小學(xué)生主題班會(huì) 期末家長(zhǎng)會(huì) 課件

一年級(jí)2班家長(zhǎng)會(huì)2023/12/5一、班級(jí)具體情況二、期末測(cè)試分析三、光榮榜四、家校合作會(huì)議流程班級(jí)具體請(qǐng)況班級(jí)現(xiàn)有人數(shù)37人，男生19人，女生18人通過(guò)一年來(lái)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，絕大部分孩子能遵守學(xué)校的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與他人積極合作，孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，有進(jìn)心，在家長(zhǎng)的大力配合下，良好的行為習(xí)慣初步養(yǎng)成。但是個(gè)別孩子依然存在問(wèn)題：上課不認(rèn)真聽講，不積極回答問(wèn)題，亂講話，做小動(dòng)作，課堂作業(yè)不能及時(shí)完成。老師布置的任務(wù)不完成。（讀背課文，圈畫生字識(shí)記生字。課外練習(xí)改錯(cuò)的等。）懶惰、忘記帶上書本、亂扔紙、上學(xué)遲到、不帶紅領(lǐng)巾、以自我中心自私自利等問(wèn)題。期末測(cè)試分析語(yǔ)文90分以上人80—89分人60—79分人60以下人

班級(jí)平均分分期末測(cè)試分析數(shù)學(xué)90分以上人80—89人60—79分人60以下人

班級(jí)平均分分光榮臺(tái)名次三科總分第一名第二名第三名

三、家校合作家庭教育的重要性

家庭是孩子的第一個(gè)“學(xué)?！?，父母是孩子的第一個(gè)老師”潛移默化的家庭教育及影響，將會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、人生觀的形成。蔡元培先生說(shuō)過(guò)，“家庭是人生的第一學(xué)校”。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是終身的老師。所謂的家庭教育就是家庭中年長(zhǎng)的成員，如父、母、祖父母、外祖父母等，對(duì)孩子的雖然影響和教導(dǎo)。自古以來(lái)，人們就深知家庭教育對(duì)孩子的至關(guān)重要性。三、家校合作學(xué)校教育的重要性

小學(xué)教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，要提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量，小學(xué)教育是不可忽視的重要階段。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！?/p>

合作比較成功的案例本班學(xué)生：望您能從以下方面合作、配合作業(yè)輔導(dǎo)

小學(xué)階段，孩子上課和完成作業(yè)很大程度上需要較強(qiáng)的堅(jiān)持性。孩子做功課的時(shí)候，盡量在旁邊輔導(dǎo)，可以及時(shí)幫助，提高學(xué)習(xí)效率。等到孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成功課的習(xí)慣后，家長(zhǎng)再由輔導(dǎo)轉(zhuǎn)到督促和檢查上。監(jiān)督復(fù)習(xí)例如語(yǔ)文書課文要求背誦，多數(shù)在課堂上已經(jīng)會(huì)背，回家只是鞏固，所花時(shí)間不會(huì)太多。如果你的孩子回家連讀都不會(huì)讀，要么是上課沒(méi)聽，要么是接受能力差，不管何種情況，家長(zhǎng)在家不管的話，這類孩子肯定會(huì)成為班里的差生。如果上課不聽的孩子家長(zhǎng)一定要孩子背，如果接受能力差的，只要求讀流利就行了。3.和老師一起培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)孩子生活自理能力。（教會(huì)孩子整理書包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，整理書包的過(guò)程是一個(gè)思（反）考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程（今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有），也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。（在家教孩子怎么掃地，個(gè)別學(xué)生不愿意勞動(dòng)，地也不會(huì)掃）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。（我們必須在孩子剛上小學(xué)就樹立這樣的觀念：現(xiàn)在我是小學(xué)生了，每天放學(xué)回家必須先完成作業(yè)才能玩，養(yǎng)成按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，就算老師沒(méi)有安排回家學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)安排，否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學(xué)習(xí)于不顧的習(xí)慣，那到了中高年級(jí)，孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使你很頭疼。到時(shí)后悔也沒(méi)用了。特別要提醒家長(zhǎng)：低年級(jí)的作業(yè)中有許多是口頭作業(yè)，如：讀書3遍、動(dòng)手?jǐn)[一擺等，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要覺(jué)得只有寫的才叫作業(yè)，要記住聽、讀、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，都是作業(yè)，現(xiàn)在如果沒(méi)有這個(gè)觀念那以后孩子的學(xué)習(xí)就相當(dāng)困難。）樹立孩子的安全意識(shí)。

孩子在學(xué)校內(nèi)有一定的時(shí)間可以自由支配。他可以去操場(chǎng)玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心強(qiáng)、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致一些危險(xiǎn)。比如孩子課間會(huì)追逐奔跑，容易發(fā)生碰撞等危險(xiǎn)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂扔?xùn)|西，樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；重要性：保證充沛的精力，提高學(xué)習(xí)效率家長(zhǎng)做法：制定合理的作息時(shí)間，嚴(yán)格督促2）上課認(rèn)真聽（教師、同學(xué)）的習(xí)慣。重要性：輕松、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)做法：詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽孩子的講述及時(shí)給與幫助和鼓勵(lì)。效果：家長(zhǎng)的關(guān)心會(huì)促使孩子更加認(rèn)真的聽課。3）愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和積極回答問(wèn)題的習(xí)慣；重要性：舉手的頻率反映了孩子參與學(xué)習(xí)的程度。家長(zhǎng)應(yīng)做：a、教育孩子積極舉手回答問(wèn)題。b、當(dāng)孩子沒(méi)有得到發(fā)言權(quán)而灰心時(shí)，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)舉手的作用：讓老師知道我會(huì)了，我是一個(gè)聰明的孩子。效果：因積極參與學(xué)習(xí)而提高學(xué)習(xí)效率。專心寫作業(yè)的習(xí)慣重要性：提高學(xué)習(xí)效率。問(wèn)題：邊寫邊玩，邊吃邊玩，作業(yè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)：教育，限定作業(yè)時(shí)間，通過(guò)做其他事情培養(yǎng)專心做事的習(xí)慣。正確地握筆寫字、看書重要性：影響身體（視力、身姿），影響讀書寫字的速度和質(zhì)量。問(wèn)題：趴著讀書、躺著看書；執(zhí)筆姿勢(shì)不正確，身體姿勢(shì)不正確。家長(zhǎng)：多觀察，勤督促，持之以恒讀書的習(xí)慣重要性：著名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家呂書湘先生曾講：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的70%得益于課外閱讀。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中也明確規(guī)定了小學(xué)生的課外閱讀量：六年制不少于150萬(wàn)字。家長(zhǎng)：尊重孩子的讀書喜好，買適合孩子的課外讀物。忌獨(dú)斷、強(qiáng)迫，正確引導(dǎo)。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳期是7---9歲。兒童閱讀的故事、童話、詩(shī)歌、散文，當(dāng)然是最自然的精神陶冶和最有效的思想品德教育，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。而且孩子從小愛(ài)書，就終生好學(xué)，一生與好書為伴，這也是高素質(zhì)人才最重要的基本素質(zhì)和美德。閱讀的厚度決定人的高度。一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“儲(chǔ)備童年精神的途徑，有接觸大自然，聽長(zhǎng)輩講故事，與同伴玩游戲等等，除此之外，最好最長(zhǎng)效的途徑就是閱讀?！倍?guó)的培根在《論讀書》一文中也說(shuō)：“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！边@些都說(shuō)明了閱讀的重要性。正所謂閱讀的厚度決定人的高度。愛(ài)護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。重要性：形成細(xì)心、整潔的習(xí)慣，初步形成節(jié)儉意識(shí)。家長(zhǎng)：經(jīng)常檢查孩子的文具、書本，教育孩子保護(hù)好自己的文具。培養(yǎng)孩良好的行為習(xí)慣重要性：先學(xué)做人，后學(xué)做事。教育以德為先，人品決定事業(yè)的發(fā)展。1、要求孩子在集體生活中，在活動(dòng)與交往中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)（您好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等）；2、要求孩子正直善良，具有無(wú)私