八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元寫作學(xué)習(xí)仿寫2新人教版課件

第一單元1學(xué)習(xí)仿寫一、導(dǎo)入新課：2朱熹說：“古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟?！眳问逑嫦壬??：“語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過正確的摹仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成?！贝嗽捀嬖V我們仿寫是寫作入門的必經(jīng)之路。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：3了解仿寫的基本類型，領(lǐng)會(huì)形同神似的仿寫要求。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。通過仿寫訓(xùn)練，初步掌握仿寫的解題方法和技巧。教學(xué)重難點(diǎn)明確仿寫要求，掌握仿寫技巧。三、什么是仿寫4所謂作文仿寫，就是模仿某些范文的語言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧，進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種方法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提??，初中

生寫作“力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。要想“有創(chuàng)意地表達(dá)”，首先要學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的文章，模仿人家創(chuàng)意地表達(dá)。四、寫法指導(dǎo)5（一）語言仿寫所謂“語言仿寫”即“仿句”，指在一定的語境中，

根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照所提供的句式，另造

一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子，實(shí)現(xiàn)對(duì)語法、修辭及語言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象

能力，創(chuàng)新思維能力的綜合運(yùn)用。訓(xùn)練一：仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。示例：時(shí)間好比一位妙手回春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時(shí)間猶如一個(gè)萬能的慰藉者，它能開導(dǎo)我們忘記人生的創(chuàng)痛。6

（2017·廣東中考）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天（1）

，

，

；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng)；秋天（2）

，

，

；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。7示例：惠風(fēng)和暢，鶯飛草長，是生命的萌發(fā)；明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟；8（二）語段仿寫9所謂“語段仿寫”即“片段作文”或“小作文”是局部模仿范文的作文方式，模仿的相對(duì)內(nèi)容（如句段語體語感、句式結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、修辭手法等）較多，范圍較廣，是提高學(xué)生寫作的有效途徑。訓(xùn)練二：當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。10示例：當(dāng)你置身郁郁蔥蔥，碧空萬里，百花爭(zhēng)艷，萬類競(jìng)綠的熱烈夏季中時(shí)，一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心

的贊嘆；當(dāng)你忘情于白雪皚皚，銀裝素裹，

梅花吐芬，一片素潔的純潔冬季時(shí)，一定會(huì)

物我兩忘。你可曾想過，那熱烈的夏景，卻

是在烈日驕陽似火下成長，那凌寒的梅花，

卻是在蕭條肅殺的酷寒中綻放。11（三）結(jié)構(gòu)仿寫12所謂結(jié)構(gòu)仿寫就是仿照范文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行作文訓(xùn)練的方式。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事情之前，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人

“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但都圍繞“寬”和“嚴(yán)”兩方面選材，篇章結(jié)構(gòu)比較清晰，這些事情并不顯得雜亂。寫人物時(shí)，可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu)，圍繞人物的特點(diǎn)，從

多個(gè)方面組織材料進(jìn)行刻畫。（四）寫作手法仿寫13寫作手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、。表達(dá)方式主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，修辭手法主要包括象征、夸張、擬人、比喻、

借代、對(duì)偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。表現(xiàn)手法主要包括:開門見山、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛;以動(dòng)襯靜、欲揚(yáng)先抑、襯托對(duì)比、正面?zhèn)让?、烘托渲染、?shí)寫虛寫等。《安塞腰鼓》中的“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳

的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！边@句話運(yùn)用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突??喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們?cè)趯懽髦幸渤?huì)用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀的事物，賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神品質(zhì)，從而使白楊樹具有了獨(dú)特的象征意義。14需要注意的是：151)寫主要是仿寫例文的寫作結(jié)構(gòu)、順序或方法，決不能照抄內(nèi)容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。

2)寫前要認(rèn)真研讀例文，理解內(nèi)容，總結(jié)??例文的寫作結(jié)構(gòu)和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達(dá)。3)仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生

搬硬套。要在敘述順序或表現(xiàn)手法上符合例文

的樣子，其他的方面可以大膽創(chuàng)新，不受約束。寫作訓(xùn)練16《安塞腰鼓》中運(yùn)用反復(fù)、排比、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海一般的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場(chǎng)景。200字左右。17文題一1.找??所選片段中使用的修辭手法,分析作者是如何使用這些修辭手法的。2想想你要描寫一個(gè)怎樣的場(chǎng)景,如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。18提示：在各類描寫中,心理描寫是難度較大的一種。因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情。莫頓·享特寫“我”爬下懸時(shí)的心態(tài),都德寫“我”上課時(shí)的心理,方法不一,卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿,寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。19文題二重讀《社戲》《走一步,再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落,歸納心理描寫的方法,如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等,作為自己仿寫的指導(dǎo)。選擇自己熟悉的寫作素材,最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。20提示：在眾多表現(xiàn)親情的散文中,《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品,以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件,傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法,寫一篇作文,題目自擬。不少于600字21文題三重讀這兩篇課文,借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思,推動(dòng)情節(jié),貫串全文;注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物態(tài)度、情感的變化等。注意觀察,調(diào)動(dòng)記憶,跡取印象深刻、確有感想的事件細(xì)節(jié)。安排好文章的線索與結(jié)構(gòu),并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,讓文幸更有表現(xiàn)力。22提示：例文賞析231.守護(hù)著淚都說女人是水做的，淚水也如水般，可卻深深灼痛著我的心。媽媽的淚，就如媽媽的愛似得，流也流不完?！}記印象中，母親總是那么樂觀，受再大的委屈也都忍著，咬咬牙、挺一挺，沒什么大不了的?？墒?，就這么位堅(jiān)強(qiáng)的女性，令我不能忘記的卻是她的淚水。那年夏天，小學(xué)畢業(yè)的我褪去了青澀，充滿著朝氣。中學(xué)—是每位學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮牡胤?。這里，是我們走向成熟的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我們充滿理想放飛希望的圣地。我，也不例外。自小，媽媽總是對(duì)我寄以厚望，與普天下的父母一樣：望女成鳳。就帶我去市外中報(bào)名。可這一切卻因它打破了。許是我太貪玩，忘記了復(fù)習(xí)；許是我記性差，學(xué)過的卻都忘了。導(dǎo)致在外中的考試不堪入目。那日，媽媽陪我去看班，找來找去都沒有看到我的名字，問來問去都說不清楚。明白了，就如過去的科舉一樣，我“光榮“的名落孫山啦。那日，老天爺也為我痛惜，灑下了雨。我望著母親，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)兒。我十分愧疚地說：“媽媽，對(duì)不起，我沒有考上?！眿寢岄_口了：“寶貝，別傷心。這次沒考好不能代表以后，媽媽相信咱們家寶貝是最棒的。

”說著說著，滴滴淚珠從母親那黯淡的眼中淌下，那么刺眼。我抱著媽媽，淚水也噴泄??來，心隨之更強(qiáng)烈的抖動(dòng)起來，因?yàn)槲疑钪?，這一切都是我的錯(cuò)，是我太自滿，是我太貪玩……那刻，我在心中暗自許下了諾：我要好好學(xué)習(xí)，不要讓母親再為我流淚?？墒?，因?yàn)槲业木壒?，再次讓母親為我流淚了。因?yàn)樵趯W(xué)校的成績好，我領(lǐng)得了獎(jiǎng)學(xué)金。我深深地記著把錢給媽媽時(shí)情形：她在看到錢時(shí)呆呆的愣著，眸中閃爍24著不可思議的的目光。我高興的告訴她：“媽媽，我領(lǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金了，女兒沒有讓你失望。”接著，我握住她的手，那雙手已沒有過去那么細(xì)膩了，那么粗糙，把錢放進(jìn)媽媽的手里。媽媽笑了，欣慰的笑了。我端詳著媽媽：額頭上已添上了條條皺紋，像一個(gè)個(gè)音符，跳動(dòng)在媽媽的頭上；皮膚已不如原來那么好了，添上了點(diǎn)點(diǎn)斑紋；發(fā)絲間夾雜了根根的白發(fā)，像一條條銀線豐富著母親的發(fā)絲。哦，媽媽老了。忽然，目光被什么刺了一下，定睛一看，媽媽又在流眼淚，不同的是這是喜悅的眼淚。我為媽媽擦拭著淚，輕聲安慰道：“媽，你怎么又哭了。這是很高興的呀。”“對(duì)！是該高興，是該高興吶。”25……一卷寬得能狂奔的草地，曾經(jīng)來到過我的生命里；一瀉

落如長絹的飛瀑，曾經(jīng)來到過我的生命里；一泓波瀾不

驚的湖水，曾經(jīng)來到過我的生命里；一片廣闊無垠星空，曾經(jīng)來到過我的生命里……媽媽，你知道這是什么？這

一切的一切都是你對(duì)我的愛。教師點(diǎn)評(píng)：作者的寫法表現(xiàn)了《背影》的風(fēng)格，選擇了兩次真實(shí)的事件來表現(xiàn)，母親的淚這個(gè)線索貫穿始終，這是作者心中最珍貴的珍寶。就如魏巍《我的老師》中所說的“一個(gè)孩子純真的心”，而作者通過文章表的對(duì)母親的感激和愛，有這些，足矣。262.流年匆匆，母愛相隨27

天空依舊蔚藍(lán)，遠(yuǎn)山依舊爽朗。踏著羊腸小道，按捺不住滿溢的思念之情，加快了腳步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚門而望……

母愛，又何只會(huì)在短暫的分別后凸顯，當(dāng)記憶的涓涓細(xì)流靜靜淌過，我發(fā)現(xiàn)，原來它一直與我相隨。小時(shí)候，母親是那溫馨的小屋——

我靜靜地坐在小屋內(nèi)，小腦袋不時(shí)向窗外探望著。每天的此時(shí)，媽媽總會(huì)那么神奇地??現(xiàn)。腳步聲！我驚喜地跑到門前。“吱——”門被輕輕推開，門外是那熟悉的身影。雖然夜色已深，我卻感覺到那身影帶著光亮，帶著溫暖?！拔一貋韲D——”媽媽快步向我走來，微笑著，輕輕蹲下，緊緊摟住我?！岸亲羽I了沒？”“冷不冷？”“一個(gè)人在家想媽媽嗎？”媽媽的雙眸中充滿無盡的擔(dān)憂與心疼。溫馨的小屋內(nèi)，無盡的母愛在蕩漾。后來啊，母愛是那雙拭淚的手——

我拒絕一切光亮，關(guān)掉所有的燈，獨(dú)自忍受著考試失利的心痛……“啪”，燈照亮了眼前的試卷，我又一次看到了那刺目的分?jǐn)?shù)。于是，我再也無法忍耐，放聲

大哭。淚眼朦朧中，媽媽的身影悄然走近，伴我而坐。抬頭，媽媽的眼眸中分明滿含著疼惜……“媽媽——”我更加心痛。突然，一雙印記著勞累的手慢慢伸向我，

瞬間，我的臉好溫暖。媽媽的手指輕輕在我的眼角滑

過，帶走那已變涼的淚水，帶來了那滿是鼓勵(lì)的話語：

“從頭再來，哭泣不屬于你，要贏得微笑，媽媽相信你！”28那雙手，總在黯淡的日子里為我擦亮心情。而現(xiàn)在，母愛是那幸福的叮嚀——

吃完早餐，媽媽早已為我拿好了書包，在清晨的陽光中，笑著送我。她陽光下的笑容閃耀著金色的光輝，我被幸福地觸動(dòng)著?！暗睫D(zhuǎn)彎處要小心啊”“中午早點(diǎn)兒

回來吃飯啊”……于是，我?guī)е宄筷柟獍愕男腋＃枷驅(qū)W?！瓡r(shí)光點(diǎn)滴逝去，母愛如泉涌來！思緒從記憶中回到現(xiàn)實(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，我離家更近了！離母親更近了！我不由得加快了腳步，想一下子飛到家中，依偎著母親，