小班數(shù)學 數(shù)一數(shù)

小班數(shù)學：數(shù)一數(shù)活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的數(shù)量分類。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準備：

1、電腦課件，《毛毛蟲》的故事。

2、積木，粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

3、點卡、獎章人手一份。

活動過程：

一、導入

1、拍手游戲，復習數(shù)字。

2、導入活動，電腦課件出示：《毛毛蟲》的故事。

評析：活動的導入環(huán)節(jié)，教師從幼兒最喜歡的拍手游戲開始，讓幼兒在游戲中復習數(shù)字，為下一個環(huán)節(jié)的操作打下基礎。接著教師引入《毛毛蟲》的故事，設置懸念，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、展開

1、按物體的數(shù)量分類。

1)師：毛毛蟲要去秋游了，它準備了許多的食物，我們一起來看一看，它都準備了哪些食物？(電腦課件)

2)師：這些食物可以怎么分類呢？(引導幼兒按數(shù)量分類，復習數(shù)數(shù))教師按幼兒說的方法進行操作(電腦演示)。

評析：這一環(huán)節(jié)，教師以幫助毛毛蟲秋游為主線，讓幼兒觀察、比較、操作，使幼兒在寬松的氛圍中自由地探索與思考，有效地培養(yǎng)了幼兒自主學習的能力。

2、學習按物體的特征分類。(圖形分類)

1)師：毛毛蟲吃得飽飽的，它要回家了，它想要小朋友們送它一件禮物，你們愿意送給它嗎？(電腦課件)禮物要按照一定的特征來分類。(出示三種形狀的圖形)師：我們可以按什么特征來分類呢？(形狀)為什么？(三種圖形不一樣)師：把一樣的東西放在一個筐里。誰來分分看？(指名幼兒上來操作)引導幼兒說說是什么形狀的。師：還可以怎么分呢？為什么？(引導幼兒按顏色分類)師：還有不一樣的嗎？(大小)師：還有不一樣的嗎？(引導幼兒想出更多可以分類的東西)

2)師：我們小朋友真棒！幫毛毛蟲分了這么多的禮物。禮物已經分好了，現(xiàn)在我們來送給毛毛蟲吧！(電腦課件)按數(shù)量逐一送禮物。

評析：教師以毛毛蟲要回家為由，啟發(fā)幼兒幫它整理禮物盒。這一環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒通過觀察、比較圖形的特征來分類，孩子們興趣濃厚。由于剛開始復習了數(shù)數(shù)這一內容，因此對于按數(shù)量分類這一環(huán)節(jié)相對而言就比較簡單，幼兒的操作也較輕松。而按圖形的特征分類時，教師采用逐步出示的方式讓幼兒按由易到難的順序進行思考與操作，孩子們非常感興趣。整個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動的原則。孩子們在操作中學習、在操作中體驗數(shù)學的重要和趣味。

三、結束部分：鞏固知識并結束活動師：今天我們幫毛毛蟲整理了禮物盒，還學了什么本領呢？數(shù)數(shù)和按特征分類。大家真棒！幫毛毛蟲想了這么多好辦法?，F(xiàn)在老師要獎勵大家每只小動物一個獎章。請大家做好小助手幫老師收玩具吧！收的時候要看清楚是什么形狀的玩具就放到相應的籮筐里。一年級數(shù)學_數(shù)一數(shù)在一年級的數(shù)學學習中，數(shù)一數(shù)是一項重要的基本技能。它不僅可以幫助我們了解數(shù)字的概念，還可以培養(yǎng)我們的數(shù)學思維和解決問題的能力。

一、數(shù)一數(shù)的概念

數(shù)一數(shù)是通過比較和計數(shù)來理解數(shù)字的概念。在比較中，我們可以比較兩個或多個物品的數(shù)量，了解哪個物品更多或更少；在計數(shù)中，我們可以數(shù)出一定數(shù)量的物品，了解它們的總數(shù)是多少。通過數(shù)一數(shù)，我們可以更好地理解數(shù)字的大小和順序，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。

二、數(shù)一數(shù)的方法

1、用手指計數(shù)

對于初學者來說，用手指計數(shù)是一種簡單而有效的方法。我們可以從1開始，逐個地伸出手指，直到數(shù)到所需的數(shù)字。這種方法可以幫助我們建立數(shù)字和實物之間的，加深對數(shù)字的理解。

2、借助實物計數(shù)

我們可以利用小棒、珠子、紐扣等實物進行計數(shù)。將實物逐個地放在計數(shù)器上，就可以清楚地看到它們的數(shù)量。這種方法可以幫助我們理解數(shù)字的大小和順序，提高對數(shù)字的敏感度。

3、畫圖計數(shù)

對于一些較為抽象的數(shù)字，我們可以采用畫圖計數(shù)的方法。比如，我們可以畫3個圈表示數(shù)字3，畫4個正方形表示數(shù)字4等等。這種方法可以幫助我們理解數(shù)字的概念，培養(yǎng)抽象思維的能力。

三、數(shù)一數(shù)的應用

數(shù)一數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用。比如，我們可以用數(shù)一數(shù)的方法來清點人數(shù)、計算商品數(shù)量、比較數(shù)量等等。它也是后續(xù)數(shù)學學習的基礎，比如加減法、乘除法等等都需要用到數(shù)一數(shù)的技能。

數(shù)一數(shù)是數(shù)學學習中必不可少的一項基本技能。通過不斷地練習和實踐，我們可以更好地掌握數(shù)一數(shù)的技巧和方法，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。中班數(shù)學：數(shù)一數(shù)活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》的圖片。

2、積木，粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

3、點卡、獎章人手一份。

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導入活動。

1、老師接，并告訴幼兒是長頸鹿打來的，請小朋友去長頸鹿家做客。

2、課件演示：長頸鹿和小兔子的對話。長頸鹿：“喂，是小兔子嗎？我已經學會數(shù)數(shù)了，你們會嗎？”小兔子：“我們不會?！遍L頸鹿：“那就請你們到我家來做客吧！”

3、課件演示：小兔子跳著舞去長頸鹿家。

二、觀看課件，引導幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學習按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進行排序。

（紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進行排序。

（藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較生活中的物品，按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將盤子進行排序。（藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

2、按規(guī)律將勺子進行排序。（藍色勺子——黃色勺子——藍色勺子——黃色勺子）

3、按規(guī)律將瓶子進行排序。（藍色瓶子——粉紅色瓶子——黃色瓶子——藍色瓶子——粉紅色瓶子——黃色瓶子）

4、按規(guī)律將手套進行排序。（藍色手套——黃色手套——藍色手套——黃色手套）

5、按規(guī)律將襪子進行排序。（藍色襪子——粉紅色襪子——黃色襪子——藍色襪子——粉紅色襪子——黃色襪子）

6、按規(guī)律將衣服進行排序。（藍色衣服——黃色衣服——藍色衣服——黃色衣服）

7、按規(guī)律將褲子進行排序。（藍色褲子——粉紅色褲子——黃色褲子——藍色褲子——粉紅色褲子——黃色褲子）

8、按規(guī)律將毛巾進行排序。（藍色毛巾——黃色毛巾——藍色毛巾——黃色毛巾）

9、按規(guī)律將窗簾進行排序。（藍色窗簾——黃色窗簾——藍色窗簾——黃色窗簾）

10、按規(guī)律將圖書進行排序。（藍色圖書——黃色圖書——藍色圖書——黃色圖書）

11、按規(guī)律將椅子進行排序。（藍色椅子——黃色椅子——藍色椅子——黃色椅子）

12、按規(guī)律將桌子進行排序。（藍色桌子——粉紅色桌子——黃色桌子——藍色桌子——粉紅色桌子——黃色桌子）

13、按規(guī)律將墊子進行排序。中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》的故事圖片。

2、積木，粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

3、點卡、獎章人手一份。

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導入活動。

1、老師接，并告訴幼兒是長頸鹿打來的，引出要幫長頸鹿的忙。

2、出示畫面，引導幼兒觀察并回答問題。

師：長頸鹿遇到了什么困難？(它要給小熊送餅干，但是它太忙了，沒有時間親自送給小熊，所以想請小朋友們幫忙。)

二、觀看畫面，引導幼兒觀察并按照物體的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進行排序。

紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮)

2、按規(guī)律將盤子進行排序。

藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形)

三、觀察畫面，引導幼兒觀察并分辨不同圖形的特征。

1、出示房子，請幼兒觀察并回答問題。

師：兔子先生要回家了，他家有三間房子，每間房子的形狀和顏色都不一樣，兔子先生可以住在哪個房子里？(兔子先生住在紅色的房頂上有一個三角形的煙囪的房子里。)

2、引導幼兒觀察并分辨不同圖形的特征。

師：兔子的朋友們?yōu)橥米酉壬鷾蕚淞巳g房子，它們都有不同的門和窗，現(xiàn)在請小朋友們來幫兔子先生選一間房子。(房子上有圓形的門和圓形的窗；房子上有方形的門和方形的窗；房子上有三角形的門和三角形的窗。)

四、觀察畫面，引導幼兒觀察并分辨不同圖形的數(shù)量。

1、出示花園，引導幼兒觀察并回答問題。

師：兔子先生經過一片花園，花園里有三種花，每種花的數(shù)量不一樣，我們來看看哪兩種花一樣多？(粉紅色的花和黃色的花一樣多。)

2、請幼兒觀察并說出哪種花多，哪種花少。

粉紅色的花多，藍色的花少；黃色的花多，紅色的花少；粉紅色的花多，黃色的花少。)

五、觀察畫面，引導幼兒用點卡和獎章按規(guī)律給兔子先生送餅干。

1、師：長頸鹿送給兔子先生很多餅干，要送給兔子先生餅干首先要看看餅干是什么形狀的？(圓形、三角形、正方形)？每種餅干都有多少個呢？我們來數(shù)一數(shù)吧！(1個圓形餅干、2個三角形餅干、3個正方形餅干。)

2、請幼兒用點卡和獎章按規(guī)律給兔子先生送餅干。(每兩個點卡可以換一塊餅干，兔子先生有6個點卡可以換幾塊餅干？兔子先生吃了幾塊餅干？還剩下幾塊餅干？)幼兒操作后教師進行總結。小學數(shù)學文化史_數(shù)數(shù)學，這個看似簡單的詞，實則包含了無盡的智慧和歷史。它是構成我們現(xiàn)實世界的基礎，從古至今，無論在東方還是西方，數(shù)學始終是文明發(fā)展的重要驅動力。而今天，我們要從小學數(shù)學的角度，探索一下數(shù)學文化的發(fā)展歷程。

在人類文明的初期，數(shù)學便已產生。古人通過計數(shù)、測量土地、分配食物等實際需求，逐漸形成了數(shù)的概念。例如，古代埃及人通過觀察天象，測算了時間的長度，進而發(fā)展出了時間的概念。而古希臘的畢達哥拉斯學派，通過研究音樂、幾何與數(shù)的關系，提出了"萬物皆數(shù)"的理念，將數(shù)學推向了一個新的高度。

在古代中國，數(shù)學同樣有著悠久的歷史。商代時期，人們已經會用算籌進行簡單的計算。到了春秋戰(zhàn)國時期，墨子、商鞅等學者對數(shù)學理論進行了深入的研究，形成了獨特的數(shù)學體系。尤其值得一提的是，中國古代的《九章算術》，包含了豐富的數(shù)學知識和實際應用，成為了世界數(shù)學史上的重要里程碑。

進入中世紀后，歐洲成為了數(shù)學發(fā)展的主要區(qū)域。從阿拉伯的伊斯蘭文明到歐洲的文藝復興，數(shù)學在各種文化和思想交流中不斷發(fā)展。例如，斐波那契數(shù)列的發(fā)現(xiàn)和應用，極大地推動了歐洲數(shù)學的發(fā)展。而近代的牛頓、萊布尼茨等大師級人物，更是將數(shù)學推向了新的高峰。

在現(xiàn)代社會，數(shù)學已經滲透到我們生活的方方面面。從宇宙探索到基因編輯，從人工智能到大數(shù)據(jù)分析，數(shù)學都在發(fā)揮著無可替代的作用。而小學數(shù)學作為數(shù)學的起點，更是承載了培養(yǎng)孩子邏輯思維、空間想象能力等多方面的重要任務。

回顧歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學的發(fā)展始終與人類文明的發(fā)展緊密相連。無論是古人的計數(shù)工具，還是現(xiàn)代的數(shù)據(jù)分析軟件，數(shù)學的原理和方法始終貫穿其中。因此，對于小學數(shù)學的學習，我們不僅要看到它作為基礎知識的重要性，更要理解它背后所蘊含的文化和歷史價值。

在未來的小學數(shù)學教育中，我們應該更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過引入生活中的實際問題，讓學生們在解決問題的過程中感受到數(shù)學的魅力。我們還應鼓勵學生們跨學科學習，將數(shù)學與科學、藝術等其他領域相結合，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

小學數(shù)學作為數(shù)學教育的基石，其發(fā)展歷程充滿了智慧與探索。它不僅見證了人類文明的發(fā)展歷程，更是我們認識世界、理解生活的重要工具。在未來的日子里，讓我們攜手努力，為小學數(shù)學教育注入更多的活力和創(chuàng)新。高中數(shù)學校本教程數(shù)學服務生活標題：高中數(shù)學校本教程：數(shù)學服務生活

數(shù)學，這個看似抽象的學科，其實在生活中無處不在。它像一把鑰匙，幫助我們打開理解世界的大門。高中數(shù)學作為培養(yǎng)學生數(shù)學能力的重要階段，其教學內容與實際生活的結合尤為關鍵。今天，我們就來探討一下高中數(shù)學校本教程中的數(shù)學服務生活。

我們要明確一個觀點，即數(shù)學并不是只存在于課本中，而是直接應用于我們的日常生活中。舉個簡單的例子，我們每天都要與數(shù)字打交道，從早晨的鬧鐘到夜晚的睡眠時間，從一周的工作日到周末的休息，無一不是數(shù)字在背后支撐著我們的生活規(guī)律。而這一切，都離不開我們在高中數(shù)學中學習的計數(shù)、時間、概率等基礎知識。

再者，高中數(shù)學的內容不僅包括基礎的數(shù)學知識，還包括更高級的數(shù)學概念和思想。例如，函數(shù)的概念，讓我們理解了生活中許多現(xiàn)象背后的規(guī)律；統(tǒng)計的知識，幫助我們更好地理解社會現(xiàn)象和做出決策；