多媒體信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課程的有效融合

多媒體信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課程的有效融合摘要：在信息化社會(huì)中，教師應(yīng)該掌握將信息技術(shù)與課程整合的技能，這是素質(zhì)教育開(kāi)展的需要和必然趨勢(shì)。信息技術(shù)與英語(yǔ)課程在做有效深度的融合，這也必將提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，促進(jìn)今后英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本文作者對(duì)多媒體信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合課題Let’sGo的實(shí)施進(jìn)行了總結(jié)反思，借此對(duì)信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)、意義做進(jìn)一步探討。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課程整合；Let’sGo教學(xué)一、大環(huán)境造就改變，空杯狀態(tài)，轉(zhuǎn)變理念。隨著信息技術(shù)的迅速開(kāi)展，計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)成果逐步運(yùn)用到社會(huì)的各個(gè)范疇。生活在二十一世紀(jì)信息時(shí)代的人們，假設(shè)不會(huì)應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)快速地獲取整理、加工信息，不會(huì)使用Internet與外界交流，就無(wú)法充分地利用信息資源，也就無(wú)法在信息社會(huì)中尋求開(kāi)展。信息化是當(dāng)今世界和社會(huì)開(kāi)展的大趨向，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為中心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的必不可少的工具，信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式、思想方式和交流方式，我們的教育需要應(yīng)戰(zhàn)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)。為了順應(yīng)這個(gè)開(kāi)展趨勢(shì)，我國(guó)確定了在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合?！罢n程整合〞的教學(xué)理念是我國(guó)面向21世紀(jì)根底教育教學(xué)改革的一個(gè)“亮點(diǎn)〞。教育領(lǐng)域中，所謂的整合，首先是相對(duì)于分化而言，這包括學(xué)校教學(xué)中要素和成分的分化；其次，它既觸及宏觀(guān)上的學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中學(xué)生、內(nèi)容等要素，同時(shí)也觸及微觀(guān)上的認(rèn)知、情感、技術(shù)、需求、興趣、意志以及知識(shí)等一系列的因素；最后，整合是一個(gè)過(guò)程。信息技術(shù)是指信息產(chǎn)生、加工、傳遞、利用的方法和技術(shù)。隨著人類(lèi)對(duì)信息處置方式的深入，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟、開(kāi)展，信息技術(shù)有了根本性的變革。信息技術(shù)所帶來(lái)的學(xué)習(xí)方法上的變化使它成為課程整合的一個(gè)切入點(diǎn)，而課程整合那么與時(shí)俱進(jìn)地也選擇了以信息技術(shù)為依托。這就要求教師徹底摒棄傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)理念，以空杯的狀態(tài)來(lái)接受新的挑戰(zhàn)。目前我國(guó)教育研究領(lǐng)域中討論的“課程整合〞大多是信息技術(shù)支撐下的課程整合。這不僅和整個(gè)國(guó)際社會(huì)環(huán)境中對(duì)人才的信息素養(yǎng)要求有關(guān)，又與我國(guó)當(dāng)前的根底教育課程改革相照應(yīng)。在信息技術(shù)和課程整合的浪潮下，我有幸參與到教育部根底教育課程教材開(kāi)展中心的多媒體信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合工程組這個(gè)大集體中來(lái)，進(jìn)行了多媒體信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合課題即let'sGo課程的教學(xué)工作。二、接下來(lái)我就這一年來(lái)實(shí)驗(yàn)班的開(kāi)展情況談一些粗淺的認(rèn)識(shí)?！惨弧矻et’sGo〔以下簡(jiǎn)稱(chēng)LG〕英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的主要特點(diǎn)Let’sGo是戴耐德英語(yǔ)(DynEd)專(zhuān)為4-12歲兒童設(shè)計(jì)的小學(xué)多媒體課程【戴耐德英語(yǔ)(DynEd)是由美國(guó)DynEd公司開(kāi)發(fā)完成的DynEd(戴耐德)多媒體英語(yǔ)軟件】。它是基于牛津紙質(zhì)教材而設(shè)計(jì)的，共分為六個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別均有8個(gè)單元，共計(jì)48個(gè)單元。每個(gè)單元包括歌曲與會(huì)話(huà)、詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音及游戲五個(gè)局部，涵蓋了所有語(yǔ)法，通過(guò)大量生動(dòng)的、有針對(duì)性的人機(jī)互動(dòng)練習(xí)，結(jié)合教師面授課，在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成地道的發(fā)音及養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。LG還真正做到了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在開(kāi)始之初離不開(kāi)必要的監(jiān)督和檢測(cè)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主體的現(xiàn)代教育技術(shù)的開(kāi)展，為如今的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境，為家校不別離提供了可能性。LG學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)了強(qiáng)大的后臺(tái)管理平臺(tái)，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)頻率、語(yǔ)音識(shí)別率、SS得分、完成率、水準(zhǔn)級(jí)、智能輔導(dǎo)以及重復(fù)鍵、錄音鍵、回聽(tīng)鍵等的使用情況。學(xué)生可以在家上機(jī)學(xué)習(xí)，查看自己的學(xué)習(xí)記錄，在上網(wǎng)狀態(tài)下可以同步上傳學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師那么可以進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)管理，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)和分析，教師通過(guò)時(shí)間，完成率，水準(zhǔn)級(jí)，智能輔導(dǎo)，天次學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)路徑這幾個(gè)指標(biāo)來(lái)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行評(píng)判，并加以及時(shí)的反應(yīng)。通過(guò)分析這些數(shù)據(jù)教師還可以詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，同時(shí)教師也可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、難度和進(jìn)度，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)體輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)行跟蹤調(diào)查，直至學(xué)生的問(wèn)題得到解決。LG做到了確實(shí)監(jiān)控孩子的學(xué)習(xí)狀況。除此之外教師還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑進(jìn)行管理和解鎖。〔二〕Let’sGo英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的理論根底傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式是犧牲練習(xí)的學(xué)習(xí)方式，是僅僅基于知識(shí)的學(xué)習(xí)方法：即40%的教師課堂講解，50%的學(xué)習(xí)記憶和10%的練習(xí)構(gòu)成。而戴耐德英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的創(chuàng)始人LanceKnowles認(rèn)為，多媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑應(yīng)符合大腦的認(rèn)知過(guò)程，語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該是技能習(xí)得過(guò)程，而技能的習(xí)得關(guān)鍵在于練習(xí)。要想習(xí)得語(yǔ)言技能，學(xué)習(xí)者必須要通過(guò)大量有效的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期記憶，其中練習(xí)的頻率和重復(fù)是關(guān)鍵。通過(guò)保證練習(xí)時(shí)間，再加上正確的練習(xí)方法和練習(xí)內(nèi)容就可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的記憶。LG強(qiáng)調(diào)從聽(tīng)說(shuō)入手提高英語(yǔ)能力，學(xué)習(xí)路徑是“聽(tīng)—說(shuō)—讀—寫(xiě)〞，把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)充分結(jié)合，通過(guò)使用“重復(fù)〞、“錄音〞、“回聽(tīng)〞等功能鍵和“泛聽(tīng)—精聽(tīng)—復(fù)述—穩(wěn)固〞的次序進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)60%的有效上機(jī)練習(xí)對(duì)大腦神經(jīng)元進(jìn)行反復(fù)刺激，從而建立并穩(wěn)固新的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，在大腦中構(gòu)建一定的英語(yǔ)語(yǔ)言框架，最終形成長(zhǎng)期記憶。〔三〕LG的具體實(shí)施過(guò)程戴耐德英語(yǔ)教學(xué)模式是一種全新的混元模式，由三局部組成：教師指導(dǎo)、口語(yǔ)活動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)LG過(guò)程中，實(shí)行每周面授課3課時(shí)以及每周不少于3個(gè)小時(shí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的開(kāi)展：自主學(xué)習(xí)是戴耐德英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師主要做好自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控管理工作。在自主學(xué)習(xí)之前，教師要給學(xué)生布置好恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，即每天學(xué)習(xí)時(shí)間及一周學(xué)習(xí)作業(yè)單。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師主要通過(guò)以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行管理：完成率、水準(zhǔn)級(jí)、功能鍵、智能輔導(dǎo)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師盡可能給予學(xué)生更多的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。尤其是在剛進(jìn)行Let’sGo課程教學(xué)之初，教師應(yīng)多上班級(jí)QQ群，解答家長(zhǎng)和孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種疑惑，在幫助學(xué)生用正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的同時(shí)還要幫助學(xué)生逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面授課的開(kāi)展：每次上課，首先教師對(duì)學(xué)生上次上課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，主要是對(duì)學(xué)生后臺(tái)數(shù)據(jù)的分析，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、重復(fù)鍵、錄音鍵、以及回聽(tīng)鍵等的使用。在面向全班進(jìn)行分析時(shí)，教師對(duì)于數(shù)據(jù)較好的孩子給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生存在的共性問(wèn)題，給予適時(shí)的指導(dǎo)。在家的自主上機(jī)學(xué)習(xí)是面授課的根底，學(xué)生在經(jīng)過(guò)了大量的語(yǔ)言輸入后就可以開(kāi)展面授課了。面授課包括聽(tīng)力理解，口語(yǔ)精練和活用擴(kuò)展。主要是強(qiáng)化正確的課件學(xué)習(xí)方法，增加精練時(shí)間和時(shí)機(jī)，為活化面授活動(dòng)做進(jìn)一步準(zhǔn)備。在面授課前教師要分析學(xué)生的上機(jī)學(xué)習(xí)情況，然后開(kāi)展脫機(jī)口語(yǔ)練習(xí)和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作。脫機(jī)口語(yǔ)練習(xí)包括復(fù)習(xí)、精練、橫向擴(kuò)展、疊加擴(kuò)展、大綜合，在做一個(gè)新類(lèi)型的口語(yǔ)練習(xí)之前，教師可以請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)一起演示說(shuō)明活動(dòng)方式，在一個(gè)口語(yǔ)活動(dòng)中，教師要重點(diǎn)查看至少1～2組學(xué)生的活動(dòng)。抽查學(xué)生時(shí)，實(shí)行錯(cuò)組抽查，在中途盡量不要打斷學(xué)生。在全部抽查完后簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)學(xué)生的1～2個(gè)共性問(wèn)題，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提醒學(xué)生回到課件當(dāng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，穩(wěn)固語(yǔ)言框架，從而實(shí)現(xiàn)在家上機(jī)自學(xué)和學(xué)校面授課的有機(jī)結(jié)合，到達(dá)語(yǔ)言輸出的目的?！菜摹澈笈_(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析經(jīng)過(guò)近一年的教學(xué)實(shí)踐，為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)Let’sGo的實(shí)際效果，筆者對(duì)所授班級(jí)共106名學(xué)生的后臺(tái)數(shù)據(jù)和測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示。學(xué)生姓名學(xué)習(xí)天數(shù)學(xué)習(xí)小時(shí)數(shù)每天學(xué)習(xí)小時(shí)數(shù)每周學(xué)習(xí)天數(shù)學(xué)習(xí)得分重復(fù)鍵錄音鍵回聽(tīng)鍵期末測(cè)試敖宏樂(lè)248646:46:000:324.711762078202390白駿飛85338:29:000:433.127601341112994陳羽力209170:39:000:465.3123840846511526100陳羽昕3310158:48:000:345.6112851693165598戴天一4111658:28:000:306.49468122371098甘岱濤2611693:09:000:486.8121295129161139098郭涵希3710353:26:000:316112351919284690黃利鑫289169:09:000:455.375853432635796黃學(xué)樸3811687:35:000:456.41134343952418298李思銳507320:57:000:174.2494059957294李宗來(lái)2510782:42:000:465.9122819229529296廖婉怡469167:06:000:445.61110272816127296林宸熠308844:33:000:304.8710068256578林灝療15137:04:000:321.6-4201238688林佳鴻488956:36:000:385.2936463354334398林政宇65117:55:000:213.1026652263280劉竣仁1211978:39:000:396.61143235793125100劉彥廷29489:23:000:575.51115750324884100盧海川49341:08:000:265.111241794103497馬境彤710048:26:000:295.87851056187191歐陽(yáng)沁敏4711459:34:000:316.37727601116496潘睿寧345937:08:000:373.4859534142297皮欣媛3210380:13:000:465.71135017951397100齊昊熙2110560:29:000:345.894416822521100邱銳149542:40:000:265.511794973985任"H429459:02:000:375.5711639143280沈曾晨437147:53:000:404.1821011140967100石尚行1711058:31:000:316.11132054620558590石尚知1610849:34:000:2761232064375520998孫澤陽(yáng)199246:06:000:305.4131452879197吳鴻嘉3610646:07:000:266.2117431269188798夏晗悅4911272:14:000:386.5121254191538990項(xiàng)子妍4410653:17:000:306.211736101613698肖沁405528:03:000:303.242392805598肖墨兮358532:22:000:225714216217585謝明188146:01:000:344.77120436388薛翼凌1111887:00:000:446.592573436303996楊澤旭56130:13:000:293.362656631192姚東成293025:08:000:501.849417532083葉康睿94628:56:000:372.723515214178葉宇飛135931:17:000:313.978743728491游韜238641:26:000:285762648666894袁千羽317047:20:000:404.175081480101472曾嘉誠(chéng)109159:02:001:125.31214400205191913190曾奕衡2210172:56:000:435.91231355972817194張瀚弛2710064:13:000:385.8951774448454598趙悅羽398546:06:000:324.742171709190193鄭鋆怡456641:03:000:374.111953394鄭梓瑄17846:40:000:354.375571491210892周子睿37758:14:000:454.564203265375398平均:8753:37:000:3658.111382733285992.9學(xué)生姓名學(xué)習(xí)天數(shù)學(xué)習(xí)小時(shí)數(shù)每天學(xué)習(xí)小時(shí)數(shù)每周學(xué)習(xí)天數(shù)學(xué)習(xí)得分重復(fù)鍵錄音鍵回聽(tīng)鍵期末測(cè)試陳貝寧488150:57:000:374.71220624999622796陳格非5310674:45:000:425.89103978229798陳佳璐512619:26:000:441.725449311223100陳陽(yáng)111257:31:000:306.5918133284356295陳昱含458554:27:000:3851211734731621798鄧凱寧73619:05:000:312.11013372999299094范天心4310058:48:000:355.51111423143445688高上涵466142:05:000:413.5751411325498高梓婷319770:51:000:435.71250966122850096韓樂(lè)然569754:28:000:335.71113431698225196何晉宇269952:31:000:315.8112972079184497何流113828:45:000:452.3-250111586胡彥宏395323:29:000:263.501101026130391康語(yǔ)宸145233:59:000:393.242650948898李林泓瑜4710047:22:000:285.81116631812182694李劉彥407735:55:000:274.59170769596李旭涵219062:12:000:415.2111102795281998李有?47726:51:000:204.508828930396林芳羽555753:23:000:563.3820041805198998林佳泓336328:01:000:263.76579797599林圣濤177757:42:000:444.576372872496392林潼樂(lè)418632:31:000:225924244440288林逸凱127728:39:000:224.567949634592劉弘毅108948:26:000:324.911334069645693劉葉俊278347:09:000:344.861662056152196劉亦浩87930:53:000:234.375791228124778劉亦恒187632:18:000:254.2210541904190096劉育銘358437:48:000:274.9713920622073劉子S?88641:17:000:285916996盧思方449253:01:000:345.4113691087109888馬恩洋347642:08:000:334.4229411714198498施樂(lè)怡427138:29:000:324.161411816094宋怡璇497444:27:000:364.111367763102998童鉑淋379563:48:000:405.266212507437498王浩臻210248:13:000:285.6914091304133684王睿萱327921:23:000:164.658742540188王假設(shè)澄2810463:43:000:365.71129612247219793王韜涵99056:18:000:3751137295965598384王言兮369763:52:000:395.71125132873403190溫丹妮546423:11:000:213.77222326427398翁假設(shè)寧529354:05:000:345.41120774066559095吳鍵豪229042:46:000:285.21112224732590吳思源239466:50:000:425.21112954147427994吳語(yǔ)謙208453:46:000:384.9106961320210698謝浩天69150:53: