三年級上英語教案-unit2imliutao1-譯林版

3AUnit2I’mLiuTao個人初備案二次備課教材分析本單元是“介紹”和“問候”兩個話題以及八種顏色詞?？梢苑譃樗恼n時：1：A部分1.2副圖，會說交際用語“Thisis…”“Goodmorning.”“Goodafternoon”“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”認(rèn)識四個新人物，正確使用“Mr”，“Miss”以及四個可以用來做姓的顏色詞：green,white,black,brown。在教學(xué)中可以制作卡通人物，分別穿著要學(xué)的四種顏色同時也是他們的姓，讓學(xué)生試著介紹他們并打招呼。2.A部分3.4副圖，會說交際用語“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”以及剩下的四種顏色：yellow,brown,blue,red，初聽“Hi,Nancy”。可以結(jié)合D部分的“Drawandguess”來鞏固。3.復(fù)習(xí)A、B部分，完成C、D部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時可以采用“Magiceyes”游戲，但要注意不必急于說出答案，操練的過程比結(jié)果更重要。4:繼續(xù)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)冊，教字母。練習(xí)冊中有聽并著色，.錄音較快，可以讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫一點或?qū)懮项伾?，等課后涂完畫完。教學(xué)要求1.能初步學(xué)會用Areyou…?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,Iam./No,I’mnot.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來介紹自己教學(xué)重點1.能初步學(xué)會用Areyou…?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,Iam./No,I’mnot.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來介紹自己4.培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識教學(xué)難點1.能初步學(xué)會用Areyou…?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,Iam./No,I’mnot.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞教學(xué)方法情景教學(xué)任務(wù)教學(xué)教學(xué)手段多媒體課件教時安排4課時個人初備案二次備課課時第1課時課題I’mLiuTao授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能初步學(xué)會用Areyou…?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,Iam./No,I’mnot.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來介紹自己教學(xué)重點1.能初步學(xué)會用Areyou…?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,Iam./No,I’mnot.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞3.能熟練地使用Hello/Hi,I’m來介紹自己教學(xué)難點1.能初步學(xué)會用Areyou…?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用Yes,Iam./No,I’mnot.來回答2.能初步掌握yes和no這一對反義詞教學(xué)方法情境教學(xué)教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)過程Step1Greeting1.GrertingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,xxx.2.Singasong——GoodmorningT:Now,let’ssingasongtogether.3.Warmupa.Playagame——Brainstorm游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說的提示，讓學(xué)生搶答，會說的站起來大聲說。（1）Thesentencestogreet(用來打招呼的句子)T：Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythemloudly,please.例如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.（2）Namesofourfriendsinthebook在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。例如：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。如果學(xué)生說到了一二年級學(xué)過的名字，要給與肯定。b.Playagame——Magiceyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。例如：先簡單圖片，再句子。圖片可以是一二年級學(xué)過的單詞。句子以第一單元的為主。最后以I’m和Iam結(jié)束這個游戲。T：Look,canyoureadthem?學(xué)生大聲讀I’m和Iamc.教師用Hello/Hi和學(xué)生打招呼。T：Hello/Hi,I’mMissZhang.S：Hello/Hi,I’m…學(xué)生用I’m來介紹自己。Step2Presentation1.教授Areyou…?和Yes，Iam.a.教師問學(xué)生姓名T：Hello.I’mMissZhang.Areyou…?教師出示Areyou…?，并出示句子的中文。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板書A：Hello.I’m…Areyou…?T:Trytoanswermyquestion.教師出示Yes,Iam.T：Whocanreadit?讓學(xué)生試著讀讀看。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板書：Yes,Iam.b.Pairwork(1)T-S,S-T，S-ST:Hello,I’mMissZhang.Areyou…?S:Yes,Iam.S:Hello,I’m…AreyouMissZhangT:Yes,IamS1：Hello,I’m…Areyou…？S2：Yes,Iam.2.教授No,I’mnot.a.教師反帶頭飾（之前學(xué)過的人物），讓學(xué)生猜自己是誰。提示學(xué)生用剛剛學(xué)過的句子詢問。T:Trytosay,please.Hello,I’m…Areyou…?S:Hello,I’m…Areyou…?T:Yes,Iam第四個頭飾：YangLingYangLing這個人物在本冊書中有很大的變化，學(xué)過前兩冊書的學(xué)生也許一下子會反應(yīng)不過來。所以可以讓學(xué)生自己說說看怎么來認(rèn)識這位YangLing。S：Hello,I’m…Areyou…?T：No,I’mnot.教師出示No,I’mnot.(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogetherb.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來猜。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.在這個環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強的學(xué)生有可能在回答No,I’mnot.后還加上一句I’m…,如果出現(xiàn)這樣的情況，要給予表揚。Step3Consolidation1.Playagame——Funtime(Guessandsay)游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺前，坐在位置上的一個學(xué)生2站起來說Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)2.Listentothetape，andtrytosaysomethingaboutthepictures.讓學(xué)生先看圖，自己說說看圖上的主人公會說些什么呢？T：Canyousaysomethingaboutthepictures?讓學(xué)生逐幅圖說。a.學(xué)生聽錄音，說對話先聽完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個個對話框說說看。b.跟錄音讀跟著錄音讀，糾正讀音。c.齊讀尋找語感。Step4HomeworkReciteStorytime作業(yè)設(shè)計ReciteStorytime板書設(shè)計Unit2I’mLiuTaoA:Hello,I’m…Areyou…?B:Yes,Iam.No,I’mnot.I’m教后反思個人初備案二次備課課時第2課時課題I’mLiuTao授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I’mnot.來回答。2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.3.能會認(rèn)讀并會寫字母EeFfGg4.能會認(rèn)讀名字John教學(xué)重點1.能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Areyou…?并且能熟練地用Yes,Iam.和No,I’mnot.來回答。2.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.3.能會認(rèn)讀并會寫字母EeFfGg教學(xué)難點1.能初步會讀、會說、會寫Goodbye.2.能會認(rèn)讀并會寫字母EeFfGg教學(xué)方法情境教教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)過程Step1WarmupGreetingT-Ss(師生對話)T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,xxx.2.Singasong——GoodmorningT:Now,let’ssingasong.Let’ssingitloudly,OK?3.教師出示Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.學(xué)生跟讀，進一步熟悉本單元的重點。尤其是Iam這個詞，有的學(xué)生容易把am這個音中/?/給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/?/。T-S（個別對話）S-S（生生對話）（1）T:Hello,I’m…Areyou…?S:Yes,Iam./No,I’mnot.（2）S1：Hello,I’m…Areyou…?S2：Yes,Iam./No,I’mnot.2.Warmup4.跟讀課文錄音Unit2StorytimeT:Now,shallwereadwiththetape?雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為沒有比反復(fù)的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對話重點，也可以讓學(xué)生更好地理解句子在對話中的含義。Step2PresentationACartoontime教學(xué)1.教師出示圖片Bobby.T:Look,whoiscoming?He’sBobby.Pleasesayhellotohim.(1)S1:Hello,Bobby.I’m…Bobby:Hello.(2)S2:Hello,I’m…AreyouBobby?Bobby:Yes,Iam.2.教師出示圖片SamT:Look,thisisSam.Trytosayhellotohim.(1)S1:Hello,Sam.I’m…Sam:Hello.(2)S2:Hello,I’m…AreyouSam?Sam:Yes,Iam.3.看圖，聽錄音，回答問題教師出示T:Now,pleaselistentothetape,andanswermyquestionIsheJohn?.認(rèn)識新的外國名字John,教師出示John.學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個個讀等等。（1）教師放錄音Cartoontime（2）學(xué)生回答問題T：IsheJohn?S:No.（3）學(xué)生跟讀錄音T:Now,let’sreadittogether.Let’sgo.B字母教學(xué)1.復(fù)習(xí)AaBbCcDda.大小寫字母配對b.Magiceyes——快速閃現(xiàn)字母c.寫出字母的左鄰右舍例如：bc2.新字母的學(xué)習(xí)EeFfGga.教師延續(xù)上一習(xí)題Dd讓學(xué)生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同樣的方法教授FfGg,并且板書：b.讓學(xué)生自己完成練習(xí)（1）大小寫配對（2）左鄰右舍（3）抄寫字母Step3Homework1.ReciteStorytime2.Finishtheexercises作業(yè)設(shè)計1.ReciteStorytime2.Finishtheexercise板書設(shè)計板書設(shè)計Unit2I’mLiuTaoA:Areyou…?B:Yes,Iam.No,I’mnot.教后反思個人初備案二次備課課時第3課時課題I’mLiuTao授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進行對話練習(xí)2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能初步了解單詞抄寫的格式4.能會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)重點1.能熟練地用Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.進行對話練習(xí)2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能初步了解單詞抄寫的格式4.能會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)難點1.能初步了解單詞抄寫的格式2.能會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)方法情境教學(xué)教學(xué)手段掛圖，卡片，錄音機教學(xué)過程Step1Greeting1.Greetinga.全班打招呼T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,xxx.b.個別打招呼T：Goodmorning/afternoon,xx.S1:Goodmorning/afternoon,xxx.2.Singasong——Goodmorning/afternoon根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，不需要唱幾遍。Step2Warmup復(fù)習(xí)Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.T：Hello,I’mMissZhang.S：Hello,xxx.I’m…a.教師出示頭飾，把反面對著學(xué)生：S：Hello.I’m…Areyou…?T:Yes,Iam.No,I’mnot.I’m…(提醒學(xué)生回答完整)2．聽錄音，想想Goodbye怎么讀（Cartoontime)上節(jié)課并沒有解決Goodbye這個詞的讀音問題。出于兩方面的考慮：學(xué)生一二年級學(xué)過，對于這個詞應(yīng)該有印象。上節(jié)課的重點難點比較多，對于個別新生來說更加難。當(dāng)然如果沒有新生的話，我完全可以把這一段放進上一課時的教學(xué)里。這個詞在這節(jié)課里我把它作為四會要求的。難度很大。T:Canyoureadit?讓學(xué)生觀察Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個句子的發(fā)音規(guī)則。聽錄音，跟讀Cartoontime.T:IsheJohn?S:No.全班讀Cartoontime.3.出示卡通字母，遮去部分S1：Hello,I’m…AreyouAa?S2:Yes,Iam.Youareright.S1:Goodbye,Aa.教師出示Youareright.，并出示中文上一學(xué)年學(xué)過bright這個詞。全班讀：Youareright.S3:Hello,I’m…AreyouBb?S4:No,I’mnot.I’mDd.S3:Goodbye,Dd.Step3Rhymetime1.介紹新朋友T：Whoishe?Listentothetape,please.S:He’sMike.T:Yes,youareright.Canyoureadthesentences.Hi.Hi.AreyouMike?Yes.Yes.Youareright.小組讀，全班讀T:IsheMoe?聽錄音回答問題S：No.He’sJoe.帶學(xué)生讀Moe,Joe注意發(fā)音，兩個單詞的發(fā)音規(guī)律ReadAreyouMike?Step4Homework1.Readtherhymeafterclass2.Finishtheexercises作業(yè)設(shè)計1.Readtherhymeafterclass2.Finishtheexercises板書設(shè)計Unit2I’mLiuTaoAreyou…?Yes,Iam.Youareright.No,I’mnot.I’m…教后反思個人初備案二次備課課時第4課時課題I’mLiuTao授課類型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能了解單詞抄寫的格式4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)重點1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Areyou…?和Yes,Iam與No,I’mnot.2.能會讀、會說、會寫Goodbye3.能了解單詞抄寫的格式4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)難點1.能了解單詞抄寫的格式2.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike?教學(xué)方法情境教學(xué)教學(xué)手段掛圖，卡片，錄音機教學(xué)過程Step1Greeting1.Singasong——Goodmorning/afternoonT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,xxx.2.Sayarhyme——AreyouMike?a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾T：Hello,I’mxxx.AreyouMike？S：Yes,Iam.教師帶上頭飾S：Hello,I’m….AreyouMike？T：Yes.Youareright.I’mMike.教師出示Youareright練習(xí)讀Youarerightb.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片T：Hello,I’mxxx.AreyouJoe？S：Yes.Youareright.I’mJoe教師帶上頭飾S：Hello,I’m….AreyouJoe？T：Yes.Youareright.I’mJoe.教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’m…T：TrytosayHello,I’m…,please.c.SaytherhymeT:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩。Step2Presentation1.ReadStorytimeT:ShallwereadStorytimetogether?這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。2.Playagame——Guessandsay游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺前，坐在位置上的一個學(xué)生2站起來說Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)這個游戲在第一課時做過了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書比較枯燥的氣氛。3.C