用量角器量角(教案)

角的度量-用量角器量角教材分析“角的度量”是在學(xué)生二年級《角的初步認(rèn)識》中對角有了初步的了解，對角的有關(guān)知識已有了初步的體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是小學(xué)階段幾何初步認(rèn)識的一個(gè)重要內(nèi)容，也是小學(xué)數(shù)學(xué)測量教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

角的度量可以歸為典型的程序性知識學(xué)習(xí)范疇，程序性知識是一種研究“怎么做”的知識，其學(xué)習(xí)過程最大的特點(diǎn)，便是明晰相應(yīng)的操作流程，注意對操作步驟的歸納與提煉，在研究了度量角的大小的單位及操作工具的工作原理之后，呈現(xiàn)出量角的步驟。教材在編寫上設(shè)計(jì)了大量的學(xué)生活動，通過直觀的演示，讓同學(xué)們在動手操作中實(shí)現(xiàn)靜態(tài)的課本知識向動態(tài)的學(xué)生探究活動進(jìn)行轉(zhuǎn)變，掌握和了解角的角的度量方法，幫助學(xué)生建立空間觀念。學(xué)情分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是建立學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已知的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，因本節(jié)課的內(nèi)容是在二年級認(rèn)識角的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，學(xué)生初步認(rèn)識角，對角的有關(guān)知識已有了初步的體驗(yàn)，也會用三角尺去判斷直角、銳角、鈍角，學(xué)生的好奇心比較重，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果可以最大限度的給予時(shí)間和空間，鼓勵學(xué)生大膽闡述自己的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1．通過自主探究和合作交流，學(xué)會正確使用量角器量角，并讀出度數(shù)。2．掌握用量角器量角的基本方法，能靈活、正確地測量各種不同位置的角，并感知角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。3.通過探究嘗試與交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及主動參與學(xué)習(xí)、勇于探究的能力和提煉歸納知識點(diǎn)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會正確度量角的技能。難點(diǎn)：怎樣讀量角器內(nèi)外圈的圈數(shù)。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，提出疑問（視頻播放導(dǎo)彈發(fā)射的圖片）師：同學(xué)們，你們喜歡玩滑滑梯嗎？（出示課件上的圖片）你知道哪個(gè)角大，哪個(gè)角小嗎？學(xué)生馬上就能回答出來。（使用班級優(yōu)化大師對回答問題的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)）師接著提問：你知道這兩個(gè)角具體相差多少嗎？（學(xué)生不知道）師：因此，我們需要測量出這兩個(gè)角具體相差多少。師：今天我們就來學(xué)習(xí)用量角器量角。（板書課題）二、探究新知出示活動要求：1、每位同學(xué)拿出自己的學(xué)習(xí)單，先嘗試自己進(jìn)行測量出度數(shù)。2、嘗試寫出量角的步驟（寫出關(guān)鍵字即可）。教師下臺巡視，學(xué)生進(jìn)行交流，收取有用的作品（拍好學(xué)生量角的過程，圖文并茂的）。展示作品：（利用希沃授課助手收集學(xué)生的作品并分別展示給學(xué)生看）生1：沒有量角器中心點(diǎn)沒有對齊角的頂點(diǎn)。師：這位同學(xué)的測量方法你同意嗎？為什么呢？（指名學(xué)生討論）師：所以我們在量角的時(shí)候需要用量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合。（板書：點(diǎn)對點(diǎn)）生2：量角時(shí)一條邊沒有與0刻度線對齊，而是與別的刻度線對齊了，導(dǎo)致量出的角度偏小（如果是兩個(gè)刻度相減得出來的，雖然沒有從零刻度起，也要適當(dāng)予以表揚(yáng)）。（教師板書：線對邊）生3：量角時(shí)讀數(shù)看錯了圈數(shù)，一個(gè)銳角被量成了鈍角。師：同學(xué)們再來看看這位同學(xué)又是哪里有問題呢？（沒有找準(zhǔn)零刻度線是在內(nèi)側(cè)還是在外側(cè)）學(xué)生回答問題。教師小結(jié)。（板書：讀刻度）（這個(gè)是需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方，從哪里開始看刻度線，往哪個(gè)方向看刻度線，這也是量角的難點(diǎn)）（對問題回答得很好的同學(xué)利用班級優(yōu)化大師進(jìn)行表揚(yáng)）教師帶領(lǐng)學(xué)生演示，可以利用希沃課件里面的的學(xué)科工具量角器，讓學(xué)生再演示一遍，學(xué)生再觀察。討論交流：量角的步驟是什么？歸納：（課件出示）點(diǎn)重合：使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；線對邊：零度刻度線和角的一條邊重合；讀刻度：角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。（5）師總結(jié)量角歌謠：點(diǎn)對點(diǎn)，線對邊，內(nèi)外要分清，0在外讀外，0在內(nèi)讀內(nèi)（學(xué)生齊讀）。三、學(xué)以致用，鞏固練習(xí)1.測量角的度數(shù)。師：現(xiàn)在同學(xué)們會用量角器量角了嗎？讓我們一起完成的第一題吧。如果時(shí)間充足的話，可以讓學(xué)生上臺運(yùn)用希沃軟件里面的量角器進(jìn)行操作，邊操作，邊講解方法。師：同學(xué)們量角真厲害，看來量角已經(jīng)難不倒同學(xué)們，看來老師要出絕招了，請看下一題。3.猜一猜（哪個(gè)角大？）。四、課堂小結(jié)，升華主題師：這節(jié)課學(xué)會了什么呢？學(xué)生自由回答。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎么量角，那么怎樣去畫出一個(gè)角呢？我們