大班科學(xué)活動 茶

大班科學(xué)活動：茶活動目標(biāo)：

1、運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解茶水變成墨水的原因。

2、學(xué)習(xí)積極主動地探索“茶水變墨水”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、杯子、茶葉、開水、毛筆、宣紙、抹布等。

2、酚酞溶液（醫(yī)院用來檢測尿液的一種試劑）。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

1、老師給小朋友們帶來了一杯茶，想請小朋友們喝，你們想不想喝呀？老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一杯。

2、老師喝了一口茶，突然提出“哎呀，這茶水怎么變成墨水了？”老師剛才喝的茶水怎么變成紅墨水了呢？這是怎么回事呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察實驗過程

1、教師拿出一杯茶，倒在一只空杯子里，請小朋友們看看杯子里是什么？（茶水）

2、教師用毛筆蘸取一點酚酞溶液，在宣紙上畫一幅簡單的畫，請小朋友們看看宣紙上發(fā)生了什么變化？（宣紙上出現(xiàn)了紅色的印跡，像一幅畫）

3、教師又拿出一杯茶，倒在一只空杯子里，用毛筆蘸取一點酚酞溶液，在宣紙上畫一幅簡單的畫，請小朋友們看看宣紙上發(fā)生了什么變化？（宣紙上沒有發(fā)生變化）

4、教師小結(jié)：第一次在茶水里加了酚酞溶液，第二次沒有加酚酞溶液。加了酚酞溶液的茶水就會變成紅墨水。

5、教師提出要求：請小朋友們自己動手做一做實驗。

6、教師提出注意事項：茶水不要太熱，不要把酚酞溶液滴在熱水里；要節(jié)約使用酚酞溶液；注意安全，不要把酚酞溶液滴到眼睛里或嘴里；不要用舌頭去舔酚酞溶液的味道。

7、小朋友們開始做實驗：將酚酞溶液滴入茶水中，攪拌一下，觀察變化。做完實驗后，把杯子放在一邊晾干。

8、教師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)茶水里加了酚酞溶液就會變成紅墨水。這是因為茶葉里含有一種叫做“鞣酸”的物質(zhì)，它遇到酚酞溶液就會變成紅墨水。這個實驗很有趣吧！

三、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象

1、教師提出要求：請小朋友們試一試，把酚酞溶液滴到醋、可樂、雪碧等飲料中，看看會發(fā)生什么變化？

2、小朋友們開始做實驗：將酚酞溶液滴入醋、可樂、雪碧等飲料中，攪拌一下，觀察變化。做完實驗后，把飲料倒掉。

3、教師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)醋、可樂、雪碧等飲料遇到酚酞溶液也會變成紅色。這是因為這些飲料中都含有酸性物質(zhì)，遇到酚酞溶液就會變成紅色。這個實驗很有趣吧！

四、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用

1、教師提問：你們知道這個化學(xué)小魔術(shù)在我們生活中有哪些應(yīng)用嗎？比如，在我們的日常生活中有沒有利用這個化學(xué)反應(yīng)來制作物品的呢？比如用醋可以讓某些污垢溶解掉；用酸性的物質(zhì)可以清潔一些物品等。大班科學(xué)活動教案【設(shè)計意圖】

秋天到了，桔子豐收了。在認(rèn)識桔子的基礎(chǔ)上，我們開展了“桔子”的主題活動，通過觀察、嘗試、討論、制作，進一步了解桔子的特點，體驗豐收喜悅。在活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對桔子的內(nèi)部特征觀察不夠，因此，設(shè)計了本次活動“有趣的桔子”，旨在通過觀察、操作、提問、交流、比較等多種手段，引導(dǎo)幼兒從外部到內(nèi)部多角度地觀察、了解桔子的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察、操作、提問、交流、比較等多種手段，了解桔子的特征和用途。

2、樂意與同伴合作，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一只桔子，小桔子一只（教師剝開），大桔子一只（教師切開），榨汁機一臺，一次性杯子，水果刀。

2、ppt課件（桔子的生長過程）。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：認(rèn)識桔子

1、教師出示一只桔子：小朋友，這是什么水果？你們知道它有什么特點嗎？

2、教師繼續(xù)出示一只有剝好的桔子：這只桔子和剛才的有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這只桔子已經(jīng)被剝開了）

3、教師提問：你看到了什么？它們是什么形狀？是什么顏色的？是什么味道的？

4、教師總結(jié)：桔子的外皮是黃色的，摸起來很光滑，聞起來有一股淡淡的清香。里面的果肉是一瓣一瓣的，我們叫它瓣狀果肉。果肉是黃色的，吃起來有點酸也有點甜。桔子可以解渴，對我們的身體有利。

二、探索與發(fā)現(xiàn)：有趣的桔子

1、觀察與操作：今天每個小朋友都有一只桔子，你可以剝開它看看里面有什么？也可以用鼻子聞聞有什么味道？還可以嘗一嘗桔子的味道。不過在剝開、聞和嘗的時候要小心，不要把桔子皮扔到地上。剝開的桔子皮可以放在籃子里。

2、交流與討論：

（1）你剝開的桔子是什么樣的？里面有什么？是什么顏色的？聞起來有什么氣味？嘗起來有什么味道？

（2）桔子的果肉為什么是一瓣一瓣的？為什么有的桔子有很多瓣？有的卻很少？

（3）桔子的皮有什么作用？為什么有的桔子皮很光滑？有的卻很粗糙？

3、教師小結(jié)：桔子的外形有大小之分，顏色有深淺之分，個數(shù)有多有少，味道有酸有甜……但它們都有一個共同點——富含營養(yǎng)。但桔子的皮可以做成中藥材“陳皮”，對我們的身體有很多好處！不過請記?。撼蕴嗫赡軙匣鹋叮∷?，雖然桔子的好處多，但也不能多吃！

4、進一步探索：將桔子榨成果汁喝一喝。教師出示榨汁機：小朋友們看看這是什么？它有什么作用？教師示范如何使用榨汁機：首先把桔子放進榨汁機里，再把開關(guān)打開，等一會果汁就榨好了！請小朋友們自己動手榨一杯果汁來喝吧！喝的時候請小朋友們細細品味一下桔子的味道！大班科學(xué)活動教案活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》視頻。

2、積木，粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

3、點卡、獎?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

1、兔子先生打來，邀請小朋友去他家花園里散步。

2、觀看電腦課件，復(fù)習(xí)鞏固圓形、三角形和正方形的特征。

二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進行排序。

（紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進行排序。

（藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較，按線索——紐扣的特征，尋找兔子的家。

1、觀看視頻，了解故事情節(jié)。

2、觀察比較三只小兔子的紐扣特征，尋找正確的兔子家。

四、為小兔子頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

1、請幼兒根據(jù)點數(shù)取相應(yīng)獎?wù)?，如：四個點對應(yīng)四個蘋果。

2、幼兒互相檢查。

五、觀看視頻，感受按規(guī)律排序的樂趣。

1、觀看視頻，感受按規(guī)律排序的樂趣。

2、和兔子先生一起跳舞結(jié)束活動。大班科學(xué)探究活動一、活動背景

在幼兒園大班，孩子們對周圍的事物充滿了好奇心，他們喜歡動手探索，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。在這個階段，科學(xué)探究活動能夠幫助孩子們更好地理解自然科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和動手能力。本次活動以“探索水的奧秘”為主題，通過觀察、實驗和討論，讓孩子們了解水的特性、作用和變化，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和熱愛。

二、活動目標(biāo)

1、了解水的特性，包括無色、無味、透明、可流動等；

2、知道水的作用，如飲用、洗滌、灌溉等；

3、通過實驗觀察水的狀態(tài)變化，了解冰化水、水蒸氣等物理現(xiàn)象；

4、培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

三、活動準(zhǔn)備

1、實驗材料：杯子、水、冰塊、熱水；

2、實驗教具：放大鏡、溫度計；

3、實驗環(huán)境：寬敞的實驗場地，保證孩子們的安全；

4、活動前的安全教育，確保孩子們了解實驗過程中的安全注意事項。

四、活動過程

1、導(dǎo)入：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子們對水的興趣。故事內(nèi)容可以圍繞“水是什么樣子的？”，“水可以用來做什么？”等問題展開；

2、觀察實驗：將冰塊放入杯子里，再往杯子里倒入熱水，讓孩子們觀察冰塊的變化。通過這個實驗，讓孩子們了解水的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)；

3、討論與發(fā)現(xiàn)：讓孩子們自由討論，分享他們的觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)孩子們思考，例如：“你們發(fā)現(xiàn)冰塊有什么變化嗎？”“為什么冰塊會變成水？”等；

4、拓展延伸：讓孩子們了解更多關(guān)于水的知識，例如水的循環(huán)過程、水的重要性等；

5、活動總結(jié)：通過總結(jié)本次活動的內(nèi)容，讓孩子們了解水的特性和作用，以及水的狀態(tài)變化。同時，也要對孩子們在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

五、活動效果

通過本次活動，孩子們不僅了解了水的特性和作用，還通過實驗觀察了水的狀態(tài)變化。他們在活動中表現(xiàn)出極大的好奇心和探究精神，積極動手操作，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。通過活動，孩子們對自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他們的觀察力和動手能力。同時，教師也通過本次活動提高了自己的教學(xué)能力和組織能力。

六、活動反思與改進

在本次活動中，教師需要注意以下幾點：確保實驗過程中的安全性，避免孩子們接觸到危險物品或設(shè)備；要引導(dǎo)孩子們積極思考和提問，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法；教師要注意活動的延伸性，引導(dǎo)孩子們在日常生活中繼續(xù)與水相關(guān)的現(xiàn)象。為了提高活動的質(zhì)量，教師還需要不斷反思和改進教學(xué)方法和策略。例如，可以通過增加互動環(huán)節(jié)、設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)等方式來激發(fā)孩子們的參與熱情和興趣。教師還可以根據(jù)孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)來調(diào)整教學(xué)策略和方法。大班科學(xué)活動：壘高【設(shè)計思路】

大班幼兒對壘高活動很感興趣，他們喜歡嘗試不同材料和方式的壘高，并樂在其中。因此，本次活動以“壘高”為主題，通過探索不同材料的壘高方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空間關(guān)系、感知平衡等科學(xué)現(xiàn)象，提高幼兒的觀察力、動手能力和創(chuàng)新能力。

【活動目標(biāo)】

1、探索不同材料的壘高方法，發(fā)現(xiàn)空間關(guān)系。

2、感知平衡的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、積木、紙杯、塑料瓶、小石頭、小木棒等不同材料。

2、記錄表、筆。

3、幼兒安全意識教育。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：觀察不同材料的壘高圖片，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示幾張不同材料和方式的壘高圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：這些是怎么壘高的？為什么有的倒了有的沒有倒？

二、探索不同材料的壘高方法。

1、引導(dǎo)幼兒分組選擇不同材料進行壘高，觀察記錄結(jié)果。

2、鼓勵幼兒嘗試不同的壘高方法，探索能使壘高的物體不倒的原因。

3、引導(dǎo)幼兒互相交流自己的實驗過程和結(jié)果，并做好記錄。

三、感知平衡的重要性。

1、請幼兒思考：為什么有的壘高的物體容易倒？有的不容易倒？

2、通過實驗引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平衡的重要性：當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，它不容易倒；當(dāng)物體不平衡時，它容易倒。

四、游戲：誰壘的高又穩(wěn)。

1、講解游戲規(guī)則：每組選一個代表，用規(guī)定時間內(nèi)壘的又穩(wěn)又高的物體來比賽。

2、幼兒進行比賽，教師當(dāng)裁判，并給予鼓勵和獎勵。

五、活動延伸。

在活動區(qū)投放不同材料和工具，鼓勵幼兒繼續(xù)探索其他方式的壘高方法。同時加強幼兒安全意識的提醒和教育。大班科學(xué)活動紙橋》大班科學(xué)活動——紙橋

一、設(shè)計意圖：

在日常生活中，孩子們無意中發(fā)現(xiàn)各種紙的厚薄、韌性、承重等特性，尤其對報紙、雜志等紙質(zhì)材料興趣很濃，他們發(fā)現(xiàn)這些材料很輕，風(fēng)一吹就會飄起來，但同時這些紙質(zhì)材料又很軟，不能承重。如何讓這些紙質(zhì)材料發(fā)揮其承重的作用呢？一次無意中看到幾個孩子用書搭起一座橋，我受到啟發(fā)，何不讓孩子們用紙來搭橋呢？于是我設(shè)計了本次科學(xué)活動《紙橋》。

二、活動目標(biāo)：

1、探索用各種紙張搭建紙橋，感知紙張的承重能力。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和大膽想象創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)幼兒對各種紙張的興趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、各種形狀、顏色、厚薄不同的紙張（報紙、宣傳單、雜志、包書皮等），積木、重物（礦泉水瓶等）、雙面膠。

2、與幼兒人數(shù)相等的小椅子。

3、搭建好的兩個紙橋成品。

四、活動過程：

（一）開始部分：設(shè)置情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

今天呀！有一些小動物要到我們這里來做客，看它們是誰？（教師出示一只小熊）小熊今天要請它的好朋友到家里來做客，要請很多很多的朋友，來了這么多朋友家里有點擠，小熊想請小朋友們幫幫忙把橋搭建起來方便小動物們過河。你們愿意幫忙嗎？那我們就一起先來嘗試一下用這些紙來搭建小橋吧！你們可以任意選擇一種紙來搭建小橋。

（二）基本部分：幼兒自主探索搭建紙橋的方法。

1、第一次探索：自主嘗試用各種紙張搭建紙橋。

要求：每位幼兒拿一張報紙或雜志或宣傳單或包書皮等來搭建紙橋。搭好后，把自己的作品放在桌子上，旁邊放一個小椅子，請小朋友們把自己的作品放在小椅子上展示給大家看。

師：大家是怎么搭建紙橋的？為什么有的小朋友的紙橋沒有承受起重量呢？是不是紙?zhí)浟耍磕鞘裁礃拥募埍容^硬呢？我們一起來試試吧！

2、第二次探索：自主嘗試用各種紙張搭建承受力較強的紙橋。

要求：每位幼兒拿一張厚的紙（比如素描紙等）或牛皮紙來搭建紙橋。搭好后，把自己的作品放在桌子上，旁邊放一個小椅子，請小朋友們把自己的作品放在小椅子上展示給大家看。同時請小朋友們把自己的作品放在水里讓它漂起來。教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一艘小船，我們一起來把它放在水里吧！船怎么都浮在水面上呀？那我們一起來想想辦法吧！有的小朋友把船放在水里它自己就沉下去了，有的小朋友把船放在水里它還是浮在水面上，這是怎么回事呢？是不是船有問題呢？那什么樣的船才能浮在水面上呢？我們一起來試試吧！

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