Unit 1 It's on your head!第三課時 小學(xué)英語教案

2/4It'sonyourhead!【第三課時】【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)1．語音:了解輔音字母組合bl在單詞中的發(fā)音規(guī)律.2．詞匯:鞏固PartB部分的單詞,能理解、會說新單詞blow,come,balloon.3．句型:熟練運用Whereis/are…?詢問和辨別物體的方位.（二）能力目標(biāo)1．能利用空間記憶法記憶本單元所學(xué)習(xí)的關(guān)于方位的單詞.2．能在情境中運用所學(xué)的單詞和句型詢問和辨別物體的方位.【教學(xué)重難點】（一）重點(Points)能在情境中運用所學(xué)的單詞和句型詢問和辨別物體的方位.（二）難點(Difficulties)1．了解輔音字母組合bl在單詞中的發(fā)音規(guī)律.2．描述事物的方位.（此難點為預(yù)設(shè)難點,教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整）【教學(xué)過程】I.Warm-up1．師生相互問候.2．游戲:看誰反應(yīng)快規(guī)則:教師在課件上出示本單元單詞圖片,學(xué)生看到圖片后,立馬說出單詞,哪組同學(xué)反應(yīng)最快,即可得一分.（教師出示圖片的速度要由慢到快）II.PresentationLet'sReadandWrite.1．教師在課件上出示本部分圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察,回答問題:Whatcanyouseeinthepicture?Howmanybirdsarethereintheroom?Whereistheblue/red/brown/…bird?2．學(xué)生初讀短文,回答下列問題:Whoseroomisit?Whatison/underthechair?Whatisbesidethebooks?Whatisonthedesk?Whatarebetweenthecaps?3．小組討論:Wherearethebirds?小組合作學(xué)習(xí),填寫完整句子.注:在小組合作學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)與激勵,特別表揚團(tuán)結(jié)且完成效果很好的合作小組.4．師生核對答案,教師展示書寫規(guī)范、美觀的作品.（強調(diào)規(guī)范書寫）注:沒有四線三格的情況下,書寫英語時,指導(dǎo)學(xué)生將橫線看成四線三格中的第三根線,進(jìn)行書寫.）III.PracticeLet'sChant.1．復(fù)習(xí)字母b,1,學(xué)說新單詞.（1）教師出示字母卡片b,1,先帶讀單個字母,再帶讀字母組合.（2）回顧含有字母組合bl的單詞并板書blue.（3）教師在課件上出示—個氣球?qū)W單詞balloon,再練習(xí)說句子:Theballoonisblue/red/...（4）教師做吹氣的動作,學(xué)單詞blow,練習(xí)說句子Blowtheballoon.的發(fā)音,體會bl的發(fā)音.2．歌謠教學(xué)（1）教師播放錄音兩遍,學(xué)生認(rèn)真聽兩遍.（2）教師播放錄音,逐句跟讀.（come為新詞,教師需注意學(xué)生的發(fā)音）（3）添加動作、打節(jié)拍,有節(jié)奏地朗讀歌謠,再嘗試背下來.（4）教師請4個小組上臺朗讀或表演.IV.ConsolidationLet'sHaveFun.1．學(xué)生看圖片,聽音快速找物品.（教師說,學(xué)生指）2．學(xué)生四人一組,一名學(xué)生就物品位置提問,其余三人找物品,并用英語描述物品的位置.教師評價最佳四人學(xué)習(xí)小組.V.Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的語音、詞匯和句型,鼓勵學(xué)生提出問題.教師點評學(xué)生的表現(xiàn).【作業(yè)布置】1．給爸爸媽媽說唱Let'schant.歌謠.2．預(yù)習(xí)Unit2