讀《小蝦米》后感作文

1/1讀《小蝦米》后感作文

寬嚴(yán)相濟(jì)——《爸爸媽媽不可不知的家庭教育心理學(xué)》讀后感作為一名班主任，雖然工作還不到兩年，但每當(dāng)家長(zhǎng)向我請(qǐng)教家庭教育方面的問題時(shí)，我即因家長(zhǎng)的重視而自豪，更因自己對(duì)這方面的無知而慚愧不已，讀后感——小蝦米。每天放學(xué)后，都會(huì)和家長(zhǎng)聊上幾句，也有家長(zhǎng)經(jīng)常打電話交流，越來越多的家長(zhǎng)們發(fā)出了這樣的感嘆：孩子的思想和行為，為什么總與我的想法有很大偏差呢？于是，在我們的身邊不時(shí)響起了父母?jìng)兏鞣N各樣的困惑與不解的聲音：“孩子太頑劣了，用什么樣的方法管教才最有效呢？”“孩子很討厭學(xué)習(xí)，這究竟是為什么？”……每當(dāng)遇到這樣的問題，我也著實(shí)頭疼一番，通常是以自己小時(shí)候的體會(huì)去幫助家長(zhǎng)理解孩子的想法，再或者建議家長(zhǎng)去網(wǎng)上搜搜，找其他學(xué)生家長(zhǎng)交流交流。時(shí)間久了，就感覺到作為一名未婚女老師也很有必要找來家庭教育方面的書來好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，于是在書店淘到了這本《爸爸媽媽不可不知的家庭教育心理學(xué)》。一聽心理學(xué)，多數(shù)人肯定會(huì)認(rèn)為全是文字的理論書籍，可是這本書卻不同，上面有很多配圖，還有很多生活中的案例，當(dāng)我第一次翻看時(shí)就遇到了家長(zhǎng)曾經(jīng)提到的問題：如何做到寬嚴(yán)相濟(jì)，讀后感《讀后感——小蝦米》。原來早有一位心理學(xué)家研究了一套自己獨(dú)特的理論，他認(rèn)為，家庭教育中何時(shí)應(yīng)該“寬”，何時(shí)應(yīng)該“嚴(yán)”，家長(zhǎng)可以按著以下幾點(diǎn)去做：

①對(duì)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展要求要從嚴(yán)，個(gè)人的興趣愛好要從寬。

②孩子重復(fù)出現(xiàn)的失誤要從嚴(yán)，初次出現(xiàn)的問題要從寬。

③對(duì)道德品質(zhì)上的、帶有原則性的是非問題要從嚴(yán)，屬于生活小節(jié)問題的可從寬。

④孩子小的時(shí)候，教育要從嚴(yán)；孩子長(zhǎng)大之后，教育要從寬。其實(shí)，我們仔細(xì)想想，便能明白心理學(xué)家這種寬嚴(yán)相濟(jì)理論的真正含義。從大的方面來講，小時(shí)候是孩子世界觀、人生觀的培養(yǎng)和定型期，在這一階段，由于孩子的辨別是非能力、自制力等都很差，家長(zhǎng)對(duì)他們要求嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于他們形成正確的世界觀、人生觀。例如，在孩子五六歲哪個(gè)年齡段，他們已經(jīng)產(chǎn)生了懶惰心理，這時(shí)候，如果家長(zhǎng)不對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格要求，那孩子很有可能受拜金主義、享樂主義思想的影響，從而產(chǎn)生不正確的'人生觀、價(jià)值觀。又如，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，他們的自我意識(shí)發(fā)展基本已經(jīng)成型，他們有了自己的主見。在這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)還像他們小時(shí)候那樣管教他們、束縛他們，那必定會(huì)引起孩子的反抗，激發(fā)他們的反抗心理。因此，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，家長(zhǎng)對(duì)他們的教育就應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤艑捯稽c(diǎn)。從小的方面講，小時(shí)候是孩子習(xí)慣、性格的養(yǎng)成期，如果在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)他們要求嚴(yán)格一點(diǎn)，這將有利于他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。

例如，如果在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)促使他們養(yǎng)成勤勞、勇敢、講禮貌等好習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生。當(dāng)然，如果孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期了，家長(zhǎng)還按孩子小時(shí)候的規(guī)定對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求，例如不許穿奇裝異服、頭發(fā)不許染顏色、放學(xué)立刻回家等，那問題就變得嚴(yán)重了。青春期的孩子正處在一個(gè)叛逆期，在這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)還如此嚴(yán)格的要求他們，那就很容易引起家長(zhǎng)與孩子之間的沖突，從而使親子關(guān)系變得很緊張，不利于孩子順利度過青春期這個(gè)特殊的階段。讀過，思考過，頓悟過之后，我會(huì)迫不及待的想要講給家長(zhǎng)聽，和家長(zhǎng)交流。其實(shí)，我不是個(gè)善談言辭的人，每次跟家長(zhǎng)交流都是硬著頭皮，尤其害怕家長(zhǎng)針對(duì)教育問題求助于我時(shí)，我心里也沒有什么好的答案或建議?，F(xiàn)在好了，讀了這本書，讓我了解了很多關(guān)于家庭教育方面的理