03《文學(xué)部落》精講課件-七年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)精講課件知識清單真題演練

綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落學(xué)習(xí)目標(biāo)1、接近文學(xué)，了解文學(xué)的內(nèi)涵、內(nèi)容、形式和特征。2、討論文學(xué)，嘗試與優(yōu)秀的文學(xué)作品對話，感受文學(xué)作品“潤物無聲”的美感。3、參與文學(xué)，組織交流會、建設(shè)文學(xué)角、編輯班刊，豐富人生經(jīng)驗，提高生活品位，培養(yǎng)高尚的審美情趣。讀書交流會1、結(jié)合本學(xué)期讀過的兩部名著《朝花夕拾》和《西游記》，就自己感受最深的一點作專題探究。2、要求：

（1）觀點明確，有理有據(jù)；

（2）吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn);

（3）口頭表達要自然、流暢、連貫?；顒右唬鹤x書交流會3、活動實施：提前一周，以小組合作的形式布置學(xué)生完成活動任務(wù)。每個小組四個活動都要涵蓋，每個同學(xué)都要參加，最好以PPT形式展現(xiàn)。4、活動任務(wù)：

（1）寫一段關(guān)于某本書的推薦語;

（2）說一段自己的讀書故事;

（3）進行一次關(guān)于讀書經(jīng)驗的演講;

（4）選一頁自己最滿意的讀書筆記。

推薦語活動示例

《朝花夕拾》是魯迅1926年寫的回憶性散文集，《朝花夕拾》中的10篇文章記述了魯迅童年期的生活和青年時期求學(xué)的歷程，這些作品將回憶與現(xiàn)實生活緊密地結(jié)合在一起，在平淡樸實的筆墨中蘊含著作者對人生的深刻思考。《朝花夕拾》風(fēng)格明凈、充分展現(xiàn)了散文的通脫與舒展，體現(xiàn)了魯迅散文創(chuàng)作的藝術(shù)成就，是中國現(xiàn)代散文中的精品。

推薦語活動示例

今天，我來給大家推薦一本極好的散文集——《朝花夕拾》。它原名《舊事重提》寫的是魯迅先生在晚年回憶早年間發(fā)生的事。《朝花夕拾》里有十篇散文。翻開這本書，你可以了解魯迅先生的童年生活，如《五猖會》；你可以感受到魯迅先生的一腔熱血，如《藤野先生》；你可以學(xué)習(xí)到寫作的精髓，提高你的寫作水平...朋友們，請相信我吧，翻開這本書，一定會讓你大開眼界，回味無窮！

推薦語活動示例

《西游記》是明清時期的大作家吳承恩編寫，是一部偉大的浪漫主義作品。書中講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。書中師徒四人，個性鮮明。孫悟空出生就有魔幻色彩，他嫉惡如仇、敢于反抗、百折不撓；豬八戒雖有貪財好色的缺點，但是他有人情味遇事勇于爭先，是孫悟空的好幫手；沙和尚個性憨厚、正直無私、任勞任怨、謹守本分；唐僧肉眼凡胎卻是取經(jīng)的靈魂人物。師徒四人一路上降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)，修成了正果。

人生路上困難多，《西游記》中尋真經(jīng)。

推薦語活動示例

佛帖一揭，便是新的自我，想做齊天大圣，行者，還是斗戰(zhàn)勝佛？五百年前無人是敵手，成魔；五百年后緊箍咒鎖住心魔，成佛。那歷經(jīng)九九八十一難的孫行者，已非昔日潑猴，那經(jīng)過淬煉的悟空，已成普渡眾生的佛。孫悟空的修行之路，何嘗不是你我？讀《西游記》，讓我們一起走上修行之路。

讀書故事活動示例

翻開《朝花夕拾》，魯迅先生那綿密細膩，真摯感人的文字，如小橋流水一般潺潺流淌，讓人心曠神怡。這本書生動地記錄了魯迅先生從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷，揭發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情，猶如一幅描繪清末明初的生活風(fēng)俗畫卷，那一個個形象鮮明的人物更仿佛走出了畫卷，徐徐來到了我的面前。

平等待人的醫(yī)學(xué)教授——藤野先生，他治學(xué)嚴謹，勤儉樸素，沒有絲毫民族的歧視，對所有學(xué)生都能做到一視同仁，這樣高尚而偉大的人格怎能讓人不肅然起敬？

愚昧迷信，卻把最真摯的愛奉獻給魯迅先生的長媽媽，她的身上有著封建黑暗統(tǒng)治下的愚昧麻木的國民特征，同時也有則底層勞動人民樸實善良的一面。

覺醒知識分子范愛農(nóng)，他渴望以革命之光照亮中國的未來，卻因為辛亥革命的不徹底，最終在黑暗的社會中走向絕望，走向滅亡。當(dāng)然，從這幅風(fēng)俗畫里走出來的更有一個個可憎的面孔：那個表里不一自私自利、喜歡唆使孩子們做壞事的衍太太，那一群巫醫(yī)不分，打著治病救人的幌子，謀財害命的庸醫(yī)，那些奉行封建禮教，迂腐虛偽，以留言中傷魯迅先生的學(xué)者、教授......

讀書故事活動示例

唐僧師徒四人，為取得真經(jīng)，克服了千難萬險，正如歌曲所唱的那樣，迎來日出，踏平坎坷，斗罷艱險又出發(fā)......

他們師徒四人，翻山涉水，兩肩霜華。一步一步的走完了十萬八千里。經(jīng)歷了九九八十一難，終于取回真經(jīng)。唐僧師徒的經(jīng)歷讓我感受到他們身上執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。

其實我們的學(xué)習(xí)，也像“取經(jīng)”一樣，路途遙遠，需要不斷戰(zhàn)勝各種困難。有些人像《西游記》中的豬八戒，懶惰，怕困難，總想退宿。還有些人像唐僧，堅定不移，百折不撓。在西行路上雖然遇到遇到那么多困難，但他從未打消過取經(jīng)的念頭。我們有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到有難度的題目，毫不退宿，一定要不斷的演算，直到把難題解答出來才罷休。還有些人像沙僧，誠懇老實，總是一點一滴、踏踏實實的把事情做好。有的人像孫悟空，活潑好動，足智多謀，特別聰明，對學(xué)習(xí)有很強的興趣。但回到家總是把當(dāng)天所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，把沒有學(xué)過的預(yù)習(xí)一遍。

如果大家都像唐僧，沙和尚和孫悟空那樣對待學(xué)習(xí)上的困難，堅定目標(biāo)，執(zhí)著追求，永不言棄，那么一定會像他們一樣取得“真經(jīng)”。

我的讀書經(jīng)驗

馮友蘭活動示例

①我從七歲上學(xué)起就讀書，一直讀了八十年，其間基本上沒有間斷，不能說對于讀書沒有一點經(jīng)驗。我所讀的書，大概都是文、史、哲方面的，特別是哲。我的經(jīng)驗總結(jié)起來有四點：精其選，解其言，知其意，明其理。

②先說第一點。古今中外，積累起來的書浩如煙海。但是，書雖多，有永久價值的還是少數(shù)。可以把書分為三類，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。聽說在中國初有報紙的時候，有些人捧著報紙，就像念“五經(jīng)”“四書”一樣，一字一字地高聲朗誦。照這個辦法，一天的報紙，念一年也念不完。大多數(shù)的書，其實就像報紙上的新聞一樣，有些可能轟動一時，但是曇花一現(xiàn)，不久就過去了。下面所說的就指值得精讀的書而言。

③怎樣知道哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾?，F(xiàn)在我們所稱為“經(jīng)典著作”或“古典著作”的書都是經(jīng)過時間考驗，流傳下來的。這一類的書都是應(yīng)該精讀的書。

④在讀的時候，先要解其言。這就是說，首先要懂得它的文字。攻不破這道關(guān)，就看不見這道關(guān)里邊是什么情況，只好在關(guān)外指手畫腳，那是不行的。

我的讀書經(jīng)驗

馮友蘭活動示例

⑤中國有句老話說是“書不盡言，言不盡意”。所以在讀書的時候，即使書中的字都認得了，話全懂了，還未必能知道作書的人的意思。從前人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說過：“好學(xué)深思之士，心知其意。”意是離不開語言文字的，但有些是語言文字所不能完全表達出來的。如果僅只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍，既然知道了那個意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。

⑥上面所說的“書不盡言”“言不盡意”之外，還可再加一句“意不盡理”。理是客觀的道理，意是著書人的主觀認識和判斷。也就是客觀的道理在他的主觀上的反映。理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。所以讀書僅至得其意還不行，還要明其理，才不至于為前人的意所誤。如果明其理了，我就有我自己的意，我的意當(dāng)然也是主觀的，也可能不完全合乎客觀的理。但我可以把我的意和前人的意互相比較，互相補充，互相糾正。這就可能有一個比較正確的意。這個意是我的，我就可以用它處理事務(wù)，解決問題。好像我用我自己的腿走路，只要我心里一想走，腿就自然而然地走了。讀書到這個程度就算是能活學(xué)活用，把書讀活了。

⑦會讀書的人能把死書讀活，不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能使書為我所用；把活書讀死，就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。

我的讀書筆記

活動示例

我的讀書筆記

活動示例建設(shè)文學(xué)角1.請參考示例，為班級文學(xué)角命名，寫一句話簡介，并解釋命名內(nèi)涵。2.小組討論，每組推舉出一本書競爭文學(xué)角的推薦C位。3.你心中的文學(xué)是什么？以詩歌形式完成，放入班級文學(xué)角交流板中。活動二：參考示例，為班級文學(xué)角命名，寫一句話簡介，并解釋命名內(nèi)涵。命名文學(xué)角示例：①名稱：洞見

簡介：不是每一種觀點，都可以叫洞見②名稱：為你讀詩

簡介：給靈魂片刻自由③名稱：光影便利店

簡介：愿你在這里尋找到屬于自己的“光”參考示例，為班級文學(xué)角命名，寫一句話簡介，并解釋命名內(nèi)涵。命名文學(xué)角

為自己推薦的文學(xué)作品寫一句推薦語薦心中所愛示例：《談美》——認識美、欣賞美、創(chuàng)造美，跟著美學(xué)家活出美感人生《假如給我三天光明》——生活艱難，依舊值得我們?nèi)θ邸独先伺c?！贰吮M可被毀滅，但不可被打敗

小組討論，每組推舉出一本書，競爭文學(xué)角的推薦C位。薦心中所愛

不管我們是什么樣的年紀(jì)，都希望大家有一顆孩童般的心，能夠心中向善，保持好奇心、求知欲和對正義的渴慕。

即使最平凡的人，也得要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗。

你心中的文學(xué)是什么？以詩歌形式寫出來，放入班級文學(xué)角的交流板中。詩意文學(xué)角示例：我心中的文學(xué)是欣欣向榮的春是草木蔥蘢的夏是金風(fēng)送爽的秋是銀裝素裹的冬它是一年四季，春華秋實我心中的文學(xué)是李白杯中酒是杜甫眼中淚是············

優(yōu)秀文學(xué)角展示創(chuàng)建班刊1.了解班刊創(chuàng)建的活動過程，學(xué)會與同學(xué)分工合作。2.豐富自己的人生體驗，在活動中受到文學(xué)熏陶。活動三：

2.討論：創(chuàng)立班刊該如何活動分工？（1）推選四五名同學(xué)組成班刊編輯部，確定班刊形式、欄目名稱等，擬出一份班刊策劃書，確定好班刊的整體框架。（2）班刊編輯部根據(jù)具體需要設(shè)立圖畫組、設(shè)計組、文字組、宣傳組、綜合組等，按策劃書分配任務(wù)，各小組各司其職，分工協(xié)作。（3）各文學(xué)興趣小組負責(zé)提供班刊的素材，主要由小組的活動成果組成，如小組活動報道、原創(chuàng)文學(xué)作品、讀書感想、活動心得體會等。

3.匯總：實施建議（1）班刊編輯部成員要自愿報名、競爭上崗。（2）要向全班同學(xué)征集班刊的名稱并盡快確定。（3）編輯部要整理、歸納同學(xué)們的建議，擬出班刊策劃書，確定班刊整體框架（4）如果報名同學(xué)較多，我們可以以主編牽頭，組建多個編輯團隊，完成各自創(chuàng)刊號，再由全班同學(xué)投票選出最受歡迎的班刊編輯團隊，建立班刊編輯部。

4.拓展：擬寫創(chuàng)刊詞示例：陳獨秀《新青年》發(fā)刊詞（選段）：

當(dāng)代中國的新青年，我以為應(yīng)該有六個標(biāo)準(zhǔn)：

自立的而非奴隸的；

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