中學(xué)校本教研管理制度

XXXX中學(xué)校本教研管理制度一、校本教研的目標(biāo)校本教研的總體目標(biāo)是推進新課程實施和提高教師素質(zhì)。具體目標(biāo)是：1.通過校本教研，組織教師研討新課程實施過程中遇到的問題和困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提升教師的教學(xué)能力和科研能力，讓教師由被研究者變成教研的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強教科研能力和教育教學(xué)水平的教師隊伍。2.通過校本教研，改革課堂教學(xué)，建立自主、合作、探究的新型課堂教學(xué)模式，促使教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，建立平等民主、互信合作的新型師生關(guān)系，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3.通過校本教研，逐步探索、完善、形成適合我校發(fā)展的、具有我校特色的校本教研制度，以校本教研創(chuàng)特色名校。二、校本教研的原則1.以新課程實施中的具體問題為對象，通過校本教研來研究新對象、解決新問題、設(shè)計新措施。2.以教師為主體，堅持“為了學(xué)校、基于學(xué)校和在學(xué)校中進行”的基本準(zhǔn)則，不能隨意拓寬范圍，增加研究難度。3.以行動和反思作為主要教研形式。校本教研必須做到“為了行動研究、基于行動研究、在行動中研究”，這里的行動是教學(xué)行動與教研行動的統(tǒng)一體。反思是行動研究的最有效方式和最基本環(huán)節(jié)。4.以名師和教研員（市級或以上）的專業(yè)引領(lǐng)為支撐。校本教研應(yīng)加強名師和專業(yè)教研人員的引領(lǐng)、參與和指導(dǎo)。三、校本教研的內(nèi)容1.教師制定并逐步完善個人成長規(guī)劃、具體的行為要點，每學(xué)年應(yīng)有一份校本教研計劃和一份校本教研總結(jié)。2.教師要不斷豐富教學(xué)實踐，并在實踐中提高反思能力，撰寫體會文章盡可能在市級以上教育教學(xué)刊物上交流。要求每人每學(xué)期撰寫并交流的體會或總結(jié)不少于1篇。3.教師要有適應(yīng)于本學(xué)科教學(xué)的研究課題，帶著課題去探索和實踐，并注意積累資料和階段總結(jié)。對于有預(yù)期成果或已取得成果的課題要積極上報教導(dǎo)處。每位教師每學(xué)年應(yīng)有一個研究課題或承擔(dān)子課題研究任務(wù)或微課題研究項目。4.教師要有自己的一套教學(xué)方法，并在校本教研和教學(xué)實踐中逐步加以完善，形成有個性特征的教學(xué)風(fēng)格。5.教師以教研活動為平臺，互通信息，交流體會，相互切磋，分享經(jīng)驗，建立合作攻關(guān)的同伴互助關(guān)系，充分發(fā)揮個性特長和團隊精神，在分工協(xié)作、互動共享中創(chuàng)造優(yōu)秀的教科研成果，共同成長，協(xié)同發(fā)展。6.教師的校本教研應(yīng)同校本課程開發(fā)進行有機結(jié)合。四、校本教研的實施1.建立校本教研組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強校本教研的管理與指導(dǎo)。每學(xué)年第一學(xué)期初成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由主管校長擔(dān)任，組員包括教務(wù)處負責(zé)人、年級主任和各學(xué)科教研組長。2.加強教師校本研訓(xùn)工作。校本教研應(yīng)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，學(xué)校力爭為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機會，如骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)、學(xué)歷提高培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)。定期組織教師進行集體學(xué)習(xí)，如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等。培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于新課程實施過程中所面臨的問題，引導(dǎo)教師通過教學(xué)實際的分析、自身現(xiàn)狀的分析、學(xué)生問題的分析，確定自己的校本教研內(nèi)容。3.有效地開展教研活動。（1）教務(wù)處在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計劃和市教科研所工作計劃，制定本教研組、本集備組計劃，落實各年級相關(guān)學(xué)科備課的進度計劃。（2）加強教學(xué)教研常規(guī)的落實，要求教師根據(jù)上課情況及時做好教學(xué)反思，以便有效地提高自己的教育教學(xué)水平。其中、期末各組織一次教學(xué)反思和交流活動。（3）每次教研活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，教師們或?qū)φ障冗M理論找自己在教育教學(xué)中存在的差距，或圍繞課改確定主題，或集體討論。做到活動有記錄，有實效。（4）每位教師每一學(xué)期至少要上1節(jié)主題性研究課，組長負責(zé)開展聽課評課活動，認真聽取同行意見，及時改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽課不少于10節(jié)，并有詳細記錄及點評。（5）開展新老教師“琢璞工程”活動，幫助青年教師快速成長。開學(xué)初兩周內(nèi)確定師徒關(guān)系，并要求他們積極互相聽課、互相觀摩，同課異構(gòu)，深入開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動。（6）安排名師或骨干教師等承擔(dān)專題講座。（7）每學(xué)期至少舉辦一期全校范圍的“教學(xué)論壇”。（8）定期邀請有關(guān)專家、教研員參與教研，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。（9）每學(xué)年要對自己的研究課題進行歸納總結(jié)，名師和骨干教師帶頭撰寫有質(zhì)量的科研論文。以集備組為單位設(shè)計和精選教案、課件、導(dǎo)學(xué)案、大單元設(shè)計，不斷豐富學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)。4、辦好《教研