關(guān)愛(ài)留守兒童日記范文

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1/1關(guān)愛(ài)留守兒童日記

篇一：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)日志

陽(yáng)光課堂——助力留守兒童我們?cè)谛袆?dòng)7月13日，我們正式實(shí)踐的第一天。今天我們活動(dòng)的主要目的是讓大家能夠相互認(rèn)識(shí)，相互了解，熟悉起來(lái)，以方便接下來(lái)工作和活動(dòng)的開(kāi)展。

吃過(guò)早飯，我們便來(lái)到了社區(qū)。第一節(jié)課是王老師的古詩(shī)晨讀背誦課，聽(tīng)到孩子們朗朗的讀書聲，我們感受到了他們的青春活力和學(xué)習(xí)的熱情。上午的活動(dòng)是自畫像自我介紹，我們給孩子們分發(fā)了彩紙和彩筆，讓他們畫出自己的形象或者自己未來(lái)的形象，介紹自己，讓我們大家有更好的了解。畫完自畫像，讓大家主動(dòng)上臺(tái)介紹的時(shí)候，孩子們都非常的內(nèi)向靦腆，沒(méi)有幾個(gè)能夠主動(dòng)去展示自己的。在此情況下，我們采取了擊鼓傳花的游戲方式，激勵(lì)同學(xué)們上臺(tái)，經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，孩子們放的開(kāi)了，都先后走上前主動(dòng)大方的介紹自己?；顒?dòng)結(jié)束，我們對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)，結(jié)合孩子們的情況和我們自身的經(jīng)歷向孩子們講了“勇氣”、“自信”和“尊重”，激勵(lì)他們勇敢和自信。

經(jīng)過(guò)一中午的休整，下午到達(dá)社區(qū)的時(shí)候，感到孩子們和我們親近了不少，他們主動(dòng)過(guò)來(lái)叫我們大姐姐大哥哥，拉著我們分享他們的故事書和跳棋。然后我們玩了蘿卜蹲和丟手絹，孩子們都玩得很開(kāi)心，也都能夠主動(dòng)積極的分享他們自己的想法。

通過(guò)這一天的活動(dòng)，我們有所反思：孩子們內(nèi)心的想法需要我們不斷的去探索和激勵(lì)，這種激勵(lì)需要貫穿在游戲中進(jìn)行，這樣既能增強(qiáng)我們之間的互動(dòng)，又能讓孩子們更好更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步。助力留守兒童，我們?cè)谛袆?dòng)，希望明天會(huì)更好。

篇二：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)日志

國(guó)學(xué)禮儀小課堂陽(yáng)光課堂——助力留守兒童系列活動(dòng)三7月15日，實(shí)踐的第三天。前兩天的活動(dòng)以足夠消除我們之間的隔閡，課堂氣氛也已足夠的活躍，為了能更好的拓展孩子們的課外素質(zhì)，我們今天開(kāi)展了國(guó)學(xué)禮儀小課堂。

上午，國(guó)學(xué)小課堂準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。今天主要給大家講述的是弟子規(guī)，關(guān)于弟子規(guī)，孩子們差不多都學(xué)過(guò)，但是也只是把文章簡(jiǎn)單的熟悉背誦，對(duì)其中蘊(yùn)含的哲理都不了解。所以我們今天從重要的字詞解釋和中間的小故事、哲理下手，讓同學(xué)們更加深入和深刻的了解國(guó)學(xué)精粹，并且通過(guò)詢問(wèn)孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶饜?ài)師長(zhǎng)的情況和與自家兄弟姐妹的相處方式，來(lái)糾正一些錯(cuò)誤的做法和灌輸正確的思想。并且激勵(lì)他們從現(xiàn)在做起，從日常小事做起，把國(guó)學(xué)中的精粹運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中。

下午，我們進(jìn)行了禮儀課。主要從學(xué)校、家庭、社會(huì)和名人禮儀故事這幾個(gè)方面來(lái)講述。孩子們都很積極的互動(dòng)和表現(xiàn)，并且結(jié)合自身的情況說(shuō)明日常生活和學(xué)習(xí)中禮儀的重要性。此次禮儀課的開(kāi)展不僅利于良好的課堂紀(jì)律的維持，也利于孩子們良好行為習(xí)慣的形成。

吃過(guò)晚飯，我們開(kāi)會(huì)總結(jié)反思了這周的活動(dòng)和成果，并且明確了下周的主要活動(dòng)安排和活動(dòng)目標(biāo)。希望接下來(lái)的活動(dòng)能夠更加順利和完美，以給孩子們帶來(lái)最大的幫助。

篇三：關(guān)愛(ài)留守兒童隨筆

關(guān)愛(ài)留守兒童隨筆

我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的教育最有效的方法就是愛(ài)。只有你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生喜歡你，他才能接受你的教育。

對(duì)于我們班流動(dòng)留守的孩子來(lái)說(shuō)，我最想談的是我們班的留守兒童。我們班流動(dòng)的孩子都是隨父母一同到我們這來(lái)生活的，他們來(lái)這是為了比原來(lái)的地方過(guò)得好，經(jīng)營(yíng)著小買賣，所以他們大都沒(méi)什么困難。

留守的孩子我關(guān)注的比較多。我們班有個(gè)小女孩，她叫李明月。在她很小的時(shí)候，她的爸爸媽媽就離婚了，父親外出打工，她跟著奶奶一起生活。隨著奶奶年紀(jì)越來(lái)越大，照顧自己都已經(jīng)是個(gè)問(wèn)題了，更沒(méi)有辦法照顧她了，于是奶奶住進(jìn)了養(yǎng)老院，而她則去了長(zhǎng)托班。

她長(zhǎng)得小小的，弱弱的，在班里她從不和別人一起玩，也很少說(shuō)話。即使說(shuō)話了，聲音也特別小。

上課的時(shí)候我就愛(ài)站在她旁邊，有時(shí)幫她把書扶正；有時(shí)摸摸她的頭；有時(shí)夸她坐的直；有時(shí)說(shuō)她字寫的好。課下我也有意無(wú)意的喊她的名字，和她聊上幾句。有時(shí)也在日記里寫上一些關(guān)心