2023年幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)范文（通用8篇）

2023年幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)范文（通用8篇）幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)1

每一次總結(jié)都會去感嘆時間過的很快，時間總是在我們彈指間靜靜消逝，大班上學(xué)期立刻就結(jié)束了，一個學(xué)期的成長無論對孩子還是老師我們都有許多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個總結(jié)。

一、班級現(xiàn)況分析

本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運(yùn)動會及期末展示等多種形式為孩子供應(yīng)自我展示的機(jī)會，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平常的教學(xué)活動和一日生活中我們沒有去刻意熬煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。

到中班孩子的學(xué)問量有了肯定得積累、語言表達(dá)實力的提高、自理實力、交往實力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠怼⑾嗵幦谇?，會依?jù)自身優(yōu)點結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。

二、平安工作

幼兒園平安工作是幼兒園全部工作的基礎(chǔ)工作，只有平安工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、平安意識不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的平安事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們剛好針對這種狀況自己反省總結(jié)閱歷，對孩子進(jìn)行平安方面的再教化，通過案例分析、講道理、故事、平安演習(xí)等多種形式，讓孩子知道平安的重要性，到學(xué)期末孩子的平安意識也有所提高。但是還是不夠好，須要重點抓。

三、教化教學(xué)

本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教化教學(xué)工作也有了肯定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有打算課后有反思，虛心接受聽評課老師的看法并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教化教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴看法和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解實力、社會閱歷、學(xué)問的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還須要再學(xué)習(xí)。

四、家園共育

本著相互敬重、同等的原則，我們會針對孩子的實際狀況引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家進(jìn)步行溝通，誠信對待家長服務(wù)家長贏得了家長對我們的一樣好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會有甜也有苦，有體驗勝利的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充溢自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油！

幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)2

一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際動身激勵幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學(xué)問?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作

在活動中接著指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中支配值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理實力進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒又袧B透幼兒平安意識和自我愛護(hù)實力的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教化資料進(jìn)行科學(xué)有效的教化，使幼兒懂得在活動中如何愛護(hù)自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。

在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，留意依據(jù)班級幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特殊關(guān)切生病、有困難的孩子。平常主動激勵幼兒大膽參加各項體育活動熬煉，增加幼兒體質(zhì)。留意做好班級的各項消毒工作，加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教化，幼兒學(xué)會了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。

二、常規(guī)工作

本學(xué)期針對班級的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己探討形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項生活自理實力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡潔常識。請家長共同協(xié)作對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和平安防護(hù)的教化。特殊是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好打算。

三、教化工作

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種拍球的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個學(xué)期結(jié)合主題幼兒還駕馭了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性，特殊是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，駕馭了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實物，專心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維實力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，主動性也調(diào)動了起來。

學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜愛探究，視察事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的改變，從而懂得愛惜、愛護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡潔的科學(xué)小試驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作實力，同時也獲得了勝利的體驗。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)建力。

四、家長工作

這學(xué)期重點圍繞“幼小連接”，通過請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理打算，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展示周安排，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教化要求；每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題剛好家訪、電訪，與家長交談，商討更主動有效的教化方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五、主題活動

在每一個主題活動開展前，我們依據(jù)孩子的愛好點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始駕馭狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動須要。幼兒的愛好帶動了家長的主動性，家長們興奮的參加到了我們的活動中來，并為我們的活動開展供應(yīng)了有力的幫助。如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源，得到家長的大力支持，我們請了幾位具有代表性職業(yè)的家長介紹自己的工作，讓孩子們體驗各種工作的辛苦，我們還實行了“系鞋帶競賽”、“詩歌朗誦”競賽。在自然角活動中，家長與幼兒一起為我們的自然視察角增加了很多的植物，也滿意了幼兒新奇的探究*。結(jié)合幼小連接活動，開展“我上小學(xué)了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教化的有效融合。

六、反思調(diào)整

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：區(qū)域活動中老師的視察注意全面性，個別性、深化性不夠；創(chuàng)建性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長避短。

幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)3

時間總是匆忙，讓我來不及捕獲生活中的每一個精彩瞬間。轉(zhuǎn)瞬間一個驚慌而又充溢的一年又過去了，回顧這一年，勞碌而又開心，現(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、師德方面

除了父母，老師是幼兒相處時間最多，對幼兒影響最大的人。老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著幼兒。老師的行為就是幼兒的活生生的課本。幼兒總是以老師做為仿照的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在幼兒的心靈深處留下烙印。所以我始終要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自我修養(yǎng)，自律自愛，時刻謹(jǐn)記“四心”愛心、耐性、細(xì)心、責(zé)任心！以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所酷愛的教化事業(yè)！

二、常規(guī)方面

我們利用日常生活中的點滴教化幼兒要關(guān)切，愛惜同伴，并激勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫助他人，并供應(yīng)機(jī)會讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，學(xué)會遇到事情，與其它幼兒一起解決，解決不了可以請老師幫助。也讓幼兒懂得相互謙讓，友好相處。

三、教化教學(xué)方面

（一）教研工作

1、主動參與老師聽評課活動，仔細(xì)聽其他優(yōu)秀老師的公開課，并記錄下來探討，相互學(xué)習(xí)，豐富了自己的已有閱歷。

2、仔細(xì)完成教研組交給的任務(wù)，努力將工作做好。

3、仔細(xì)開展主題活動，并結(jié)合主題活動開展區(qū)角嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究和學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)工作

首先我從我班幼兒的實際狀況動身，支配好周安排的活動內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動。在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到特性的發(fā)展。嚴(yán)格根據(jù)一日常規(guī)，仔細(xì)組織好每節(jié)教化活動，從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，課堂上正確引導(dǎo)幼兒的坐姿、培育良好的課堂常規(guī)，不許隨意下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人講話的好習(xí)慣。為今后的生活和學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

四、衛(wèi)生與保育方面

這學(xué)期我們在衛(wèi)生方面始終保持的很好，每天清掃教室里的角角落落，拖地時都會用84消毒液進(jìn)行消毒教室的地面，以保證幼兒的健康。我們不但對室內(nèi)外的衛(wèi)生要清理干凈，而且我們依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，讓幼兒知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手的習(xí)慣進(jìn)行了教化。在午睡時，嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培育幼兒正確的睡姿，寧靜入睡。并能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

五、家園互動方面

孩子是父母心中的珍寶。在家怕悶著，出門怕累著，下雨怕冷著，刮風(fēng)怕涼著……總之是瞻前顧后，惟恐哪有不周之處，怎一個“怕”字了得。其實也難怪，誰不疼愛自己的孩子。當(dāng)然，這樣也會給孩子留下一些壞毛病、壞習(xí)氣，會給幼兒園的學(xué)前教化帶來困難。如何幫助孩子改掉惡習(xí)，又不矯枉過正，讓孩子身心健康成長，是擺在幼兒園和家庭前面的一大難題。當(dāng)我們發(fā)覺的問題時，會通過電話聯(lián)系，入園離園等多種形式，讓家長了解幼兒在園的狀況，也讓我們了解了家長的想法，使老師與家長增進(jìn)了理解和友情。

另外，這一年中，幼兒園開展了《端午包粽子》、《區(qū)角活動》、《體能大賽》、《故事大賽》等等活動，促進(jìn)了家園之間的相互理解與支持。

六、平安工作

在一日保教活動中，我班老師始終以“平安第一”為原則。因為孩子有了平安才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時留意幼兒的平安，并檢查幼兒活動場所的平安隱患。

七、剛好反思，找尋工作中的不足

在幼兒的一日活動中，不能剛好地教育實力差的幼兒，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調(diào)動幼兒的參加性及主動性。這都是我在這學(xué)期教化教學(xué)、一日生活中出現(xiàn)的一些問題，我將剛好反思，作出調(diào)整，力求做到給孩子最好的童年生活！

即將翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。我希望每一個孩子能從我的手中學(xué)到更多，獲得更多。

幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)4

在歡樂與成長中，在我們?nèi)焕蠋煹凝R心協(xié)作下，我們順當(dāng)結(jié)束了大班第一學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，似乎很勞碌，但是卻感到很充溢而有意義。特殊是升了大班，孩子們在我們設(shè)計的每個嬉戲及教化活動中，仔細(xì)視察、新奇探究，在這樣的寬松自由的環(huán)境里，他們自信、獨立，喜愛表現(xiàn)，開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣漸漸形成，幼兒在自己原有水平的基礎(chǔ)上更上一層樓，因此孩子們的各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、圍繞主題開展活動

主題活動是提升孩子實力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動中，駕馭了學(xué)問、學(xué)到了本事。主題活動的開放式學(xué)習(xí)使孩子們的學(xué)習(xí)變主動了，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開展主題活動時，我們更關(guān)注孩子的愛好和須要，因為我們發(fā)覺關(guān)注孩孒的須要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。

在本學(xué)期，我們班開展了《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《快樂一刻》等活動，在開展主題活動時，孩子們感愛好的收集各種資料，將收集的資料與大家共享，在介紹各類資料中孩子的口語表達(dá)實力有了顯著的提高，介紹時膽子也變大了。

就如我們班在開展“快樂一刻”主題活動中，當(dāng)孩子們帶來自己的照片介紹自己快樂時候的事情時，孩子們都主動踴躍的想說、要說、、回憶歡樂、快樂的事兒。在開展“家鄉(xiāng)農(nóng)作物”主題活動時，孩子們從家中帶來土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農(nóng)作物，我把一些農(nóng)作物布置在主題墻上，配上漢字卡，其余的布置成農(nóng)作物展廳，讓幼兒邊看邊主動地介紹自己帶來的物品。

孩子們在與農(nóng)作物的互動中，同伴的互動中知道和了解了更多的農(nóng)作物，也懂得了糧食來之不易，產(chǎn)生更加珍惜糧食，酷愛勞動人民的情感。經(jīng)驗了“亮眼看世界”的學(xué)習(xí)過程，孩子們相識事物更有目的、更有意識、更有愛好，于是豐富多彩的世界進(jìn)入了他們的視野，聚焦了他們的視線。因此他們在主題《七彩世界》中，大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來創(chuàng)建七彩畫，把自己的所見所想用彩色世界表現(xiàn)了出來。

結(jié)合本園的第三屆讀書節(jié)活動，我們主動培育班內(nèi)幼兒的閱讀愛好與實力。進(jìn)行了好書漂流活動、班級講故事比、參與園級故事大王的評比等，還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級的閱讀展板，參與園讀書節(jié)的展示活動，讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式，一學(xué)期過去了，孩子們的進(jìn)步很大。特殊是平常好動的孩子特殊的用心，他們視察大圖書的畫面特殊細(xì)致、仔細(xì)，而且還會主動主動發(fā)言，學(xué)用完整句講解并描述畫面上的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演實力、識字?jǐn)?shù)量、運(yùn)用固定詞或字說話、復(fù)述、表達(dá)等實力都到了提升。

結(jié)合綠色學(xué)校的評比向家長宣揚(yáng)低碳、環(huán)保、綠色理念，發(fā)放有關(guān)資料，給幼兒進(jìn)行環(huán)保教化和開展環(huán)保、護(hù)綠的相關(guān)活動。

數(shù)學(xué)是比較抽象的思維活動，對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動教化，我遵循《綱要》中所說的“教化內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，為幼兒所感愛好的，所喜愛的”生活是的教化，讓教化來源與生活，服務(wù)于生活吧。我注意讓他們多操作，親身體會。通過像區(qū)角活動“美味餐吧、益智區(qū)”等培育孩子們對數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)展他們數(shù)的實力以及利用平常生活中的有價值的教化契機(jī)進(jìn)行教化。

二、常規(guī)培育促幼兒發(fā)展

良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進(jìn)幼兒各個方面的發(fā)展。

1、讓幼兒參加制定常規(guī)。常常與幼兒探討，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級的常用物品包括嬉戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。

2、良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培育幼兒自我服務(wù)的實力，大班幼兒的獨立意識增加，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子仔細(xì)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家做操、仔細(xì)參加管理班內(nèi)的幼兒，如點名，組織小嬉戲等；讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會，既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的實力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。

3、大膽的賜予幼兒自由的權(quán)利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的嬉戲或?qū)W習(xí)活動，在自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。

4、我們還常常通過一些小故事讓幼兒了解小摯友之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)。剛好發(fā)覺一些好的行為、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對于小摯友幫助了小摯友的行為剛好表揚(yáng)，激勵其他小摯友像他們一樣，讓孩子們逐步形成相互幫助的良好品德，一段時間后愛幫助別人的小摯友也多了。同樣打人、欺壓人的事務(wù)就少了。而且還通過孝心寶寶的評比、獎孝基金的捐獻(xiàn)等活動培育孩子的良好品德。

三、家長協(xié)作工作

要很好實施教學(xué)活動，離不開家長們的協(xié)作，家園協(xié)作有效的提高了我們的教學(xué)效益。本學(xué)期我做了以下工作：

1、利用多種形式：隨機(jī)、電話溝通、約談、家訪等形式，保持家園聯(lián)系，與家長溝通，剛好反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。并剛好張貼所教的詩歌、歌曲等，或在校內(nèi)平臺上發(fā)送相關(guān)短信，讓家長了解每月所教內(nèi)容。

2、請家長幫助幼兒收集一些有關(guān)主題的材料，真正成為合作伙伴；利用園讀書節(jié)活動即“迎新年活動”，讓家長走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的狀況，以及重視對學(xué)前期孩子閱讀實力的培育。

3、開放日邀請家長觀摩教化嬉戲活動，仔細(xì)傾聽家長的看法。

4、依據(jù)幼兒園的要求舉薦家長委員成員，并常常地聽取看法，向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。剛好更換家教宣揚(yáng)欄，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問。

5、當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題重視，對幼兒發(fā)展很在意。我們依據(jù)本班特點（外地孩子較多，父母不太管孩子的現(xiàn)象），我們利用來園活動、離園活動和家長交談，向他們講解并描述主題活動對孩子實力培育方面的好處，結(jié)合正在開展的主題，向他們講解并描述在主題活動中孩子們的改變。

總結(jié)本學(xué)期班級工作，發(fā)覺有許多不足之處，但更多的是收獲，孩子們都有了進(jìn)步，與同事們的相互學(xué)習(xí)和溝通、與家長的溝通溝通，班級工作的有序開展，豐富了我的工作閱歷，以后，我要不斷學(xué)習(xí)，努力將班級工作做的更好。

新的一年已經(jīng)來到了，迎接我的也將是新的學(xué)期，我信任自己本著對這份職業(yè)的愛和執(zhí)著，會有更多的希望等著我的。

幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)期，我園接著以《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，堅持以“科學(xué)的教化發(fā)展觀”理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步實行《綱要》，以教化局提出的“規(guī)范、校本、有效、文化與特色”為切入點，接著堅固樹立質(zhì)量意識，創(chuàng)新機(jī)制，在全園老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下，按安排開展并順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜椆ぷ?。下面是我們幼兒園園務(wù)工作總結(jié)：

(一)調(diào)整布局，整合幼教資源

今年正逢幼教年，針對我鎮(zhèn)5所村級幼兒班，我們主動爭取政府部門的大力支持，對本鎮(zhèn)村兒班進(jìn)行摸底調(diào)查，統(tǒng)一規(guī)劃，著實推動村級幼兒班的撤并工作，努力形成規(guī)模辦園的新格局。在經(jīng)過科學(xué)、合理的論證基礎(chǔ)上我們剛好向政府部門申請對我鎮(zhèn)東西二片5所幼兒班予以撤并，東片開發(fā)區(qū)地段新建成型園一所，西片群豐村改建成型園一所(目前處于改建之中，力爭下學(xué)期準(zhǔn)時開班)，全面改善我鎮(zhèn)村級幼兒園辦園條件，真正實現(xiàn)教化均衡發(fā)展，使我鎮(zhèn)幼兒教化步入統(tǒng)一科學(xué)管理的軌道，切實提高保教質(zhì)量。

(二)平安保障，將精致化管理落實于細(xì)處

1、大力宣揚(yáng)，專題學(xué)習(xí)，充溢平安學(xué)問

利用園內(nèi)全部宣揚(yáng)陣地，針對廣闊師幼不同學(xué)問結(jié)構(gòu)和特點，有安排、有重點地開展校內(nèi)法制、平安宣揚(yáng)教化。接著與交警中隊、派出所的警校共建活動，定期為師生作法制講座。堅持法制教化同德育活動相結(jié)合，增加吸引力，同日常行為規(guī)范相結(jié)合，增加自覺性;組織師幼開展專題學(xué)習(xí)，學(xué)問競賽等，增加平安意識，提高平安防范實力和技能。邀請消防專家到校作防火講座，駕馭消防工具的操作運(yùn)用。開設(shè)“平安教化課”定期邀請法制副校長、校外輔導(dǎo)員、民警到我校對師幼進(jìn)行交通平安和法制教化。

2、把好“三關(guān)”，平安措施落實到實處

(1)嚴(yán)把校門關(guān)。嚴(yán)格限制幼兒在園時間，做好師生出入學(xué)校請假審批制度，要求幼兒到園后無特別狀況不準(zhǔn)外出，家長有事憑卡來接，班主任送出園門。禁止外來閑雜人員及車輛進(jìn)校，園外人員來訪由警務(wù)室值班同志做好出入登記。裝有報警器1個,園長室安裝報警裝置1個。門房安裝報警裝置1個，并作報警點。在學(xué)校各要部位安裝監(jiān)控器，24小時開啟。

(2)嚴(yán)把晨檢關(guān)：幼兒入園晨檢是第一關(guān)。因此我們仔細(xì)做好晨檢工作，致力晨檢工作做實到位，剛好發(fā)覺問題剛好解決，嚴(yán)把新生入園體檢關(guān)，健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學(xué)期來，無發(fā)生一起平安大小事故。

(3)嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生法”，指定專人負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生，嚴(yán)把炊事員健康關(guān)，食品選購 關(guān)，烹調(diào)及生熟菜分放等環(huán)節(jié)。嚴(yán)格執(zhí)行食品留樣，主要原料統(tǒng)一選購 ，嚴(yán)防食物中毒，加強(qiáng)對食堂工作的管理和指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生要求把好食堂關(guān)，根據(jù)要求規(guī)范操作，合理配制養(yǎng)分食譜。著實做好飲食中毒、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作。作為“吳江市食堂AA級單位”的我們，又被市教化局、衛(wèi)生局舉薦參與下學(xué)期的“五常法”評比活動。

3、落實各項平安管理工作，樹立平安第一的意識

平安重于泰山，構(gòu)建和諧校內(nèi)，進(jìn)一步加強(qiáng)、完善、落實了各項平安管理工作，樹立平安重于泰山的意識，加強(qiáng)對設(shè)施、場地、設(shè)備的檢查與剛好修理工作，嚴(yán)格按相關(guān)部門的要求健全各項平安制度，規(guī)范了各項平安工作。構(gòu)建和諧班集體活動，把老師與老師間、老師與幼兒間、老師與家長間、幼兒于幼兒間的和諧同等作為構(gòu)建和諧校內(nèi)的基礎(chǔ)，設(shè)立了平安獎機(jī)制，使教學(xué)、平安、衛(wèi)生保健、師德師風(fēng)等工作融為一體。各班加強(qiáng)對幼兒有目的、有安排的進(jìn)行平安教化，各年齡班依據(jù)其年齡特點制定出恰當(dāng)?shù)钠桨步袒瘍?nèi)容，在每周工作安排中支配一節(jié)平安教化課，有效的開展了平安教化活動。增加了幼兒平安學(xué)問，使幼兒的自我愛護(hù)的意識和實力得到提高。我園在上學(xué)期獲得“蘇州市平安學(xué)校”的基礎(chǔ)上，再接再厲，于下學(xué)期主動爭創(chuàng)“江蘇省平安學(xué)校”為契機(jī)，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)。

(三)加強(qiáng)隊伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的新集體

1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教化，開展“五愛”教化，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特殊關(guān)注新上崗老師的教化與引領(lǐng)，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神。通過學(xué)習(xí)教化活動，教職工努力自覺做好本職工作，樹立高度的事業(yè)性和責(zé)任心。我們接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的團(tuán)隊作風(fēng)，團(tuán)結(jié)一樣，同心協(xié)力。本學(xué)期接著實行家長問卷，不斷規(guī)范師德行為。

2、強(qiáng)化反思與探討，提倡老師要以先進(jìn)的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。以教化探討的目光來諦視自己的教學(xué)，主動開展“1、3、5”行動探討，努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)實踐閱歷，主動撰寫教化筆記與教化論文，期末以評比的形式挖掘優(yōu)質(zhì)價值。

3、加強(qiáng)骨干老師培育，發(fā)揮好骨干老師的示范帶頭作用。抓好對骨干老師的過程管理，通過上課、講座、沙龍、競賽等形式，給骨干老師供應(yīng)展示的機(jī)會，給青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)研討的機(jī)會，提高全體老師的工作實力。本學(xué)期我們舉薦了四名優(yōu)秀老師參與市級2A級優(yōu)質(zhì)課評比，其中我園陳秋英老師以優(yōu)異的成果獲得了吳江市其次屆A級優(yōu)質(zhì)課老師的榮譽(yù)稱號!

(四)開展園本教科研，努力構(gòu)建園本特色

本學(xué)期深化開展有效教學(xué)探討，立足本園特點，以園本教科研為平臺，不斷提高保教質(zhì)量和老師素養(yǎng)，完善評價機(jī)制，切實提高課程的實施水平，努力構(gòu)建具有園本特色的園本課程。

1、教研的工作重點是圍繞老師在工作實踐中遇到的一些問題綻開教研，組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研意識。開展多種形式的教研活動以及教學(xué)基本功競賽，使教研工作能夠真正解決教化教學(xué)中實際存在的問題。本學(xué)期，我們通過多種教研模式創(chuàng)新教研活動，精確把握各年齡段的目標(biāo)，杜絕一切“作秀”的課堂教學(xué)，逐步形成自己特性的教學(xué)，結(jié)合評比，把“備課—聽課—說課—議課—”一體化，把活生生的教學(xué)現(xiàn)場作為案例，以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，對老師的教化行為進(jìn)行診斷、評價與質(zhì)疑，找出開展活動中的特長與不足，并且共同探討為什么會產(chǎn)生這些問題，應(yīng)當(dāng)怎么做，為什么要這么做，用理論來詮釋我們的教化行為，使評優(yōu)的過程成為培訓(xùn)老師的過程。本學(xué)期，我們在參與市幼兒園園本課程評比中，榮獲一等獎。

2、接著開展“十一五”課題探討——基于自制玩具的幼兒多元智能的行動策略探討，進(jìn)一步加強(qiáng)對課題的常規(guī)管理，以自制玩具的環(huán)保教化途徑為切入點，以多元智能理論為指導(dǎo)，重視幼兒的實踐操作活動，從而促進(jìn)幼兒多元素養(yǎng)的發(fā)展。做好閱歷的總結(jié)，資料的收集、整理、匯總工作，提高科研的實效性，張揚(yáng)科研興園的理念，開啟本園特色亮麗的風(fēng)景線。

3、構(gòu)建社區(qū)、幼兒園互動的早期教化體系。本學(xué)期，小小班在園幼兒22名，我們定期開展各類親子活動，以良好的保教服務(wù)贏得了廣闊家長的一樣好評。在橫向上，依托社區(qū)，定期研討幼兒早期教化工作，推動托幼一體化建設(shè)，形成家庭、幼兒園、幼兒園和社區(qū)相結(jié)合的幼兒教化網(wǎng)絡(luò)。組織0—3歲的幼兒家長參加幼兒教化活動，面對0—3歲兒童家長開放多種形式的早期教化、指導(dǎo)等服務(wù)工作，傳輸親子教化理念，促進(jìn)幼兒家庭教化質(zhì)量不斷提高，促進(jìn)幼兒教化事業(yè)健康發(fā)展。

(五)落實班級精致化管理，優(yōu)化幼兒一日活動

進(jìn)一步實行新《綱要》精神，科學(xué)合理支配幼兒一日活動，保障幼兒身心健康發(fā)展。堅持以嬉戲活動為基本活動，保教并重。依據(jù)本園的實際狀況，不斷完善各項規(guī)章制度，并且加強(qiáng)對實行制度的檢查和督促，平?？己伺c期末評比進(jìn)行掛鉤。常常深化第一線，觀摩活動，對一日活動各個環(huán)節(jié)進(jìn)行探討，注意互幫互學(xué)與引導(dǎo)。本學(xué)期重點加強(qiáng)幼兒一日活動的優(yōu)化，切實提高了全體老師班級管理的'意識和管理班級的實力。

(六)親密家園聯(lián)系，形成幼兒教化合力

我園接著辦好家長學(xué)校，發(fā)揮好家委會作用。通過各班家長園地、幼兒園網(wǎng)頁、幼兒園家教宣揚(yáng)櫥窗、半日活動開放、家教專題講座等多種形式，幫助家進(jìn)步一步樹立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)有效的教化方法，增進(jìn)家長對幼兒園、對幼兒教化的了解，優(yōu)化幼兒園、家庭、社會教化的整體效果?！傲还?jié)”邀請了鎮(zhèn)各條線領(lǐng)導(dǎo)和全體在園幼兒家長，觀看了我園慶“六一”文藝表演，使社會各界和家長剛好的了解幼兒園工作，展示了我園的風(fēng)采。其中由大班年級組表演的舞蹈節(jié)目“中國龍“在參與吳江市慶“六一”文娛匯演中，榮獲市級一等獎。

幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)6

一、班級情景

我班有xx名幼兒，在新生剛?cè)雸@時我們與家進(jìn)步行了交談。在交談中，對每一個幼兒特性特征、愛好、愛好和生活自理本領(lǐng)及各個方面都進(jìn)行了了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、保教工作

本學(xué)期，我班依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教化教學(xué)安排，如"自我的事情自我做""穿衣服競賽"等系列活動。經(jīng)過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系手冊及每日接送孩子入園、離園的時間，與家長溝通，告知家長不要包辦代替，盡量讓孩子自我的事情自我做，力所能及的事情學(xué)著做，得到了家長的支持與贊同。

此外，我們還經(jīng)過正面教化、樹立榜樣、嘉獎等形式教化幼兒，放手讓幼兒自我去嘗試。一學(xué)年下來，孩子們有了明顯的改變，人人會穿衣、穿褲、穿鞋，更重要的是他們有了獨立自主的意識。經(jīng)過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的提高，家長們也都很滿足。

三、家園共育工作

在幼兒教化中，家庭教化占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的親密協(xié)作，更離不開家長們的大力支持。這學(xué)期，我班實行了家長會和家長開放日活動，向他們宣揚(yáng)幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學(xué)到不少育兒常識和理論閱歷，并公布活動資料，讓家長了解幼兒在園所學(xué)的資料，也便于他們在家對幼兒進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，開展個別教化。經(jīng)過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。

幼兒園大班上學(xué)期工作總結(jié)7

一隨著當(dāng)代社會發(fā)展和改革開放的不斷完善，保教結(jié)合也有了新的生命。保教從單純的保育幼兒身體健康發(fā)展到全面保育幼兒生理和心理等多方面健康發(fā)展為目的;教化也從發(fā)展體、智、德、美為主，向追求人的價值與尊嚴(yán)，并促進(jìn)幼兒自我實現(xiàn)而發(fā)展。目前，幼教工作者對教化的概念已有了新層次的相識，但對保育這一概念仍存在狹義的理解。

比如：有人認(rèn)為保育就是做好清潔工作和消毒工作，為幼兒供應(yīng)豐富的膳食，為幼兒打水、盛飯——這些觀點的存在阻礙了保教工作的順當(dāng)進(jìn)行。因此，為了更好的開展保教工作我們要有一個新的相識。

一、保育工作者既要重視幼兒身體保育、又要重視幼兒的心理保育。

在幼教工作中，常會有這樣的現(xiàn)象。比如：年齡較小的幼兒午睡時會尿褲子，有的老師或保育員第一反應(yīng)便是：“你怎么又尿褲子了!”對于老師來說這句話或許出于無意，但對于幼兒來說卻嚴(yán)峻的損害了自尊心。

再比如：在幼兒區(qū)角活動時，有的老師常會對個別調(diào)皮的幼兒在教室里大喊大叫或亂丟玩具進(jìn)行指責(zé)、訓(xùn)斥，而忽視了幼兒心情，使幼兒不但沒有改正出錯，反而變的越來越淘氣、任性。

為了幼兒的健康成長，保育員除了保證在園幼兒一日的吃、穿，照看幼兒的日常生活活動，幫助帶班老師做一些協(xié)助工作外，我認(rèn)為保育員更要擁有良好的心理素養(yǎng)。對保育員工作充溢熱忱，關(guān)切兒童、酷愛本職工作;充分了解兒童心理和生理特點、生長規(guī)律、年齡特點，駕馭有關(guān)學(xué)問技能;在日常工作中時刻貫徹“保中有教、教中有?！钡脑瓌t。而作為老師也應(yīng)在日常工作中充安排合保育員的工作。

二、良好的工作伙伴關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提

在社會各種壓力下，很多保育員或臨時人員往往貶低了自己的價值。認(rèn)為自己比不上帶班老師，于是和老師的關(guān)系實行回避的看法;而有的老師認(rèn)為自己的地位比保育員或臨時人員高，對保育員的工作實行不聞不問的看法;還有些保育員認(rèn)為，我也受過專業(yè)訓(xùn)練，實力也不比你差，為什么讓你當(dāng)老師?你還不如我呢!正因為這種心理的存在，使她們在日常生活中不僅沒有心思做好本職工作，更影響了班級的正常工作，影響了保教工作與自我形象，更影響了兒童社會性的發(fā)展。

因此，我們作為一名幼兒老師或保育員一但發(fā)覺工作不順當(dāng)時，不妨與同事溝通一下、假如進(jìn)行某一活動前做好溝通，或許誤會就不會那么簡單產(chǎn)生了。如：老師在進(jìn)行某一教化活動中須要保育員的幫助，應(yīng)在前一天與保育員商議好，以便保育員把自己的工作時間與老師的活動相協(xié)作，而不是臨時通知，倉促的打算。

三、建立良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的重要條件

建立良好的師生關(guān)系，不僅指老師與兒童之間的關(guān)系，還包括了保育員與兒童之間的關(guān)系。師生關(guān)系的建立是開展其他一切活動的前提。比如：很多老師因為擔(dān)憂幼兒戶外活動時出現(xiàn)危急或以外，經(jīng)常限制幼兒的自由活動。而當(dāng)天氣冷或刮風(fēng)時，為防止幼兒受涼、生病，戶外活動的機(jī)會會更少。但愛玩是孩子的天性，各種嬉戲可以滿意幼兒的欲望。把他們留在教室里，一次可以、兩次可以，時間長了，幼兒不僅更加簡單受涼、生病，而且對老師的這種方法產(chǎn)生不滿，影響正常的師生關(guān)系和教學(xué)活動。

假如老師對幼兒進(jìn)行正確的平安教化，讓幼兒有平安和自我愛護(hù)意識;在氣溫變低時，老師和保育員為幼兒添加適量衣物，讓幼兒到戶外寒冷的空氣中進(jìn)行適量的身體熬煉，老師參加到幼兒的活動中去，和幼兒一起嬉戲，即熬煉了幼兒的身體，有拉近了師生之間的距離，何樂而不為呢?

我們常說，感情是雙方面的，只有付出才能得到