小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《比身高》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課時(shí)《比身高》教學(xué)設(shè)計(jì)課題比身高單元第一單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體的情境，理解并探究?jī)晌恍?shù)進(jìn)、退位加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)加減法。2.通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、算一算、說(shuō)一說(shuō)等，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。3.在探究新知的過(guò)程中，感受知識(shí)之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)理解并掌握小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。難點(diǎn)理解并掌握小數(shù)點(diǎn)后面補(bǔ)0的退位減法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知1.放鞭炮引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算小數(shù)加減法，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（相同數(shù)位對(duì)齊），再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。2.用豎式計(jì)算。563+719=612－387=引導(dǎo)學(xué)生得出：整數(shù)加法計(jì)算法則:相同數(shù)位對(duì)齊,從低位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十,就向前一位進(jìn)一。整數(shù)減法計(jì)算法則:相同數(shù)位對(duì)齊,從低位減起,哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一當(dāng)十再減。二、導(dǎo)入新課師：你知道世界上最高的動(dòng)物是誰(shuí)嗎？師：說(shuō)的真好！但是你知道長(zhǎng)頸鹿的究竟有多高嗎？師：你們看，長(zhǎng)頸鹿一家正在比身高呢！我們一起去看看吧。板書(shū)課題：比身高學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體交流。學(xué)生：是長(zhǎng)頸鹿。學(xué)生搖頭。通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新的知識(shí)打基礎(chǔ)。利用課前交流，拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。講授新課獲取信息，提出問(wèn)題課件出示：師：能說(shuō)說(shuō)你知道的數(shù)學(xué)信息嗎？師：哎呀，鹿爸爸的真高呀！那么鹿媽媽和小黑高多少米呢？我們一起來(lái)算算好嗎？二、探究小數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法課件出示：鹿媽媽身高多少米？師：要解決這個(gè)問(wèn)題，需要知道什么呢？師：觀察的真仔細(xì)，那么怎么列式呢？師：怎么計(jì)算2.4+1.7呢？分組找找方法。反饋：我是這樣算的：24個(gè)0.1加上17個(gè)0.1是41個(gè)0.1，也就是4.1。我畫(huà)圖可以得到：2.4+1.7=4.1。我用豎式計(jì)算：師：真不錯(cuò)，想到了這么多的辦法！那么你們?cè)谟秘Q式計(jì)算時(shí)，有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？師：原來(lái)是進(jìn)位加法呀！那么能說(shuō)說(shuō)為什么十分位上滿十要向個(gè)位進(jìn)一呢？引導(dǎo)學(xué)生得出：4個(gè)0.1加7個(gè)0.1是11個(gè)0.1，即1.1，應(yīng)該向個(gè)位進(jìn)1，和整數(shù)加法中“滿十進(jìn)1”一樣。師：現(xiàn)在你知道怎么計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法了嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一，要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。三、探究小數(shù)退位減法的計(jì)算方法課件出示：小黑高多少米？師：要想知道小黑的身高，又需要知道什么呢？師：怎樣列式呢？師：觀察這個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：這可怎么計(jì)算呀？分組交流計(jì)算方法。反饋：我是這樣算的：24個(gè)0.1減去8個(gè)0.1是16個(gè)0.1，也就是1.6。我畫(huà)圖，2.4－0.8=1.6。我用豎式計(jì)算：重點(diǎn)講解豎式計(jì)算：十分位上4減8不夠減，從個(gè)位借一當(dāng)十，14－8=6；個(gè)位上借走一還剩1，1－0=1。師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)怎樣用豎式計(jì)算小數(shù)退位減法嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算小數(shù)退位減法時(shí)，哪一位的不夠減就向前一位借1當(dāng)10再減。師：這三種方法，你們喜歡哪一種呢？師：那么你能很快的算算鹿爸爸比小花高多少米嗎？四、小數(shù)點(diǎn)后面補(bǔ)0的退位減法課件出示：鹿爸爸比小花高多少米？反饋：我列的算式是6－2.4，60個(gè)0.1減去24個(gè)0.1是36個(gè)0.1，也就是3.6。師：還有不同的方法嗎？展示：師：大家想到辦法了嗎？反饋：把6看成6.0，就可以計(jì)算了。師：原來(lái)利用小數(shù)的性質(zhì)，我們可以把整數(shù)變成與原數(shù)相等的小數(shù)來(lái)計(jì)算，真不錯(cuò)！那么計(jì)算小數(shù)退位減法的方法里面還需要添上什么呢？引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算小數(shù)退位減法，相同數(shù)位對(duì)齊，哪一位不夠減就要向前一位借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的末尾添上0再減，注意確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。五、試一試1.解決問(wèn)題課件出示：師：你能求出下面的這些問(wèn)題嗎？課件出示：笑笑的體重是多少千克？（2）淘氣上次稱體重是多少千克？（3）機(jī)靈狗的體重增加了多少千克？反饋：（1）用上次的體重+增加的體重：29.5+3.62=33.12（千克）。用這次的體重－增加的體重：38－2.65=35.35（千克）。用這次的體重－上次的體重：10.5－8.79=1.71（千克）2.想一想，下面的計(jì)算錯(cuò)在哪里？課件出示：反饋：這兩個(gè)豎式的數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊。這個(gè)豎式中的8應(yīng)該看成是8.00。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：需要知道小花高2.4米，鹿媽媽比小花高1.7米。學(xué)生：算式是2.4+1.7。學(xué)生分組交流計(jì)算方法。學(xué)生：十分位上滿十，需要向個(gè)位進(jìn)一。學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：需要知道小花高2.4米，小黑比小花矮0.8米。學(xué)生：算式是2.4－0.8。學(xué)生：十分位上的兩個(gè)數(shù)不夠減。學(xué)生分組交流，然后集體反饋。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：我喜歡用豎式計(jì)算，它很方便。學(xué)生獨(dú)自列出豎式計(jì)算，然后集體交流。學(xué)生：我用豎式計(jì)算，可是這怎么計(jì)算？學(xué)生分組交流，然后自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)獲取的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體反饋。學(xué)生獨(dú)自找一找錯(cuò)誤之處，然后集體交流并改正。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確題意，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)和分析問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法計(jì)算，感受知識(shí)之間的相互聯(lián)系，同時(shí)拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主完成，充分感受算理，理解借一當(dāng)十的道理。將問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生充分利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，滲透轉(zhuǎn)化的思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用試一試環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)。通過(guò)找一找，再次感受用豎式計(jì)算的方法，強(qiáng)化算理。鞏固練習(xí)1.小猴過(guò)河。2.蹺蹺板。3.降價(jià)多少元？4.卡車(chē)運(yùn)化肥，第一次運(yùn)了8.6噸，第二次運(yùn)的比第一次少2.92噸，兩次共運(yùn)了多少噸？5.拓展提高小明在計(jì)算一道減法算式時(shí)，誤把減數(shù)2.43看成了3.42，結(jié)果得5.89，正確的得數(shù)是多少？學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高解決問(wèn)題的敏捷性。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？我會(huì)計(jì)算小數(shù)進(jìn)位和退位減法了。我還知道了當(dāng)小數(shù)的位數(shù)不夠時(shí)，在小數(shù)的末尾添上0再減?！瓕W(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。利用說(shuō)一說(shuō)總結(jié)本課，幫助學(xué)生總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。板書(shū)比身高——小數(shù)加減法進(jìn)位、退位2.4+1.7=4.1（米）2.4－0.8=1.6（米）2.42.4+1.7