中班表演區(qū)觀察記錄與分析范文(3篇)

中班表演區(qū)觀察記錄與分析范文（精選3篇）分析是將事物或物體從整體分解成不同的部分或在頭腦中的屬性。以下是為大家整理的關(guān)于中班表演區(qū)觀看記錄與分析的文章3篇，歡迎品鑒！第1篇：中班表演區(qū)觀看記錄與分析觀看目的.對文學(xué)活動(dòng)感愛好，理解文學(xué)作品含義。.喜愛傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。觀看記錄在語言活動(dòng)《百人糕》中，一開頭我出示一塊年糕，請孩子們說說這是什么？大家都說：”這是糕點(diǎn)。耳戈告知他們這年糕還有一個(gè)好聽的名字叫百人糕，那為什么這塊糕叫做百人糕呢？我請幼兒想一想，接著，讓幼兒帶著問題去聽故事。幼兒的留意力集中，開頭仔細(xì)地聽故事”百人糕在聽故事的過程中，新雨兩只眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著老師，聽我敘述故事。當(dāng)我把故事講完，大家都表現(xiàn)出了對百人糕的寵愛和對年糕師傅的敬重，新雨舉起了小手，好像有許多話想說，于是我請她起來講講百人糕是哪里來的？為什么叫百人糕？新雨說：“是年糕師傅辛辛苦苦做出來的。年糕師傅在做糕時(shí)，需要有許多人的關(guān)心?！鸭阎v得很完整，聽得也很認(rèn)真。我又問了：“那為什么說年糕師傅是最有厲害的呢？，佳佳說："由于年糕師傅是最辛苦的，大家都愛他?！冶頁P(yáng)了新雨。分析與措施故事《百人糕》把對人的美妙祝福，以及對勞動(dòng)者的敬重融入好玩的情節(jié)，起到寓教于樂的作用。新雨在本次活動(dòng)中留意力比較集中，好玩的故事吸引著她，在我講故事的過程中，她眼睛看著我一動(dòng)也不動(dòng)，仔細(xì)地坐好傾聽著故事，而且對故事的內(nèi)容都有了肯定的理解,感受了故事的含義。以后我應(yīng)當(dāng)都選擇生動(dòng)、好玩的文學(xué)作品對佳佳進(jìn)行一些規(guī)章教育，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第2篇：中班表演區(qū)觀看記錄與分析區(qū)域名稱:生活區(qū)觀看對象:昊昊記錄者:顧麗亞觀看重點(diǎn):能寧靜參加嬉戲，有良好的嬉戲習(xí)慣。幼兒活動(dòng)情景記錄：昊昊和幾個(gè)要好的同伴在活動(dòng)室的一角玩。玩著玩著有一個(gè)同伴不想玩了，走到別的地方去了。昊昊一看急了趕過去想把她拖回來。那個(gè)孩子見昊昊追來趕忙快速躲閃。一來一去結(jié)果變成了你追我逃。她們倆在孩子中竄來竄去好幾個(gè)孩子差點(diǎn)讓她們撞倒。見此情景我忙阻擋了她們，要她們留意平安。聽了我的話她倆又到一邊玩去了。于是我就設(shè)法轉(zhuǎn)移她的留意力。行為分析:或許是昊昊覺得一逃一追好玩，或許是剛才玩得還沒有盡興，總之一會(huì)兒昊昊又提議玩起追逃的嬉戲來，看來今日她對捉人的嬉戲發(fā)生了愛好。我想光提示或阻擋、批判都不是好方法，孩子可能會(huì)口服心不服，說不定還會(huì)產(chǎn)生逆反心情。老師后續(xù)的支持：昊昊各方面本領(lǐng)較強(qiáng)，我在表揚(yáng)陽陽是老師的小幫手的同時(shí)，向她指出剛才奔跑的不足，并請大家爭論?室內(nèi)為什么不要奔跑，室內(nèi)奔跑會(huì)有什么后果，昊昊聽了連連點(diǎn)頭。老師留意運(yùn)用有效的策略，讓孩子在開心理解的同時(shí)不露痕跡地投入與另一個(gè)活動(dòng)中去，孩子不但能開心的理解，還能在以后都做的很好。第3篇：中班表演區(qū)觀看記錄與分析區(qū)域名稱:手工區(qū)觀看對象:嵐嵐記錄者：顧麗亞觀看重點(diǎn)：愿意與同伴交往幼兒活動(dòng)情景記錄：嵐嵐是個(gè)很內(nèi)向的女孩子，喜愛到手工區(qū)做一些寧靜的區(qū)角嬉戲。今日我看到她拿著自我的進(jìn)區(qū)卡來到了區(qū)域角，我看到她從進(jìn)去后就一向坐著看旁邊的小伴侶折紙，我想她確定沒紙，所以沒方法折，這時(shí)我走過去輕輕的問她怎樣了她過了好久才回我一句很輕的話我沒有紙。聽完我告知她你拿不到能夠和旁邊的小伴侶說下讓他們遞給你就好了。她點(diǎn)點(diǎn)頭?我發(fā)覺她愣在那還是不折，我又問她怎樣了這次被我一問她的眼淚都快要出來了，用顫抖的聲音告知我，我不會(huì)折。這時(shí)我看到旁邊的嵐嵐我說?“嵐嵐你教下好嗎'，當(dāng)我再次看她們時(shí)她們成為了好伴侶。行為分析：嵐嵐是一個(gè)內(nèi)向的女孩子。平常與小伴侶之間的溝通就不是許多，所以她的語言溝通本領(lǐng)很差。遇到事情她只會(huì)坐在那里看而不會(huì)主動(dòng)地與別人溝通。在這時(shí)老師在旁邊去引導(dǎo)讓旁邊語