2023年《談讀書(shū)》(人教版九年級(jí)選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
2023年《談讀書(shū)》(人教版九年級(jí)選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
2023年《談讀書(shū)》(人教版九年級(jí)選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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教學(xué)目標(biāo)

一、控制文章內(nèi)容，領(lǐng)略讀書(shū)的要義。

二、理清論證的層次，學(xué)習(xí)的論證主意。

三、堆積文中的精警名句。

教學(xué)形式

商議課

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

關(guān)于讀書(shū)，高爾基向我們明示：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”劉向告訴我們：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”前者說(shuō)明讀書(shū)對(duì)我們異常重要，后者我們可以知道讀書(shū)要考究主意。那么如何讀書(shū)呢，下面我們從英國(guó)哲學(xué)家、作家培根的《談讀書(shū)》中去發(fā)掘。

二、學(xué)生自讀

1．分組通讀全文

2．畫(huà)出文中精警名句，并作批注，說(shuō)明挑選的理由。

3．大致理解文章的內(nèi)容。

三、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)交流

1．讀書(shū)的目的有哪些？從文中提取詞語(yǔ)概括。

學(xué)生回答，集體評(píng)議。

目的：怡情傅彩長(zhǎng)才

2．把讀書(shū)的主意用哪四個(gè)字舉行概括？為此列舉了哪三種情形？

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“讀書(shū)時(shí)不可存心詰難……始能無(wú)知而有知?！?/p>

（2）要求學(xué)生用最容易的形式概括。

學(xué)生交流，教師歸納

主意：推敲細(xì)思

淺嘗--只須讀其部分、大體涉獵：迅速閱讀

吞食--全讀：全神貫注、孜孜不倦

咀嚼消化：品讀

題材較次（價(jià)值不高）：（請(qǐng)人代讀）

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