作文選材與立意

作文，就是用文字的形式顯露生活的痕跡。生活是什么樣子的，紙上就應(yīng)該怎么寫(xiě)。參加了一次活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)的過(guò)程，讓讀者知道發(fā)生了什么事，這是作文；見(jiàn)到一些人，描摹他們的言行，讓讀者認(rèn)識(shí)他或他們，這是作文；甚至僅僅只是再現(xiàn)生活的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)小小的片段，反應(yīng)作者短時(shí)間的感覺(jué)，它們同樣也是作文。中學(xué)生從呀呀學(xué)語(yǔ)以好奇的眼光看世界開(kāi)始到十四五歲以花季的遐想悟世界，經(jīng)歷的生活已有十來(lái)年，寫(xiě)作素材積累了十來(lái)年。寫(xiě)作的過(guò)程，就是調(diào)動(dòng)生活的積累，喚醒塵封的記憶的過(guò)程。第一頁(yè)第二頁(yè)，共42頁(yè)。文章要寫(xiě)熟悉的生活

要寫(xiě)出具有打動(dòng)人的真情和哲思的文章，作者自己首先要對(duì)生活現(xiàn)象有思考，被感動(dòng)，這便意味著要寫(xiě)熟悉的生活。

a、家庭中b、校園里c、社會(huì)上第二頁(yè)第三頁(yè)，共42頁(yè)。選材時(shí)的要求以“我”為寫(xiě)作主體；

以“熟”為選材前提；

以“新”為立意追求；

以“小”為切入口徑。第三頁(yè)第四頁(yè)，共42頁(yè)。家庭

以《芒果，三個(gè)》為例，為我們的家庭生活的寫(xiě)作拓寬思路。談?wù)劚酒恼率窃鯓臃衔覀兊倪x材要求的。第四頁(yè)第五頁(yè)，共42頁(yè)。芒果，三只

“幸?！笔莻€(gè)美好的字眼，許多人都在追尋它。有人認(rèn)為幸福是不懈的追求；有人認(rèn)為幸福是擁有事業(yè)和財(cái)富；有人認(rèn)為幸福是遭遇挫折并且最終戰(zhàn)勝它；也有人把幸福寄托在未來(lái)。其實(shí)我也常問(wèn)自己幸福到底是什么，怎樣才能擁有幸福，它到底在哪？后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己很傻，就像那只追自己尾巴的小狗，末了才發(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)一直都跟在自己的身后。第五頁(yè)第六頁(yè)，共42頁(yè)。我們一家三口對(duì)芒果都情有獨(dú)鐘。有一次，外婆從外地回來(lái)，帶來(lái)了三只芒果，爸爸把它們放在了冰箱。過(guò)了一會(huì)兒，我忍不住打開(kāi)冰箱。在柔和的燈光中，三只芒果整齊地?cái)[在果盤(pán)架上，發(fā)著青紅色的光，散發(fā)著好聞的香味。雖然，它們十分誘人，我還是悄悄地關(guān)上了門(mén)。媽媽看到了，她從冰箱里拿出一個(gè)芒果，遞給我說(shuō)：“你吃吧?！蔽医舆^(guò)媽媽手中的芒果，拿在手里有點(diǎn)涼，心里卻是暖暖的。第六頁(yè)第七頁(yè)，共42頁(yè)。媽媽這幾天喉嚨發(fā)炎，外婆打電話問(wèn)：“你媽媽的喉嚨好一點(diǎn)了嗎？芒果可以去火，叫你媽吃了它吧！”外婆說(shuō)芒果能去火，我想還是把它留給媽媽吃吧。我打開(kāi)冰箱的門(mén)，又把芒果放了進(jìn)去。放學(xué)后我回家，發(fā)現(xiàn)三個(gè)芒果已經(jīng)放在桌上了?？次覐姆块g里出來(lái)，媽媽說(shuō)：“你怎么沒(méi)吃??？我們今天分著吃了它吧。”媽媽啞著嗓子說(shuō)。她把一個(gè)遞給了我，她拿了一個(gè)，還有一個(gè)給爸爸留下。

第七頁(yè)第八頁(yè)，共42頁(yè)。我拿著芒果進(jìn)了自己房間，摸著它滑溜溜的皮，好舒服。把它舉到鼻子上聞聞，好香??！但我沒(méi)有吃，隨手把它放在書(shū)桌旁。晚上做完作業(yè)，該是睡覺(jué)的時(shí)候了，無(wú)意間看見(jiàn)這個(gè)芒果。耳邊似乎傳來(lái)媽媽的咳嗽聲，我想還是留給媽媽吃吧。我打開(kāi)冰箱的門(mén)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)芒果依舊在燈光的映射下散發(fā)著柔和的光芒。我把分給自己的芒果輕輕地放進(jìn)去?！@時(shí)，我明白，芒果，一個(gè)都沒(méi)少……而幸福，很簡(jiǎn)單。第八頁(yè)第九頁(yè)，共42頁(yè)。學(xué)校

我們一天中的大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，可同學(xué)卻不知道把那些看上去毫不起眼的東西寫(xiě)進(jìn)自己的作文中。寫(xiě)作的狀態(tài)，應(yīng)該是化平常為非常的狀態(tài)。第九頁(yè)第十頁(yè)，共42頁(yè)。早晨，我慢悠悠地來(lái)到學(xué)校，照例又要測(cè)量體溫了。今天在我前面的是陳同學(xué)，而量體溫的則是美麗的X老師。只見(jiàn)陳同學(xué)十分開(kāi)心地走過(guò)去對(duì)X老師說(shuō)：“老師，給我重重地來(lái)一槍吧！”（電子體溫計(jì)）說(shuō)著還把手放在了胸口。X老師見(jiàn)他這樣，也只能說(shuō)“好”了?！芭尽钡囊粯屨行乜冢墒顷愅瑢W(xué)居然十分享受地跳著他的小步舞走了，那飄飄欲仙的樣子就差飛到天上去了。他那輕快的樣子讓我想到剛從西瓜地里抱到西瓜的豬悟能。

第十頁(yè)第十一頁(yè)，共42頁(yè)。到我了，老師笑著說(shuō)：“我也給你來(lái)一槍吧！”“啪”又是剛才同樣的一槍。呀！我也有飄飄欲仙的感覺(jué)，一步走一步跳地來(lái)到了操場(chǎng)，看來(lái)我也許成了個(gè)愉快的悟凈吧！點(diǎn)評(píng)：表現(xiàn)學(xué)校緊張學(xué)習(xí)生活之余的輕松愉快，同時(shí)也可以作為初中生活回憶的一個(gè)精彩片段。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共42頁(yè)。社會(huì)

發(fā)生在自己身邊的事。小事粗看平淡無(wú)奇，但我們只要有心，就能捕捉到生活浪花中的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)生活中的美。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共42頁(yè)。

“深刻”指文章有思想深度。要把文章寫(xiě)深刻就要選擇自己最有體會(huì)的人生感悟，挖掘生活的底蘊(yùn)?！吧羁獭笔侵锌甲魑陌l(fā)展等級(jí)的第一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，主要包括三個(gè)方面：1.透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)?？陀^事物是錯(cuò)綜復(fù)雜深刻第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共42頁(yè)。的，它既有現(xiàn)象，又有本質(zhì)。如果我們能透過(guò)現(xiàn)象的迷霧，作深入的思考，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，就能挖掘出寓于事物中的本質(zhì)來(lái)。即寫(xiě)記敘文，應(yīng)著眼于人物思想品質(zhì)和精神世界的發(fā)掘；第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共42頁(yè)。2.揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系。任何事物的存在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有前因，要善于探究事物的本源，以敏銳的目光，借助事物發(fā)展變化的脈絡(luò)，探尋問(wèn)題發(fā)生的原因，從而找到解決問(wèn)題的方法。作文時(shí)，要提出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，即揭示事物的因果關(guān)系，文章的深刻性往往就表現(xiàn)在這里。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共42頁(yè)。3.觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。所持觀點(diǎn)要想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，能把認(rèn)識(shí)提高一個(gè)檔次，鞭辟入里，入木三分，抓住問(wèn)題之間最關(guān)鍵最本質(zhì)的聯(lián)系，并能引發(fā)讀者思考，從而產(chǎn)生心靈的共鳴、靈魂的震顫、思想境界的升華。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共42頁(yè)。例：話題“誠(chéng)信”立意：你的理或情是什么？一種可定為：誠(chéng)信最美麗（常規(guī)）另一種可定為：不誠(chéng)信（謊言）也美麗（反意、新穎）再例：話題“放棄”立意：你的理或情是什么？一種可定為：永不放棄（追求）是一種美麗（常規(guī)）另一種可定為：放棄也是一種美麗（新穎）第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共42頁(yè)。又如：有這樣一個(gè)材料-----有一個(gè)農(nóng)村的孩子看到城鎮(zhèn)里的經(jīng)常喝牛奶，常常對(duì)父母提出自己也要經(jīng)常喝牛奶，父母不經(jīng)意間說(shuō)了一句：“不喝牛奶的孩子一樣也能長(zhǎng)大?！边@個(gè)孩子聽(tīng)后很感動(dòng)，從此不再提出無(wú)理的要求。據(jù)此我們可以擬出怎樣的主題來(lái)？點(diǎn)撥：由事及理---窮人的孩子只要….一樣也能成才。閃光點(diǎn)---獨(dú)特體驗(yàn)（讀后震撼心靈）。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共42頁(yè)。我的歡樂(lè)人，昏沉沉，我的心也被感染。過(guò)慣了學(xué)校生活，想從這緊張中掙扎出來(lái)，于是便出來(lái)走走，想找回失去的歡樂(lè)。整日埋在書(shū)中，兩耳不聞窗外事，竟不知如何找回歡樂(lè)。此時(shí)，我的腳卻不由自主地挪向我的家。我走在坑坑洼洼的小路上，踩著辛酸，踩著希望，踩著千百年來(lái)祖輩們的足跡，慢慢走向村子，仿佛那塵封已久的快樂(lè)就在那兒，就在那生我養(yǎng)我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是那種天色，也是這條小路，一個(gè)背著書(shū)包的小男孩，用小小的手第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共42頁(yè)。抓著大大的刀在土疙瘩上劃著刻著，那專(zhuān)注的神情仿佛是在刻一件藝術(shù)品，在刻一件美好的事物?！巴粮泶窨棠嗳?，刻個(gè)泥人像瘟神。”家鄉(xiāng)的童謠此刻在我腦海中依舊清晰如故。小路曲折。穿過(guò)小巷，伸進(jìn)綠野，耳邊又響起豪放的打號(hào)聲，千百次，村里的男人喊著號(hào)子在祖輩們耕耘了千百年的土地上，播下希望，灑下汗水。他們?nèi)缫豢每们嗨梢倭⒂谒{(lán)天綠野之間，向命運(yùn)，向貧窮宣戰(zhàn)。記得這雄壯的號(hào)子曾無(wú)數(shù)次把我從失望的泥潭中找回。想到這里，我的心情也好像輕松多了。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共42頁(yè)。村里的男子愛(ài)喝酒。大碗大碗斟滿(mǎn)了酒，一飲而盡，然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天的勞累，燃旺了他們的生命之火。號(hào)子是魂，酒是膽。這才是生活，實(shí)實(shí)在在的生活。終于到家了。家是貧窮的：沒(méi)有電話，沒(méi)有冰箱；家又是富有的：家有豬，有自家種的白菜、黃瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦?？墒且换氐郊?，家人那濃厚的親情幾乎把我融化。門(mén)叩開(kāi)了，家人迎出來(lái)，問(wèn)這問(wèn)那。平時(shí)舍不得吃的，全拿出來(lái)；舍不得花的，破例花了。母親捧著我的臉，眼里充滿(mǎn)慈愛(ài)，父親直往我碗里夾菜。飯后第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共42頁(yè)。和朋友們坐在打谷場(chǎng)上，坐在草地上，欣賞大自然亮麗的風(fēng)光，嬉戲在大自然寬闊的懷抱中——多么歡樂(lè)!我真傻，能夠生活在這樣一片土地上，不正是我的快樂(lè)嗎?真有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。我感到家鄉(xiāng)是一個(gè)人最大的安慰，家鄉(xiāng)是一個(gè)人最大的快樂(lè)——我終于找回了歡樂(lè)。我一定好好珍惜!尤瑟娜爾曾說(shuō)過(guò)：“我的家鄉(xiāng)是一本好書(shū)?！蔽乙詾闆](méi)有比這更確切的認(rèn)識(shí)了。家鄉(xiāng)是一部巨著，永遠(yuǎn)沒(méi)有末頁(yè)，我真想延長(zhǎng)生命，不貪圖長(zhǎng)壽，只為多讀幾頁(yè)，來(lái)享受我的歡樂(lè)。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共42頁(yè)。從上文的立意中，我們可以看到一種新的立意方式：沒(méi)有贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美辭藻，沒(méi)有直抒胸臆的豪言壯語(yǔ)，但一切情感盡在對(duì)家鄉(xiāng)生活的描繪中。處處有景，景景有情，景真而情切，這便是立意的最高境界。一般情況下，我們習(xí)慣于在文章的結(jié)尾加上一句表明中心的話，覺(jué)得是在點(diǎn)明中心，但有時(shí)倒會(huì)給人以畫(huà)蛇添足的感覺(jué)。不如在含蓄委婉，情真意切的語(yǔ)言中讓中心不言自明。第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共42頁(yè)。課后練習(xí)借鑒課堂所學(xué)，自己也從生活的周?chē)x取兩件小事作為寫(xiě)作材料，填充下面的作文題目，并說(shuō)明理由。參考題目：《榜樣》、《我也銜過(guò)一枚青橄欖》《相聚后的別離》、《在陽(yáng)光下》、《心動(dòng)這一刻》《

之路》第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共42頁(yè)。

二、立意第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共42頁(yè)。A、為什么要立意寫(xiě)作的過(guò)程就是寫(xiě)作者發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程，是對(duì)自我內(nèi)心情感、思想品質(zhì)、審美情趣的深刻揭露的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)周?chē)澜?、了解周?chē)澜绲倪^(guò)程。作文的立意，反應(yīng)了作者人生觀、價(jià)值觀及思維質(zhì)量的高低。優(yōu)秀作文和平庸作文的區(qū)別就在于是否能在敘事完整的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)，挖掘出事件所隱含的價(jià)值和意義。第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共42頁(yè)。B、怎樣立意在用心觀察生活的基礎(chǔ)上，對(duì)生活要學(xué)會(huì)多思考，在多思考的過(guò)程中“深思”，并漸漸做到“善思”?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@詩(shī)句告訴我們，我們可以從不同角度觀察生活，在用心觀察生活的同時(shí)，還要對(duì)生活多角度、多側(cè)面展開(kāi)想象和聯(lián)想?！皩?xiě)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)?！睂?xiě)作時(shí)一種創(chuàng)新，要使自己的文章有內(nèi)涵，寫(xiě)出自己獨(dú)特的情感，那么考慮問(wèn)題一定要深思。第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共42頁(yè)。C、立意原則：

健康向上，積極進(jìn)取。

寫(xiě)事——領(lǐng)悟人生道理

記人——具有優(yōu)秀品質(zhì)

感情——高尚真摯純潔第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共42頁(yè)?！靶腋！笔莻€(gè)美好的字眼，許多人都在追尋它。有人認(rèn)為幸福是不懈的追求；有人認(rèn)為幸福是擁有事業(yè)和財(cái)富；有人認(rèn)為幸福是遭遇挫折并且最終戰(zhàn)勝它；也有人把幸福寄托在未來(lái)。其實(shí)我也常問(wèn)自己幸福到底是什么，怎樣才能擁有幸福，它到底在哪？后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己很傻，就像那只追自己尾巴的小狗，末了才發(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)一直都跟在自己的身后。我們一家三口對(duì)芒果都情有獨(dú)鐘。有一次，外婆從外地回來(lái)，帶來(lái)了三只芒果，爸爸把它們放在了冰箱。過(guò)了一會(huì)兒，我忍不住打開(kāi)冰箱。在柔和的燈光中，三只芒果整齊地?cái)[在果盤(pán)架上，發(fā)著青紅色的光，散發(fā)著好聞的香味。雖然，它們十分誘人，我還是悄悄地關(guān)上了門(mén)。媽媽看到了，她從冰箱里拿出一個(gè)芒果，遞給我說(shuō)：“你吃吧?！蔽医舆^(guò)媽媽手中的芒果，拿在手里有點(diǎn)涼，心里卻是暖暖的。媽媽這幾天喉嚨發(fā)炎，外婆打電話問(wèn)：“你媽媽的喉嚨好一點(diǎn)了嗎？芒果可以去火，叫你媽吃了它吧！”外婆說(shuō)芒果能去火，我想還是把它留給媽媽吃吧。我打開(kāi)冰箱的門(mén)，又把芒果放了進(jìn)去。放學(xué)后我回家，發(fā)現(xiàn)三個(gè)芒果已經(jīng)放在桌上了?？次覐姆块g里出來(lái)，媽媽說(shuō)：“你怎么沒(méi)吃??？我們今天分著吃了它吧?！眿寢寙≈ぷ诱f(shuō)。她把一個(gè)遞給了我，她拿了一個(gè)，還有一個(gè)給爸爸留下。

開(kāi)篇即以幸福起筆，和一般描寫(xiě)僅表現(xiàn)幸福家庭生活的文章相比，立意更勝一籌。不落俗套。第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共42頁(yè)。

我拿著芒果進(jìn)了自己房間，摸著它滑溜溜的皮，好舒服。把它舉到鼻子上聞聞，好香啊！但我沒(méi)有吃，隨手把它放在書(shū)桌旁。晚上做完作業(yè)，該是睡覺(jué)的時(shí)候了，無(wú)意間看見(jiàn)這個(gè)芒果。耳邊似乎傳來(lái)媽媽的咳嗽聲，我想還是留給媽媽吃吧。我打開(kāi)冰箱的門(mén)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)芒果依舊在燈光的映射下散發(fā)著柔和的光芒。我把分給自己的芒果輕輕地放進(jìn)去?！@時(shí)，我明白，芒果，一個(gè)都沒(méi)少……而幸福，很簡(jiǎn)單。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭的“幸福”這一主題，表達(dá)了小作者自己對(duì)于生活的獨(dú)特體悟。文章的立意進(jìn)一步升華。第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共42頁(yè)。C、課堂練習(xí)

“嘿！你別跑啊！怎么可以亂摘花朵呢？”一個(gè)小男孩兒大聲喊道。女孩吐了吐舌頭，俏皮地說(shuō)了一句：“我愿意，不行?。　彪S后轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了，男孩子又追了過(guò)去。于是繞了一個(gè)圈，嘻嘻哈哈地追逐著。這是我放學(xué)后，在校門(mén)口看到的風(fēng)景。于我而言，這是留在我心里的風(fēng)景。第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共42頁(yè)。初三的生活，實(shí)話實(shí)說(shuō)，確實(shí)壓得我有些喘不過(guò)氣來(lái)，“周而復(fù)始”、“茍延殘喘”、“精疲力盡”這些詞常常在我的腦海中閃現(xiàn)?！爸苤芫殹?、“月月測(cè)”、“期中考”、“期末考”更逐漸成為我生活的重心，我不得不把它們捧在手中，像一塊珍玉一樣呵護(hù)著。因?yàn)椋鼈兯坪鯇⒁獩Q定我的命運(yùn)。第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共42頁(yè)。一點(diǎn)吝嗇的閑暇能看見(jiàn)這般令人向往并駐足觀看的風(fēng)景，自然是我求之不得的。這以后就是無(wú)盡的遐思和哀嘆。其實(shí)，這樣追逐玩耍的經(jīng)歷我不是沒(méi)有過(guò)。只是，離我遠(yuǎn)了，我肩上的擔(dān)子隨著年齡的增長(zhǎng)不斷加重，我無(wú)可奈何地選擇接受成為小大人的事實(shí)。成長(zhǎng)的圓，起點(diǎn)合著終點(diǎn)，我漸漸地遠(yuǎn)離了那個(gè)起點(diǎn)——那如陽(yáng)光般純真的童年。在那條路上，我也不是沒(méi)有看過(guò)其他的風(fēng)景：城市街頭的喧囂，商業(yè)廣場(chǎng)的耀眼霓虹，只是這一切都過(guò)于繁復(fù)，并不能安撫我長(zhǎng)久以來(lái)不能平靜的心。第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共42頁(yè)。有的時(shí)候，最簡(jiǎn)單就最美!如今，下課的時(shí)候，我會(huì)到走廊上去，倚在欄桿處往校門(mén)的方向望。我或許在下意識(shí)的尋找那兩個(gè)天真活潑的孩子，但我知道他們自然不會(huì)在那兒。先哲說(shuō)過(guò)：人不能兩次趟過(guò)同一條河。童年是人生長(zhǎng)河的上游，于他們于我，大家都回不去。想到這里，我笑了，有過(guò)這片風(fēng)景，足夠了。不經(jīng)意間，我笑了，同學(xué)問(wèn)我為什么，我只是搖了搖頭，也許她們還不明白。第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共42頁(yè)。人無(wú)我有人有我特人正我反人虛我實(shí)立意思路第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共42頁(yè)。【佳作展示】一個(gè)人過(guò)馬路眼前是一條馬路，對(duì)面是我想去的地方。一輛輛汽車(chē)從我眼前駛過(guò)，仿佛是呼嘯而過(guò)的猛獸。一個(gè)人穿梭在馬路上，車(chē)來(lái)車(chē)往，卻并不感到害怕，也不會(huì)退縮。因?yàn)?，我早已?xí)慣了一個(gè)人過(guò)馬路。時(shí)光倒流……小時(shí)候，媽媽緊拉著我的手過(guò)馬路。在馬路邊，看到疾馳而過(guò)的汽車(chē)，我常常被嚇得六神無(wú)主。我拒絕過(guò)馬路，每次都是在媽媽的強(qiáng)拉硬扯下，才緊跟在她的后面，提心吊膽地走著……

第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共42頁(yè)。小時(shí)候的我，對(duì)任何事情都充滿(mǎn)恐懼感，唯一能做的就是在媽媽的指引下，做好每一件事情，過(guò)好我的童年，讓我的童年時(shí)光少一些錯(cuò)誤。童年的我不會(huì)過(guò)馬路，什么也不會(huì)。再大一些