第26課《春望》教學設計語文八年級上冊

部編版語文八年級上冊《春望》教學設計教學目標1、正確朗讀、背誦古詩，能夠讀出古詩的韻律之美。2、通過反復品讀，賞析詩人因何而愁，體會詩歌中所蘊含的憂國憂民，念家悲己情感。3、擴展杜甫其人的相關(guān)詩歌，體悟杜甫作為詩圣兼濟蒼生的博大情懷。教學重點1、通過反復品讀，賞析詩人因何而愁，體會詩歌中所蘊含的憂國憂民，念家悲己情感。2、擴展杜甫其人的相關(guān)詩歌，體悟杜甫作為詩圣兼濟蒼生的博大情懷。教學難點擴展杜甫其人的相關(guān)詩歌，體悟杜甫作為詩圣兼濟蒼生的博大情懷。教學方法誦讀法、討論法、小組合作法等教學過程一、名言導入引用郭沫若的話“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾”引出“詩圣”杜甫，今天就讓我們和這位大文豪作一次心靈的交流，共同學習他的五言律詩——《春望》。二、與詩人相遇三、讀韻律·與詩人同行①學生齊讀：讀準字音，讀清節(jié)奏②老師范讀：讀出韻味，讀出重音③分小組競賽：感受詩歌韻律美四、賞詩意·與詩人同憂同學們，詩人一舉一動皆憂慮，今天我們來找一找《春望》中具有表現(xiàn)力的動詞。引導學生找出動詞，聚焦“望”“搔”字，體會詩人愁的外顯。任務二：【小組合作內(nèi)容】同學們，詩人一舉一動皆憂慮，今天我們來找一找《春望》中具有表現(xiàn)力的動詞。引導學生找出動詞，聚焦“望”“搔”字，體會詩人愁的外顯。為何而搔頭呢？句式：詩人杜甫因“望”到了什么而搔頭？詩人因“望”到了

的景象而搔頭。明確：1.詩人因“望”到了

長安城破敗不堪

的景象而搔頭。引用杜甫《麗人行》和今天學的詩歌進行長安城今夕對比，突出長安城的殘破，情感極其深痛。2.詩人因“望”到了

草木凄清、人少荒涼的景象

而搔頭。3.詩人因“望”到了

花在哭泣，鳥都膽顫驚心的景象

而搔頭。4.詩人因“望”到了

戰(zhàn)亂紛飛、人民流離失所的景象

而搔頭。5.詩人因“望”到了

妻離子散、家信難得的景象

而搔頭。鏈接安史之亂中詩人被判居所俘的背景以及拓展杜甫的《月夜憶舍弟》，表現(xiàn)家書的珍貴6.詩人因“望”到了

自己滿頭白發(fā)、脫發(fā)的景象

而搔頭。問：我們一起去回望那個戰(zhàn)火紛飛的春天，詩人其實搔的不是頭，而是愁和煩惱，愁什么呢？總結(jié)：《春望》通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了詩人憂國憂民、念家悲己的情感。五、悟詩魂·與詩人相知何為“詩圣”？六、積累拓展七、課堂總結(jié)同學們，老師希望你們學完這首詩后，也能像杜甫一樣將自己的愛國熱情融入滾燙的血液中