畢業(yè)教育感悟

1/1畢業(yè)教育感悟

五年的大學(xué)生活臨近了尾聲。這短短的五年，卻是我的人生中彌足珍貴的五年。在這五年里，我從一個(gè)莽撞少年成長(zhǎng)為一名合格的清華畢業(yè)生，用脫胎換骨來(lái)形容并不為過(guò)?？偨Y(jié)過(guò)去能夠撥開(kāi)時(shí)間的迷霧，清晰的回首所走過(guò)的路，從而為將來(lái)的人生旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

大學(xué)五年的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不一樣于以往的一種新形式，它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開(kāi)放式的教學(xué)模式下，要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的，有更強(qiáng)的選擇辨別本事和更強(qiáng)的自學(xué)本事。對(duì)于這個(gè)方面，我應(yīng)當(dāng)感激大學(xué)這五年的學(xué)習(xí)生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正明白了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí)，隨之而來(lái)的是自我自學(xué)本事和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外科技活動(dòng)的參與，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種鞏固和加強(qiáng)，它不僅僅提高了我的動(dòng)手本事，拓寬了我的知識(shí)面，并且在不斷的探索過(guò)程中，也促使自我學(xué)習(xí)更多更新的東西，這更進(jìn)一步豐富了自我的理論知識(shí)。

在清華園的五年，所得不僅僅是知識(shí)上的東西，學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，求實(shí)創(chuàng)新的氣氛，同時(shí)也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維，所有這些本事和思維模式的獲得，是我?guī)啄陮W(xué)習(xí)的最大收獲，這也必將影響我未來(lái)一生的發(fā)展。

在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要的不僅僅是知識(shí)的積累，還需要正確的思想基礎(chǔ)和正確的人生觀、價(jià)值觀。知識(shí)能夠不斷獲得，而人生觀一旦構(gòu)成，對(duì)一個(gè)人的一生都有難以估量的影響。在清華的這幾年，我能夠明確感受到學(xué)校在教書(shū)的同時(shí)，對(duì)育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動(dòng)，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的構(gòu)成。在未入大學(xué)之前，人生觀對(duì)于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺(jué)到它的存在和作用，卻沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)明確的概念。在大學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，由于自我的思考、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用，使我基本構(gòu)成了一整套對(duì)人生的看法。對(duì)于人生，每個(gè)人都有自我的追求。生命對(duì)于宇宙而言，可是是一個(gè)短短的瞬間，而對(duì)于個(gè)人而言，則僅有永不回頭的一次機(jī)會(huì)。

總之，向著自我的目標(biāo)前進(jìn)，充實(shí)的過(guò)好每一天，只要無(wú)悔，便是成功。而成才而言，則是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，必須要執(zhí)著進(jìn)取，踏實(shí)奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不一樣的時(shí)期會(huì)有不一樣的觀點(diǎn)和想法，但這只是形式上的改變，其基礎(chǔ)卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對(duì)人生將是我的原則和動(dòng)力，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，踏實(shí)進(jìn)取則是我人生成才的基石。

學(xué)校供給了豐富多姿的文藝活動(dòng)來(lái)活躍學(xué)校生活。從學(xué)校的文藝選修課，到各種協(xié)會(huì)的文藝活動(dòng)，都給了大家很多機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自我充實(shí)自我。來(lái)清華前，我自我就對(duì)音樂(lè)有興趣。大學(xué)期間，音樂(lè)欣賞課的學(xué)習(xí)使我對(duì)音樂(lè)的樂(lè)理更有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，并所以培養(yǎng)了更濃厚的興趣。

體育一向是我的弱項(xiàng)。在清華，體育是整個(gè)學(xué)校高度重視的一類課，蔣南翔校長(zhǎng)的名言激勵(lì)著一代又一代的清華學(xué)子，而馬約翰先生的體育思想和體育教學(xué)則是整個(gè)清華體育的靈魂。在這樣的一個(gè)環(huán)境下，我自覺(jué)或是不自覺(jué)的融入到了這一大潮中。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，清華對(duì)于體育的重視讓我的身體素質(zhì)有了比較明顯的提高。此刻盡管已沒(méi)有體育課，但我仍能堅(jiān)持有意識(shí)的投入鍛煉，這也是清華良好的氛圍潛移默化的結(jié)果，相信這樣的一個(gè)好傳統(tǒng)會(huì)在我將來(lái)的歲月里得到堅(jiān)持。

學(xué)校有許多很好的教育環(huán)節(jié)讓人受益匪淺。大一時(shí)的軍訓(xùn)，我們留下的是汗水，帶回來(lái)的卻是對(duì)人民子弟兵的崇敬和熱愛(ài)，以及果敢干練、雷厲風(fēng)行的辦事作風(fēng)。大二時(shí)的金工實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了金屬加工的知識(shí)，并且增加了對(duì)工人師傅尊敬和珍惜別人勞動(dòng)成果的觀念，更學(xué)到了工人師傅嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的勞動(dòng)態(tài)度。大三時(shí)的電子工藝實(shí)習(xí)，自我裝配出一個(gè)小收音機(jī)和充電器，帶來(lái)的是自我動(dòng)手豐衣足食的喜悅。大四的社會(huì)實(shí)踐、大五的畢業(yè)設(shè)計(jì)給了自我一個(gè)全面的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

大學(xué)五年，自我?jiàn)^斗固然是基礎(chǔ)，但合作卻更是關(guān)鍵。在五年里，我遇到的每一次挫折，每一次困難，都有朋友和同學(xué)的熱心幫忙，而獲得的每一點(diǎn)點(diǎn)成功，也有大家分享，這實(shí)在是人生的一大幸福。感激我們班所有的同學(xué)，感激所有信任我、幫忙我的人，感激你們，你們給我的友誼我會(huì)永遠(yuǎn)的珍惜!

感激清華這個(gè)大團(tuán)體，它讓我更深刻地明白了自信、自尊，它把自強(qiáng)不息，厚德載物鑄入到我的思想深處，這將是我一生寶貴的財(cái)富。我會(huì)在將來(lái)的人生道路上努力完成本職工作，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自我的一份力量!

2

四年前，懵懂的我，懷著遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的不舍離開(kāi)北方，帶著憧憬新校園的興奮邁入師大。四年后的六月，帶著對(duì)學(xué)生時(shí)代的留戀與初入社會(huì)的向往，我揮別母校，其中百味，自是難以言狀。

長(zhǎng)沙的六月，多雨而溫潤(rùn)，萬(wàn)物生長(zhǎng)的氣息，讓人感受到蓬勃的生機(jī)。往年的六月我悠閑地享受學(xué)校蓊郁的香樟樹(shù)投下的陰涼，徜徉在寧?kù)o的圖書(shū)館，在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的湘江邊跑步，但今年的六月，我卻擁抱著一個(gè)不一樣的夏天。我匆匆然寫(xiě)完了畢業(yè)論文，匆匆然找到工作，匆忙地結(jié)束了大學(xué)的一切，當(dāng)我終于忙完這一切事宜，卻又顯得無(wú)所適從。從桃子湖走到二里半，從岳麓山折回湘江畔，回首過(guò)去四年，滿是感慨興嘆。曾經(jīng)我想過(guò)離開(kāi)的時(shí)候我會(huì)怎樣跟母校道別，當(dāng)這一刻真正到來(lái)，只覺(jué)得腦中的思緒如波濤翻卷，記憶浮浮沉沉，有很多話想對(duì)母校說(shuō)，可似乎任何語(yǔ)言都顯得有點(diǎn)矯揉造作，也許，還是一句最樸素的“難舍師大”略能承載我對(duì)母校那份深摯而難言的愛(ài)。

難舍師大，難舍岳麓山下的師生情。四年時(shí)間，師大的大師們將他們所知悉數(shù)給了我們，望我們成人成才，望我們自立自強(qiáng)。感激你們，也想和你們說(shuō)聲對(duì)不起，因?yàn)樾侣劸W(wǎng)的工作，偶爾遲到甚至翹課的我，總覺(jué)得虧欠你們太多。如今，坐在辦公桌前的我，分外懷念在課堂上的歡喜憂愁，也發(fā)現(xiàn)了你們的用心良苦。正所謂，今朝所事昨日夢(mèng)，當(dāng)時(shí)師生珍貴情。

難舍師大，難舍二里半上的戰(zhàn)友情。沿著二里半順坡而上，那棟紅身藍(lán)瓦的房子，是我倚靠三年的地方。在新聞網(wǎng)，結(jié)識(shí)了一批網(wǎng)站“新聞網(wǎng)人”，到現(xiàn)在依舊聯(lián)系不斷。三年間，奔跑在新聞路上的我，走遍了整個(gè)師大，二里半、南院、桃花坪、咸嘉湖、張公嶺，至善樓、勵(lì)德樓、理學(xué)樓、量子樓等如數(shù)家珍，新聞網(wǎng)三年，收獲頗豐。如今，雖離開(kāi)網(wǎng)站近一年，但仍不時(shí)地想起它，縱然離開(kāi)，可依舊掛念；縱然遠(yuǎn)去，卻不忘初心。

難舍師大，難舍湘水之濱的同窗誼。我們來(lái)自五湖四海，卻因著奇妙的緣分在師大聚首。四年同窗，同學(xué)習(xí)，共生活，大學(xué)同窗情，最是純潔，最是難忘。還記得男生節(jié)時(shí)女生送給所有男生圍巾的場(chǎng)景，還記得女生節(jié)當(dāng)天男生們送玫瑰時(shí)害羞的模樣，還記得聚餐時(shí)的歡歌笑語(yǔ)，如今憶及，如在眼前?？上Х謩e在即，可嘆時(shí)光短暫，綠影婆娑，白駒過(guò)隙，愿爾一切安好，待來(lái)日，再相聚，把酒言歡。

難舍師大，難舍桃子湖畔的室友情。一直覺(jué)得宿舍是一個(gè)神奇的地方，二三十平米的空間，住著九個(gè)不修邊幅、不懂收拾的大男孩。我們?cè)谶@個(gè)小天地侃天侃地，嬉笑打鬧，成為一生都會(huì)記得的好哥們兒。曾記否？大一時(shí)候的寢室文化節(jié)，9個(gè)人協(xié)力打掃寢室衛(wèi)生，裝扮寢室，讓我們迅速融為一體。一起打球，一起復(fù)習(xí)考試，分享著彼此的喜怒哀樂(lè)，雖有偶爾不快，可相逢一笑泯恩仇，依舊是一如往日的親近。然而，曾經(jīng)的寒暄嬉鬧，曾經(jīng)的“相互嘲笑”，曾經(jīng)的徹夜臥談，都隨著畢業(yè)一去不返。多想時(shí)間能停一會(huì)兒，讓我們?cè)佟隘偂币粫?huì)兒。

四年的大學(xué)生活伴隨著一張畢業(yè)照片而定格，感恩，感謝，感動(dòng)。光陰如流水不止，和大學(xué)的約會(huì)就此戛然而止，轉(zhuǎn)眼就站在了離別的岔路口上，轉(zhuǎn)眼望去，滿是青春，滿是回憶。我想，不管未來(lái)陽(yáng)光萬(wàn)里，抑或疾風(fēng)驟雨，我定思君如常。

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在王明初教授的指導(dǎo)下，我的畢業(yè)論文已經(jīng)定稿。從開(kāi)始著手準(zhǔn)備調(diào)研到最后的論文定稿，前后歷時(shí)半年有余。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和論文寫(xiě)作，我對(duì)海南少數(shù)民族地區(qū)的中學(xué)教育情況有了深入的了解，同時(shí)也有許多感慨。

打安鎮(zhèn)，是我開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的主要地點(diǎn)，屬于海南省白沙黎族自治縣管轄，境內(nèi)95%以上是黎族，大多數(shù)老百姓以務(wù)農(nóng)和割橡膠為生，大部分家庭生活比較寬裕。當(dāng)?shù)鼐用竦南M(fèi)習(xí)慣是掙多少錢花多少錢，因此，當(dāng)?shù)丶彝ヒ矝](méi)什么積蓄，由此造成當(dāng)?shù)丶彝ソ?jīng)濟(jì)狀況相對(duì)落后。打安中學(xué)是打安鎮(zhèn)境內(nèi)唯一一所中學(xué)，附近獅球鄉(xiāng)的學(xué)生也到打安中學(xué)就讀，全校有學(xué)生412人，教師20人。

通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生受教育狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育還非常薄弱，存在許多問(wèn)題，原因也是多方面的，少數(shù)民族貧苦地區(qū)的基礎(chǔ)教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，還真不是一朝一夕能夠解決的事情。當(dāng)?shù)貙W(xué)校存在一個(gè)特殊的現(xiàn)象也讓我深思，打安中學(xué)在校的男女生比例各為%和%，男性生源流失嚴(yán)重。造成這種現(xiàn)象的重要原因之一在于當(dāng)?shù)鼐用窠?jīng)濟(jì)收入以割橡膠為主，而割橡膠所得的收入較為可觀，因此，當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)極為不重視男孩子的教育，寧愿讓孩子早點(diǎn)回家?guī)图胰烁钕鹉z。

我們說(shuō)再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，可是在許多地方，尤其是少數(shù)民族貧困地區(qū)，窮的.是教育，苦的是孩子，而這泯滅的也是希望。辦教育的主要力量是政府，這也是政府應(yīng)當(dāng)履行的重要服務(wù)內(nèi)容之一，光靠社會(huì)捐助的幾所希望學(xué)校是不能從根本上解決問(wèn)題的，而只能是權(quán)宜之計(jì)。辦教育是長(zhǎng)線投資，不如短期的經(jīng)濟(jì)投資見(jiàn)效快，這就要求政府更要加大對(duì)教育的支持力度，尤其是基礎(chǔ)教育，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)完善教育公平制度，確保基礎(chǔ)教育得到均衡發(fā)展。

孩子，是一個(gè)民族未來(lái)的希望，而讓這個(gè)希望實(shí)現(xiàn)的根本途徑在于教育?；蛟S這樣說(shuō)有點(diǎn)范圍太大了，不夠現(xiàn)實(shí)，那就小一點(diǎn)說(shuō)，孩子，是一個(gè)家庭未來(lái)的希望，而教育則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)希望的根本途徑。尤其在少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)，代代人以農(nóng)為生，過(guò)著艱苦的生活，大多數(shù)人幾乎一輩子也沒(méi)有走出過(guò)大山，他們把走出大山的希望寄托在了孩子的身上，而教育，在一定程度上來(lái)說(shuō)也就是考上大學(xué)，則是這些山區(qū)孩子們走出大山，走進(jìn)城市的捷徑，也幾乎是唯一途徑。因此，在少數(shù)民族貧困地區(qū)，教育是改變一個(gè)人一輩子，一個(gè)地區(qū)以一個(gè)時(shí)代的大事，別把山區(qū)孩子們渴望的夢(mèng)想扼殺在搖籃里。

道路是曲折的，前途是光明的。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大幅提升，黨和政府越來(lái)越重視教育的發(fā)展，對(duì)教育的投入也快速增長(zhǎng)，少數(shù)民族地區(qū)的教育狀況也得到了很大的改善，比如說(shuō)建了新的教學(xué)樓，宿舍樓，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，師資力量也得到加強(qiáng)，遠(yuǎn)程教育也得到普及。我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，大山，將不再是孩子們邁向大學(xué)的路上難以逾越的檻。

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彈指一揮間，在中學(xué)為期七周的實(shí)習(xí)生活終告結(jié)束了?；叵肫疬@段時(shí)間的經(jīng)歷，我感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅讓我重新感受到昔日高中的校園生活，也感受到了教師工作的明快節(jié)奏，使我體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)和喜悅，更重要的是還使我對(duì)今后的人生道路有了明確的方向。

教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在校我們平時(shí)所學(xué)的不過(guò)是一些理論知識(shí)，大部分知識(shí)沒(méi)有直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，要想把所學(xué)的東西切實(shí)地、合理地運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因而實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而努力完善自己。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作

從進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天開(kāi)始，我就堅(jiān)持聽(tīng)原任數(shù)學(xué)老師的每一節(jié)課，并做一些聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方式。像如何才能做到思路清晰，安排緊湊，銜接自然，板書(shū)設(shè)計(jì)合理、美觀，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣、有效，知識(shí)容量適度，時(shí)間分配合理等等都是我所欠缺的，而聽(tīng)老師的課和課后跟老師請(qǐng)教，這些都給了我很大的指導(dǎo)性與啟發(fā)性。

我這次教育實(shí)習(xí)上課的內(nèi)容為第四章——圖形的初步認(rèn)識(shí)中的多姿多彩的圖形。在真正進(jìn)入東方中學(xué)實(shí)習(xí)之前，我花費(fèi)很多時(shí)間去準(zhǔn)備教案、教具，但是這些都只是事前的準(zhǔn)備，真正要應(yīng)用于課堂中時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。通過(guò)在實(shí)習(xí)學(xué)校一周的聽(tīng)課，我漸漸知道該如何來(lái)安排好一節(jié)課。具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課時(shí)，包括舉哪些例子，設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng)，甚至對(duì)課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題也作了預(yù)測(cè)，并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法。盡管如此，在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的隨機(jī)事件，有些學(xué)生的想法是我們無(wú)法預(yù)料到的，這就需要上課的時(shí)候靈活應(yīng)對(duì)了。一節(jié)課，上課形式可以是多種多樣的，但是，最要要是能夠做到突出重點(diǎn)，分化難點(diǎn)。

二、班主任實(shí)習(xí)工作

在這次班主任實(shí)習(xí)工作中，通過(guò)和學(xué)生的交流與老師的介紹我很快對(duì)學(xué)生有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。漸漸地，我與老師、同學(xué)相處還算融洽。接下來(lái)的工作都比較順利，我每天都準(zhǔn)時(shí)到課室去監(jiān)督早讀，聽(tīng)著學(xué)生們的雜亂的讀書(shū)聲，我想起了我的自己的中學(xué)時(shí)代，只是現(xiàn)在的我已經(jīng)扮演著一個(gè)不同的角色了。除此之外，我每天還會(huì)督促課間操和眼保健操。有些學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)與我聊天，我覺(jué)得這樣的日子過(guò)得很不錯(cuò)。

這次班主任實(shí)習(xí)工作中，看到班里的學(xué)生不是很團(tuán)結(jié)。從而使我感受最深的是，組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任的力量是不夠的，更多的還要靠學(xué)生自我管理，必須要一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。在這個(gè)班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)班干部不能做到很好地管理班級(jí)，有時(shí)連自己都管理不好。在與班主任聊后，班主任說(shuō)下學(xué)期會(huì)重新組建一個(gè)新的班干部隊(duì)伍。為了使班干部能起帶頭作用，我們跟班主任提了一些建議。

班主任實(shí)習(xí)還有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我們就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。班會(huì)課上我們選擇了知識(shí)競(jìng)賽和一些小游戲，讓他們體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性。班會(huì)課上他們的紀(jì)律雖然差點(diǎn)，但是各小組成員團(tuán)結(jié)合作，都為他們小組取得不錯(cuò)的成績(jī)。

在中學(xué)將近三個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間里，讓我清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人;教師不僅僅是教師，也是一名要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取的學(xué)生。這次教育實(shí)習(xí)給了我們很多鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，十幾年來(lái)，我們只是坐在板凳上聽(tīng)老師講課，而如今我們終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，這種感受是與眾不同的。這次難得的機(jī)會(huì)讓我的人生又描下了漂亮的一筆，而我不會(huì)把它做為最后一筆，我的人生畫(huà)卷還需要更多的勾勒，更多的潤(rùn)色……

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由于我是上的是師范類大學(xué)，將來(lái)畢業(yè)也免不了是一名人民教師，馬上就要畢業(yè)了，我當(dāng)然需要到學(xué)校去實(shí)習(xí)一下，感受一下當(dāng)老師的感覺(jué)。要是不實(shí)習(xí)的話，以后走上了工作崗位還不知道要干嘛，那丟人就丟大發(fā)了，我不能做那樣的人。

終于找到了實(shí)習(xí)的學(xué)校了，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了教授學(xué)生的生涯。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定；

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；

③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、主題班會(huì)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。

在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

三、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。

心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

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在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題。也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)