué)生在情意、實力和相識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容支配上，應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視學(xué)問、閱歷、技能的綜合運用。

（2）實踐性。綜合實踐活動是要讓學(xué)生在實踐中獲得親身感受和干脆閱歷，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐實力，是一種體驗教化，必需充分挖掘利用各種可供實踐的教化資源，讓學(xué)生進行有安排、有成效的實踐活動。

（3）活動性。綜合實踐活動強調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教化的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教化活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。

（4）開放性。綜合實踐活動在實施中強調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教化時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教化資源與老師隊伍的開放，以及教化管理與教化評估的開放。

三、師資培訓(xùn)：

學(xué)校加強對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓老師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標、基本原則及教學(xué)評價，不斷提高老師教學(xué)綜合實踐活動課程的實力。在綜合實踐活動中，要求老師的教化觀念和教學(xué)行為必需發(fā)生轉(zhuǎn)變，老師將成為學(xué)生活動的促進者、組織者和指導(dǎo)者。

綜合實踐活動方案篇6

群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝聚著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣闊小學(xué)生的愛國相識，增加民族驕傲感。

一、活動目標

端午節(jié)到了，開展關(guān)于“端午”的活動，讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小學(xué)問，拓展學(xué)問面。同時在活動中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的實力。在端午的快樂氣氛中，愛國、愛家、提高學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化的愛好，產(chǎn)生民族驕傲感。

二、設(shè)計思路

以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感愛好的問題入手，通過合作調(diào)查、參加實踐、信息搜集與處理、表達與溝通等活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

三、活動時間

6月12日——21日

四、活動內(nèi)容

三年級了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風俗、和來歷，上網(wǎng)閱讀查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌，并將自己最感愛好的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。

五、總結(jié)

1、各教室領(lǐng)導(dǎo)仔細總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參加活動狀況。

2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。

綜合實踐活動方案篇7

活動小組：綠之隊

活動組長：李xx

活動成員：羅xx、趙xx、呂xx、何xx、周xx

活動指導(dǎo)老師：張xx老師

特邀家長成員：羅xx的爸爸、周xx的媽媽

活動時間：20xx、9——11月

一、活動主題的確定

今日，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實踐活動的主題“走進綠色生活”，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容，我們發(fā)覺現(xiàn)在綠色生活真是熱門話題，涉及的內(nèi)容真不少。張老師讓我們依據(jù)自己上網(wǎng)了解的狀況，自由的選擇活動主題。這下班上可喧鬧了，大家都探討起來，我和幾個好摯友也主動的探討?？煜抡n了，許多小組都找到了探討的主題，有綠色交通、綠色食品、垃圾回收等等，看到他們的探討的主題個個都不錯，我們幾個可急了，羅琳子說：“我們也來探討綠色食品吧”，“不行”趙莞說：“我們要和別人的不一樣”，我連忙說：“我們還是問問老師吧，或許張老師會給我們好的點子”。

我把我們組的狀況告知了張老師，張老師問我們對什么問題比較感愛好，呂銘藝說：“大家都選了好的主題，就像綠色食品就很好探討，內(nèi)容又多”，趙莞又說：“有些主題不太好做，像綠色消費，無非是購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費，太簡潔了”。張老師微笑地說：“真的，購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費嗎？似乎是吧?！边^一會張老師又說：“你們真的了解嗎？我對這個問題似乎不是很了解，你們確定嗎？”大家相互看了看，我突然腦子一閃，“對！我們來探討綠色消費，看一看購買綠色產(chǎn)品是不是綠色消費?！贝蠹遗d奮地握起手來，羅琳子拉著張老師的手說：“我們就請張老師也加入我們的隊伍，一起來探討綠色消費，你們說好嗎？”大家齊聲說好，張老師點點頭答應(yīng)了。就這樣，我們的探討主題有了。

二：活動打算

我們綠之隊小組一共有9人，分別是李嘉、羅琳子、趙莞、呂銘藝、何荷、周晨語和指導(dǎo)老師張老師，李嘉是組長，副組長是羅琳子。我們對小組的成員進行了活動分工，李嘉負責總體支配，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動，羅琳子的爸爸在電腦公司上班，羅琳子負責上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料。周晨語的媽媽在商場上班，由周晨語負責調(diào)查商場。趙莞、呂銘藝、何荷負責整理工作。我們還特殊邀請了周晨語的媽媽和羅琳子的爸爸參與我們的探討活動。

三：活動安排

活動內(nèi)容

地點

時間

負責的成員

1、上網(wǎng)收集有關(guān)綠色消費的資料。

學(xué)校

信息課

羅琳子、李嘉

羅琳子的爸爸

2、調(diào)查人們對綠色消費的相識。

廣場

放學(xué)回家的路上

何荷、李嘉

3、到商店調(diào)查人們購買綠色產(chǎn)品的狀況

商店

星期天

周晨語、何荷

周晨語的媽媽

4、到圖書館或書店查找有關(guān)綠色消費的資料。

圖書館、書店

星期天

呂銘藝、趙莞

5、整理收集到的全部資料。

學(xué)校

綜合實踐活動課

趙莞、李嘉

6、到消費者協(xié)會調(diào)查狀況

消費者協(xié)會

綜合實踐活動課

全組組員

7、宣揚綠色消費

廣場

星期天

全組組員

8、設(shè)計活動展示的方式和內(nèi)容

學(xué)校

綜合實踐活動課

全組組員

9、活動展示

學(xué)校

綜合實踐活動課

全組組員

四、活動過程：

在這一個月中，我們綠之隊主動行動起來，隊員們分頭進行調(diào)查探討，雖然大家很辛苦的進行調(diào)查、收集、訪問等活動，但是我們一點也不覺得累，看看我們的成果吧！共享我們的歡樂吧！這次活動讓我們學(xué)到了許多學(xué)問，這是在課堂上學(xué)不到的，是我們親身體驗的。下面是我們組員調(diào)查的狀況。

1、問卷調(diào)查活動

何荷和李嘉負責調(diào)查人們對綠色消費的相識的調(diào)查結(jié)果：

我們一共調(diào)查了20個人，其中10個大人和10個同學(xué)。在這20人中了解綠色消費的有30%，基本了解的有40%，不清晰的有40%?？磥碓S多人不了解什么是綠色消費，認為綠色消費只是購買綠色產(chǎn)品，有小部分的人認為綠色消費很難實現(xiàn)。通過調(diào)查我們了解到，綠色消費在人們的心目中只是一個概念，認為現(xiàn)在我們的城市達不到綠色消費的標準?？磥砦覀兿胍獙崿F(xiàn)綠色消費，還要靠大家的努力，希望大家都來提倡綠色消費，在行動上做到勤儉節(jié)約。

附調(diào)查表：

1、你知道什么是綠色消費嗎？

2、你認為綠色消費只是購買綠色產(chǎn)品嗎？

3、你情愿成為綠色消費者嗎？

4、在消費時你選擇沒有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎？

5、你情愿多花一點兒錢買綠色食品嗎？

6、你情愿為愛護大氣支持發(fā)展公共交通？

7、你情愿為愛護一棵大樹而節(jié)約紙張嗎？

8、你情愿選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修？

9、你認為怎樣才能做一個綠色消費者？

2、商場調(diào)查活動

周晨語、何荷負責到商場進行調(diào)查。我們利用星期天的時間，和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進行調(diào)查，周晨語負責問售貨員阿姨，何荷負責調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類。我們了解到超市的綠色產(chǎn)品基本上有綠色食品1000多種，綠色護膚品30多種，綠色洗滌用品40多種，綠色電器幾乎沒有，雖然許多電器都認為有綠色環(huán)保的特性，但是沒有詳細的綠色環(huán)保標記。

3、采訪調(diào)查活動

在張老師的幫助下，我們聯(lián)系了市消費者協(xié)會的陳叔叔，就綠色消費的問題采訪了陳叔叔，我們把采訪的過程錄了音，最終還和陳叔叔照了相。陳叔叔對綠色消費問題進行了介紹，下面是陳叔叔的介紹：首先我們講的“綠色消費”關(guān)注的重點是消費者的平安、健康，無污染應(yīng)是平安的一個條件?！熬G色消費”不單包括選用綠色產(chǎn)品，更重要的是一種消費行為，提倡綠色生活。從大自然給予的食物中攝取養(yǎng)分，比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進補更為自然、更養(yǎng)分平衡、更科學(xué)、更利于生態(tài)建設(shè)?，F(xiàn)在我們的社會環(huán)保意識漸漸加強，所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費，從我們自己做起，從每一件小事做起，愛護我們的生存的環(huán)境。

4、資料收集活動

呂銘藝、趙莞到圖書館調(diào)查資料，但資料并不多。羅琳子、李嘉通過上網(wǎng)查找了綠色消費的資料，分別在“我的綠色夢”、“中國國際環(huán)保網(wǎng)”、“綠色生活”等網(wǎng)站進行查找，收集了一些資料，并進行了整理，下面是我們收集的綠色消費的相關(guān)資料。

綠色消費

是指在社會消費中，不僅要滿意我們這一代人的消費需求和平安、健康，還要滿意子孫萬代人的消費需求和平安、健康。它有三層含義：一是提倡消費者在消費時選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；二是在消費過程中注意對垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；三是引導(dǎo)消費者轉(zhuǎn)變消費觀念，向崇尚自然、追求健康方向轉(zhuǎn)變。在追求舒適生活的同時，注意環(huán)保，節(jié)約資源，實現(xiàn)可持續(xù)消費。綠色消費概括成5R，即：節(jié)約資源，削減污染(Reduce)；綠色生活，環(huán)保選購(Reevaluate)；重復(fù)運用，多次利用(Reuse)；分類回收，循環(huán)再生(Recycle)；愛護自然，萬物共存(Rescue)等方面。

綠色消費行動

1、用檸檬及碳等消退異味，代替化學(xué)空氣清爽劑。

2、食具不太油膩時用溫水清洗，削減運用洗潔精。

3、冰箱不貯存太多食物，這樣省電又削減中毒危急。

4、運用日光燈及節(jié)電燈泡。

5、離開房間時關(guān)掉電燈和空調(diào)。

6、儲存足夠的衣物才開洗衣機，既省水、省電又省時間。

7、多用快鍋或燜燒鍋煮食，既省燃料又省時間，更保存養(yǎng)分。

8、盡量用密封盒或瓶裝食物，削減消耗保鮮膜。

9、采納可回收材質(zhì)包裝的商品，少買其他包裝。

10、藥物及殘余食物不要沖入廁所，應(yīng)包好放入垃圾箱。

11、多用乳膠漆，少用磁漆，因為水溶性油漆污染較少。

12、盡量用散裝的茶葉，少泡茶包，節(jié)約資源，削減污染。

13、盡可能買有機蔬菜，削減化肥及農(nóng)藥的攝入。

14、多用公共交通工具，必要時才乘計程車。

15、節(jié)約用紙，必要時才影印或電腦打印。

16、多做不會污染的運動，如太極、慢跑、健身等。

17、實行垃圾分類，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生。

18、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì)。

19、噴霧劑會破壞臭氧層，盡量用其他替代品。

20、盡量用蓄電池或可充電的電池，少用一般電池。

21、舊電池應(yīng)回收，切勿隨意丟棄，污染環(huán)境。

22、到商店購物拒絕不必要的塑膠袋。

5、宣揚綠色活動

我們向全校的同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家都行動起來，讓我們一起走進綠色的生活，讓綠色消費真正的綠起來吧！

6、活動匯報展示

我們利用星期六、星期天的時間打算匯報表演，在大家一樣同意下確定以小品的形式進行展示。小品的內(nèi)容是通過小芳一系列的消費活動中，告知大家綠色消費的好處，建議大家都來購買綠色產(chǎn)品，讓我們生活在“綠色”世界里，享受綠色帶給我們?nèi)祟惖暮锰帯?/p>

五、活動一句話體會

李嘉:這個活動組長真不好當呀！但辛苦值得。

羅琳子：原來購買綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費。

趙莞：我覺得采訪時我不夠大膽，聲音太小，下次我肯定行。

呂銘藝：建議圖書室多購買書籍，讓我們更好的學(xué)習(xí)。

何荷：假如社會上的人都能協(xié)作我們調(diào)查就好了。

周晨語：還有許多人不了解綠色食品，我要宣揚它。

張琪老師：學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在社會中實踐，老師也一樣。

羅琳子的爸爸：我們大人想都不會想的事，孩子卻做到了。

周晨語的媽媽：這門課真好玩，孩子歡樂的學(xué)，也讓我學(xué)到不少。

綜合實踐活動方案篇8

為進一步貫徹《北京市教化委員會關(guān)于加強中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施看法（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神，有效落實《北京市義務(wù)教化階段3—9年級學(xué)生綜合實踐活動課程實施要點》，落實綜合實踐活動課程的目標和任務(wù)，結(jié)合我校實際狀況，制定此方案：

一、指導(dǎo)思想和基本原則

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實施的必修課程。包括勞動技術(shù)教化、信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等四部分內(nèi)容。

我校在綜合實踐活動課程的'實施過程中，以落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素養(yǎng)教化，貫徹國家教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有顯明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力和社會責任感及良好的特性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源足夠的課程體系和培育專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程老師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求。

我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：

實踐性原則：實施綜合實踐活動要特殊關(guān)注實踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學(xué)生的親身體驗和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實踐活動中，學(xué)生所面對的是完整的生活世界，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時，課程的設(shè)計和實施強調(diào)其主題性，主題的確定應(yīng)充分考慮時代性、生活性、真實性。

開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性。它面對每一個學(xué)生的特性發(fā)展，敬重每一個學(xué)生發(fā)展的特別須要，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨立自主、主動主動的學(xué)習(xí)看法。綜合實踐實施應(yīng)依據(jù)學(xué)生活動主體意識與實力的發(fā)展程度，敬重學(xué)生的愛好、愛好，注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。在老師指導(dǎo)下，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。

二、實施綜合實踐活動課程的目標任務(wù)

綜合實踐活動的總體目標是：通過親密學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷；提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力、社會責任感以及良好的特性品質(zhì)。

小學(xué)3－6年級的學(xué)生相識發(fā)展上呈現(xiàn)出詳細性和形象性，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動，可以以老師組織的集體活動為主，以學(xué)生干脆感受生活四周的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式的選擇機會。保持和發(fā)展學(xué)生的新奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步實力，駕馭基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣；養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責隨意識。

小學(xué)3－6年級的學(xué)段目標：

1、了解四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會責任的看法；

2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法；

3、發(fā)展人際交往，增加人際溝通實力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體；

4、保持和發(fā)展學(xué)生的新奇心和求知欲，養(yǎng)成實事求是的正確看法，初步了解科學(xué)的基本方法，發(fā)展探究問題的初步實力；

5、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護自然環(huán)境的意識和實力。

三、實施綜合實踐活動課程的措施及要求

（一）加強對綜合實踐活動課程實施的管理

學(xué)校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，明確職責、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費為保障，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實施、目標落實等方面嚴格管理。

學(xué)校成立綜合實踐活動實施小組，由教學(xué)干部、骨干老師參與，加強對綜合實踐活動課程的探討與實施。要對綜合實踐活動課程整體支配和統(tǒng)籌考慮，有安排、有目的地開展小學(xué)綜合實踐活動課程。

學(xué)校剛好駕馭老師開展綜合實踐活動的狀況，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價，督促老師按課程安排的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織閱歷溝通及研討活動，總結(jié)典型閱歷、以點帶面推動此項工作。

（二）全面落實綜合實踐活動課程的教學(xué)要求

學(xué)校要根據(jù)綜合實踐活動課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時。勞動技術(shù)教化在3-6年級為110課時，信息技術(shù)教化在3－6年級為70課時，探討性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時。綜合實踐活動課程的課時應(yīng)依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的詳細狀況，采納彈性課時制，由學(xué)校集中支配或分散運用。在內(nèi)容支配上可與地方課程、校本課程有機結(jié)合。

學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實施安排”，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮、整體支配。學(xué)校干部要指導(dǎo)老師做好各年級綜合實踐課程實施安排，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容，剛好監(jiān)督、檢查課程實施與安排執(zhí)行狀況，做到專時專用，確保綜合實踐活動課程目標的落實。

（三）做好綜合實踐活動課程老師的培育和培訓(xùn)工作

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程老師隊伍。加強對綜合實踐活動課程老師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)老師把握綜合實踐活動課程的目標和原則，設(shè)計綜合實踐活動課程的實施方案，駕馭課程實施中的各種方法，根據(jù)課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)探討活動，不斷提升老師的專業(yè)技能，要注意骨干老師的培育，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例、典型閱歷剛好向全校傳播、推廣。

（四）開發(fā)利用資源，創(chuàng)新教學(xué)方式

深化了解學(xué)生的須要，因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教化資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系。要主動發(fā)揮老師在課程建設(shè)上的主動作用，廣泛開展校本教研活動，激勵和幫助老師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用，學(xué)校確立1－2個綜合實踐活動基地，滿意學(xué)生參與社會實踐的須要。

（五）探究并建立綜合實踐活動課程評價機制

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的實施，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”供應(yīng)的數(shù)據(jù)，對綜合實踐活動進行有效評價。評價應(yīng)側(cè)重于老師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作看法等方面的實力、實效的評價。通過檢查學(xué)期活動安排、系列活動方案設(shè)計狀況，考察活動打算狀況、活動開展狀況進行綜合考核評定，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”供應(yīng)的數(shù)據(jù)，以定性評價與定量評價相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵機制。

綜合實踐活動評價方法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素養(yǎng)評價相結(jié)合，學(xué)生可以通過小論文、專題報告、實踐日志，以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參加綜合實踐活動的評價結(jié)果，可通過記錄卡、檔案袋等進行認定和考核，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊。

（六）綜合實踐活動課程的實施與德育相結(jié)合

綜合實踐活動課程也是對學(xué)生進行思想道德教化的有效載體。

老師要深化挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值。把綜合實踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域，使學(xué)生在獲得學(xué)問和技能、過程與方法的同時，形成主動的情感、看法與價值觀，讓每一個學(xué)生在實踐體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為實力，完善人格，最終促進特性健康發(fā)展。

綜合實踐活動方案篇9

一、問題的提出

21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素養(yǎng)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實力是勞動者真正素養(yǎng)和實力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教化體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的學(xué)問和閱歷，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實力。

我校要通過主動參加綜合活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注意學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于的意識和擅長的實力。同時，通過綜合活動課程的開發(fā)與實施，培育學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)覺問題與解決問題的實力。

二、課程實施的主要內(nèi)容

綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教化，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會以及勞動與技術(shù)教化等。

三、綜合活動的實施

1、實施原則

“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關(guān)注愛好?；趯W(xué)習(xí)者的須要、動機，愛好和干脆閱歷來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合活動有別于學(xué)科課程的一個基本標記。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的愛好和干脆閱歷，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合活動確立自身存在合理性的必定選擇。

（2）回來生活。學(xué)校課程建設(shè)回來兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必需最大限度地回來兒童的生活世界。當今學(xué)習(xí)理論表明，只有當學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上確定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必需真正回來學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必需堅持的一條最基本的準則。

（3）立足。不在局限于書本學(xué)問的傳授，讓學(xué)生親身參加，主動，在中運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際

問題的實力，是綜合活動的最根本特點。須要指出的是，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題，提出問題，解決問題。特殊是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)學(xué)問，主動去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實力。

（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的培育，是綜合活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科學(xué)問體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培育今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)建條件，讓學(xué)生在主動探究、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)覺，有所思索，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思索問題的實力和解決問題的實力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基矗

2、實施途徑

（1）信息技術(shù)教化

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代須要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的實力和素養(yǎng)。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參與實際，使書本學(xué)問在運用的過程中成為活學(xué)問，使實力和創(chuàng)建性得到培育。

（3）勞動與技術(shù)教化

增加科技含量，給予勞動教化更多獨創(chuàng)創(chuàng)建的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)建的空間。將獨創(chuàng)創(chuàng)建給予動手的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。

3、實施步驟

（1）加強學(xué)習(xí)，更新觀念

加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個擔當該課程老師的事，而是全體老師的事。通過學(xué)習(xí)和探討，要從根本上轉(zhuǎn)變老師的教化觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和實力的培育滲透到學(xué)校的教化教學(xué)之中。

（2）健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

綜合活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必需動員全員參加，全社會參加和支持。以協(xié)調(diào)和組織順當開展各項活動，必需健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定詳細工作安排，落實各年級綜合活動內(nèi)容。

綜合活動小組名單：