初中物理教學(xué)落實核心素養(yǎng)

PAGE5初中物理教學(xué)落實核心素養(yǎng)摘要：和物理學(xué)有關(guān)的內(nèi)容是非常的普遍的，大的時候可以延伸到天體的運動，小可以縮小至微觀粒子轉(zhuǎn)變，并且和平時的生活也是存在一定的關(guān)聯(lián)的，并且還這有些高端的科技也是有著很大的關(guān)聯(lián)性的，這些內(nèi)容都是將學(xué)生在科學(xué)方面的素質(zhì)給提升的關(guān)鍵。物力核心素養(yǎng)這個方面的教學(xué)是將物理課程意義展現(xiàn)出來的一個必然，教師必須要將自己的教學(xué)理念進(jìn)行的轉(zhuǎn)變過來，定下自己培養(yǎng)和提升學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，將這個教學(xué)的方式以及經(jīng)過給轉(zhuǎn)變過來，對于學(xué)生在個人認(rèn)知方面的構(gòu)造以及使用重點關(guān)注，給學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計出可以滿足他們需要的情境。以身作則培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。本文通過對初中物理教學(xué)實踐分析，深入探討了核心素養(yǎng)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；核心素養(yǎng)；實踐

目錄一、引言 1二、物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的優(yōu)勢 1（一）物理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生哲學(xué)思考 1（二）物理教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)科思維 1（三）物理教學(xué)提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng) 21課堂尋入—精心準(zhǔn)備，情景導(dǎo)入 22大氣壓強 3三、對完善初中物理教學(xué)中核心素養(yǎng)體系的建議 3（一）加強物理科學(xué)探究活動 3（二）正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 4（三）開展物理科普活動 41.在中學(xué)物理課堂中開展物理科普活動 42.在課外活動中開展物理科普活動 5結(jié)語 5參考文獻(xiàn) 5一、引言在初中的課程之中物力這一門學(xué)科也是非常的關(guān)鍵的，更是根本教育時期中一個關(guān)鍵的課程，它和人們平時的生活也有著非常大的關(guān)系，物理學(xué)其實算是屬于自然科學(xué)課程中的一種，物理學(xué)還有學(xué)習(xí)都是存在著非常特殊的特征的，不管是初衷學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的整個階段等，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這個方面都是存在非常特別的有利因素的，基于這樣新課群的首要前提下，教師教導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)的時候，這個問題都是需要面對的，物理教學(xué)的階段之中，教師若是可以把核心素養(yǎng)給真正的貫徹到位，那么必然是可以有利于學(xué)生一生發(fā)展的，將這個素質(zhì)教育的目標(biāo)給完成。二、物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的優(yōu)勢（一）物理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生哲學(xué)思考物理學(xué)的整個發(fā)展過程，其實就是人類對于自然慢慢的增強認(rèn)知的一個歷史，也是一代代科學(xué)家一直都是持續(xù)的努力的歷史。例如，“經(jīng)典力學(xué)之父”牛頓“如果我能看的更遠(yuǎn)，那是因為站在巨人的肩上”，這個名言其實就是希望學(xué)生可以尊重他人的勞動成果，就是需要可以保持實事求是，法拉第十年磨一劍的事情可以使學(xué)生真正的感受到科學(xué)家一直對自然規(guī)律進(jìn)行探索的艱難，居里夫婦為提煉放射性元素鐳但是卻被輻射的事情也使得學(xué)生明白科學(xué)家那種無私為國奉獻(xiàn)的大義物理教學(xué)的階段之中使學(xué)生對于這些歷史進(jìn)行重溫，不但能夠讓學(xué)生明白分析物理的方式，更關(guān)鍵的就是確保學(xué)生能夠真正的明白和學(xué)習(xí)科學(xué)家的那些優(yōu)秀的品德，從而將自己也慢慢的變成一個有著高尚品德和高素養(yǎng)的人。（二）物理教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)科思維初中這個時期，在物理課程之中熱學(xué)是非常關(guān)鍵的構(gòu)成部分，不但是教學(xué)之中的關(guān)鍵，也是教學(xué)之中容易出現(xiàn)困難的地方，學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段之中，這個問題是很輕易的就會出現(xiàn)的，這個部分的知識是非常的多的，內(nèi)容范圍也很大，加上這個難度也不小，加上學(xué)生在這個時期可能智力發(fā)展還是不夠成熟，雖然可以掌握，但過程會顯得比較的艱難。這些知識一般都是注重于在生活之中持續(xù)的實踐，所以這樣的應(yīng)用題目數(shù)量不少，教師這個時候引導(dǎo)是一定要到位的，這樣學(xué)生才可以將這個有關(guān)的知識點以及技巧給掌握好，才可以將這個解題的思路給弄明白，處理學(xué)生在解決這個問題之中出現(xiàn)的關(guān)鍵性問題，將這個實際的題目當(dāng)成具體的哪里，來進(jìn)行一步步的解答，具體如下面所給出的案例：在教導(dǎo)學(xué)生有關(guān)“內(nèi)能及其改變”的內(nèi)容的時候，需要對于這個做功改變物體內(nèi)能”步驟進(jìn)行深入的分析和研究，為了可以確保學(xué)生都能夠在課堂之中變得很活躍，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給刺激出來，我對于他們進(jìn)行了一個實驗來進(jìn)行這樣的引導(dǎo)：實驗過程：（1）選擇一個空礦泉水瓶（底部能夠?qū)⑸倭康乃粝聛恚?；?）對空礦泉水瓶持續(xù)的擠壓，把瓶蓋稍微的擰松（但是需要留意的是不可以把瓶口沖其他同學(xué)的方向拿著）；（3）注意觀察看到的現(xiàn)象，并分析其中的原因。圖1空礦泉水瓶實驗要求學(xué)生在還沒有上課的時候，可以將身邊能夠找到的物品當(dāng)做試驗品，這樣不但能夠?qū)W(xué)生動手的能力給培養(yǎng)出來，還可以增強講課的靈活性，這樣學(xué)生掌握的也十分的容易，并且可以培養(yǎng)學(xué)生自我思考以及動手能力。（三）物理教學(xué)提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)對于一個民族而言，創(chuàng)新是非常關(guān)鍵的存在，這是一個國家處于興旺的關(guān)鍵，在中學(xué)的時候物理一直都是在持續(xù)的創(chuàng)新，但是還需要對那些固定的價值進(jìn)行相應(yīng)的探究和應(yīng)用，如此才可以將這個創(chuàng)新給落實，才可以確保會有提升。1課堂尋入—精心準(zhǔn)備，情景導(dǎo)入成功首要的條件就是開端也必須要是良好的，在上課的時候，需要按照初中學(xué)生心中的好奇特征，來大膽的給學(xué)生制定創(chuàng)設(shè)問題情境，將學(xué)生對于物理的興趣都給刺激出來，提升學(xué)生的思維，這樣才可以將學(xué)生的創(chuàng)新意識給慢慢的一點點培養(yǎng)出來，可是選擇自己制定一些教學(xué)用具來將學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣給一直保持下去：如圖2、3、4所示空箱變物、會上坡的月餅盒、魔碗、燒不斷的棉線、燒不死的小魚……圖2空箱變物圖3會上坡的月餅盒圖4魔碗2大氣壓強在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大氣壓的知識的時候，需要對于創(chuàng)新實驗適當(dāng)?shù)亩嗉右恍旱潜仨氁_保一個問題那就是水銀是存在毒的，因此在上課的時候不能夠進(jìn)行托里拆利實驗，，制定實驗：如圖5小吸盤，彈簧稱，細(xì)線，刻度尺，有機玻璃板，測大氣壓強值．自制抽水機，這個設(shè)計在物理通報上出現(xiàn)，不但可以將學(xué)生的實踐能力給培養(yǎng)出來，還能夠?qū)⑺麄儗W(xué)習(xí)書本知識的水平給提升起來。圖5小吸盤、彈簧秤三、對完善初中物理教學(xué)中核心素養(yǎng)體系的建議（一）加強物理科學(xué)探究活動將我國的科學(xué)探究的相關(guān)要素和美國相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對比分析，在中、美兩國科學(xué)探究作為一種學(xué)習(xí)方式中，它們存在一些共同點：強調(diào)提出科學(xué)問題、強調(diào)科學(xué)調(diào)查或科學(xué)實驗環(huán)節(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)解釋、論證和分析、還強調(diào)表達(dá)與交流。除了關(guān)注的共同點之外，和美國的科學(xué)探究內(nèi)容對比分析表明，我國的科學(xué)探究要素不如美國的細(xì)致、深入和全面，美國的科學(xué)探究不但包含了一定的學(xué)習(xí)方式，還涉及了一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且說明了哪些內(nèi)容不強調(diào)，哪些內(nèi)容更強調(diào)，有鮮明的層次區(qū)分，例如美國的課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)情境之內(nèi)的過程技能以及作為論據(jù)和解釋的科學(xué)，不強調(diào)過程技能與情境無關(guān)；而我國的科學(xué)探究要素是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)步驟，是學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)。根據(jù)美國探究教學(xué)的成功經(jīng)驗，教師對科學(xué)探究的理解可以借鑒美國強調(diào)的方面來很好的理解。（二）正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一點，教師必須要好好的引導(dǎo)學(xué)生，因為在物理教學(xué)之中這一點是不能夠缺少的，由于不少的學(xué)生都喜歡在網(wǎng)絡(luò)之中打游戲，很多時候一些學(xué)生甚至?xí)诱n去玩游戲，這對于身體以及心理都是有著非常大的影響的，教師需要在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，比如：可是在上課的時候在網(wǎng)絡(luò)之中搜尋，正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是物理教學(xué)中必不可少的，因為有相當(dāng)多的學(xué)生絕大多利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲娛樂，甚至個別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧不能自拔，影響身心健康，利用手機來作弊．在課堂不失時機的引導(dǎo)正確上網(wǎng)．例如：利用課堂是通過網(wǎng)絡(luò)搜索，哪些現(xiàn)象是利用大氣壓如圖6：吸塵器、冷水沸騰、宇航服、鋼碗吸人．播放視頻：生活中的電熱利用與防止后引導(dǎo)學(xué)生：生活之中的電熱利用和預(yù)防后來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，中國的消防日是十一月的九日，按照我國電氣火災(zāi)的調(diào)查數(shù)據(jù)表明：線路老化、使用大功率用電器過載、短路、接觸不良等造成溫度變高導(dǎo)致電氣火災(zāi)出現(xiàn)的概率是所有火災(zāi)的百分之九十，那么線路老化以及使用大功率用電器為什么會造成火災(zāi)出現(xiàn)呢？這個問題希望同學(xué)是可以使用焦耳定律有關(guān)知識來概述，并且還可以自己上網(wǎng)查看怎樣預(yù)防電熱危害，這樣能夠一點點的引導(dǎo)，將學(xué)生的信息素養(yǎng)給提升起來。圖6吸塵器、冷水沸騰現(xiàn)象（三）開展物理科普活動1.在中學(xué)物理課堂中開展物理科普活動在具體中學(xué)物理課堂教學(xué)中開展物理科普活動，可以將知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀念。如介紹物理知識與人類日常生產(chǎn)、生活的聯(lián)系以及在現(xiàn)代高科技領(lǐng)域中的地位和作用，讓學(xué)生感悟物理知識給人類生活帶來的巨大影響。例如，學(xué)習(xí)“核能”時，介紹核電站和核能的應(yīng)用，介紹切爾諾貝利事件的教訓(xùn)和秦山核電站等；學(xué)習(xí)“激光”時，介紹激光通訊的應(yīng)用和發(fā)展；學(xué)習(xí)點點粒子的加速和偏轉(zhuǎn)時，介紹正負(fù)電子對撞機、中國環(huán)流器一號等等。這些知識內(nèi)容，促使學(xué)生認(rèn)識到物理知識的實用價值，理解科學(xué)技術(shù)與社會之間的關(guān)系，從而相信科學(xué)、熱愛科學(xué)，樹立良好的科學(xué)精神和意識。2.在課外活動中開展物理科普活動與課堂教學(xué)相比，物理課外活動具有更大的靈活性和選擇性，是對學(xué)生普及科學(xué)知識和科學(xué)意識的重要陣地。在課外活動中，利用有效的資源可以開展形式多樣的物理科普活動，如物理科普講座、物理科普閱讀、物理研究性學(xué)習(xí)、物理科技小制作、物理科技小論文等。這些形式多樣的物理科普活動，可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣的欲望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的動手能力和思維能力，對提高學(xué)生的理論聯(lián)系實踐能力有很好的促進(jìn)作用，同時，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是等良好的科學(xué)品質(zhì)。結(jié)語總的來說，基于這樣新課群的首要前提下，教師教導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)的時候，這個問題都是需要面對的，物理教學(xué)的階段之中，教師若是可以把核心素養(yǎng)給真正的貫徹到位，那么必然是可以有利于學(xué)生一生發(fā)展的，將這個素質(zhì)教育的目標(biāo)給完成。參考文獻(xiàn)[1]冷冰冰.初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)分析[J].教育導(dǎo)刊,2015,08:49-52.[2]關(guān)晶.初中數(shù)學(xué)