安靜務(wù)實(shí)內(nèi)涵發(fā)展

新學(xué)年的規(guī)劃——樸素辦教育以“律動課堂深化研究來深入推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)工作”為核心，持續(xù)堅守“與學(xué)生脈搏一起律動”的辦學(xué)理念，樸素辦教育。新學(xué)年將在落實(shí)常規(guī)管理規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好這幾方面工作：一、以“研磨學(xué)生”作為教育教學(xué)實(shí)踐探索的起點(diǎn)二、以務(wù)實(shí)的態(tài)度加強(qiáng)“課程綜合化”研究持續(xù)提升“減負(fù)提質(zhì)”成效新學(xué)年將在落實(shí)常規(guī)管理規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好這幾方面工作：要改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)狀，弱化學(xué)科教學(xué)界限，進(jìn)一步探索學(xué)科間相互交叉、融合、互動互補(bǔ)的綜合課程，以適應(yīng)不同年段、特點(diǎn)學(xué)生發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的均衡性、綜合性和選擇性，以“律動課堂”的深化研究來用行動豐富和回應(yīng)市教委提出的“卓越課堂”的內(nèi)涵?！爸黝}單元備課”“綜合實(shí)踐活動大單元”“學(xué)科性綜合課程模式”三、深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新學(xué)年將在落實(shí)常規(guī)管理規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好這幾方面工作：一方面，以科學(xué)的方法提升研究學(xué)生的能力其一，整體研究，把握每個年級學(xué)生呈現(xiàn)出不同的行為、情感、思維基本特點(diǎn)，并以此指導(dǎo)集體備課，強(qiáng)化培訓(xùn)。其二，不同類型研究，找到學(xué)生集體的突出特點(diǎn)，并深入探究其形成的原因和路徑其三，個別學(xué)生的研究另一方面，以“課程輔助活動”為抓手，促進(jìn)具有個人特色的教師課程開發(fā)教師人人申報課程輔助活動學(xué)科組根據(jù)教師特點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展審核分類指導(dǎo)實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制。每個學(xué)生每學(xué)期選修4門課程；1－3年級教師流動上課，4－6年級學(xué)生流動上課教師學(xué)科專業(yè)性的發(fā)展“教師陽光互助成長杯競賽”教師教育專業(yè)性的發(fā)展“班隊(duì)經(jīng)營聯(lián)盟”·知識、能力、習(xí)慣、品質(zhì)四、以評價和推廣導(dǎo)向并彰顯靈動的巴蜀教育形象新學(xué)年將在落實(shí)常規(guī)管理規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好這幾方面工作：教育要想得好、說得好、做得好——用心、用情、用智、用力研究教育的實(shí)踐轉(zhuǎn)化：以“律動課堂”研究帶動教師專業(yè)素養(yǎng)提升。教師主動成長的激情和專業(yè)能力的提升，推動“減負(fù)提質(zhì)”等工作取得實(shí)效。為學(xué)生而辦學(xué)校這是教育的最后旨?xì)w；這是學(xué)校的重要使命；巴蜀律動教育特色日漸清晰。秉承“求真”的精