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《?;丶铱纯础氛f課稿4說教材1235說學(xué)情說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思說課內(nèi)容說教材說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)過程說活動反思第三單元音樂與人的情感世界《?;丶铱纯础?/p>
《?;丶铱纯础肥俏覈鴤鹘y(tǒng)佳節(jié)親人團聚的親情的體現(xiàn),歌曲以通俗直白的文字,明快清新的音樂語言,告誡呼喚兒女們要“?;丶铱纯础?,盡到兒女對父母關(guān)照和孝順。全曲為對比式二段體結(jié)構(gòu),4/4拍子,徵調(diào)式。第一段為八個樂句,旋律質(zhì)樸流暢,具有敘調(diào)、口語化的特點。它敘說了現(xiàn)代社會里,兒女與父母長輩之間的親情,主要是通過“?;丶铱纯础边@一方式,來向父母問寒問暖,讓父母感受到家庭的溫暖,來體現(xiàn)兒女們對長輩的孝順。第二樂段是一個對比性強的樂段,全段為四個樂句。旋律明快親切,也具有呼吁天下兒女“常回家看看”的性質(zhì)和意味。它體現(xiàn)了現(xiàn)代社會里,兒女與父母的那種純真的親情,往往集中反映在“?;丶铱纯础边@一具體的行為過程之中。說教材說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)過程說活動反思教材分析說教材說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)過程說活動反思
知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)運用多種教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生自主探究、積極參與、提高他們對音樂的審美情趣。
通過對作品《?;丶铱纯础返鸟雎牶丸b賞,學(xué)生能把握作品的情感內(nèi)涵,從中學(xué)會關(guān)愛老人,關(guān)愛父母,關(guān)愛家人。能聽唱歌曲《?;丶铱纯础?,體驗和感受親情的情緒。說教材說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)過程說活動反思學(xué)情分析七年級學(xué)生能夠有意識地體驗音樂所表達的各種情感及其發(fā)展變化,但缺少音樂課堂的思考習(xí)慣,較難運用音樂術(shù)語進行描述或通過多種形式表現(xiàn)出來。初中音樂教材中“音樂情緒與情感”系列所涵蓋的內(nèi)容對學(xué)生要求主要是情感層面,通過各種音樂信息手段,從而使學(xué)生情感產(chǎn)生一種特殊的共鳴。本課我以情境入手,引導(dǎo)學(xué)生欣賞《?;丶铱纯础罚盐赵撟髌返那楦袃?nèi)涵,認真聆聽和演唱歌曲,完成好每一道活動與探討的題目。希望通過學(xué)習(xí),能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作意識,提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。說教材說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)過程說活動反思對比哼唱4和#4,感受民族調(diào)式中的民歌味,產(chǎn)生共鳴。教學(xué)難點把握作品的情感內(nèi)涵,完成活動與探討的題目,體驗和感受歌曲中表現(xiàn)親情的情緒。教學(xué)重點激發(fā)興趣培養(yǎng)能力解決問題直觀演示法、討論法、活動探究法教法說教材說學(xué)情說教學(xué)過程說活動反思說教法學(xué)法發(fā)現(xiàn)問題思考問題體驗法自主探究法、合作交流法、成果展示法學(xué)法說教材說學(xué)情說教學(xué)過程說活動反思說教法學(xué)法說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
情境創(chuàng)設(shè)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思播放視頻,創(chuàng)設(shè)問題情境歌曲、圖片教師演唱
設(shè)計意圖:用歌曲和圖片引入,學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容與親情息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引出課題。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思2.發(fā)聲練習(xí)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思1234
5432|1234
5432|1—||Bu13
53|13
53|1—||Mimami設(shè)計意圖:通過發(fā)聲訓(xùn)練,學(xué)生能夠把口腔打開,為歌曲的演唱能夠一個積極興奮的狀態(tài),使得歌唱氣息要連貫、通順。
說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思3.初次聆聽歌曲,感受歌曲情境。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思教師適當(dāng)提示,如:樂曲結(jié)尾為什么要反復(fù)地演唱“?;丶铱纯础?,樂曲前后兩段的情緒有什么變化……等設(shè)計意圖:學(xué)生能在欣賞過程中得到情感體驗。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思4.歌曲簡介與創(chuàng)作背景說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思設(shè)計意圖:學(xué)生了解音樂作品背后的故事,旨在把音樂完整信息呈現(xiàn)出來,使學(xué)生對音樂形成總體印象,讓學(xué)生更好地接近作品,接近作者,理解音樂。學(xué)生才能真正自主地感受音樂,學(xué)習(xí)音樂。歌曲《常回家看看》為1999年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會中最著名的歌曲,其旋律優(yōu)美、通俗、溫馨,詞句簡明,飽含濃濃的親情,道出了每逢佳節(jié)全家平安團圓的心聲,再現(xiàn)了老人殷切盼望兒女回家的骨肉親情。此曲還表達了中華兒女對家的那份親情,提醒現(xiàn)在忙碌的兒女即使工作再忙也不能忘記親情,應(yīng)該多回家看看老人。由蔡國慶、陳紅、江濤、張邁共同演唱。2012年是中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會舉辦的第三十年,在“致敬三十年”主題中《?;丶铱纯础吩俅纬懀刹虈鴳c和王珞丹演唱。
這首歌來自詞作者車行,他是黑龍江省電視臺的一名編導(dǎo),作為一名電視人,他常年在外奔波,很少與父母交流。1995年父親不幸去世,給他精神上打擊很大,從此以后“父親”對他來說僅僅是一種概念,一種回憶。他最深切的感覺就是:天下的兒女對父母的最好報答就是常回家看看,多給父母一點關(guān)懷。曲作者戚建波是山東威海一中的一名校長,是車行很要好的筆友,當(dāng)他拿到這首歌詞時,心情非常感動,幾乎流著淚一氣呵成,詞曲就像高山流水遇知音一樣達到完美的結(jié)合。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思5.學(xué)習(xí)課堂樂理知識。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思6.觀看春晚視頻《?;丶铱纯础罚寣W(xué)生討論如何處理演唱形式。7.跟范唱演唱歌曲,領(lǐng)會作品的情感內(nèi)涵。設(shè)計意圖:重復(fù),體驗,探索和表達是音樂學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)和有效學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)過程以體驗為核心,能有效提升學(xué)生的情感體驗。8.師生表演唱《常回家看看》,藝術(shù)處理。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思6.拓展說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思觀看親情公益廣告《放下手中的電話,用心陪爸媽》,通過對歌曲《?;丶铱纯础返膶W(xué)習(xí)和觀看公益廣告,請問在你成長的過
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