數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人(5篇)

第頁共頁數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人(5篇)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人篇一我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所縣級(jí)中學(xué)**一中，學(xué)校規(guī)模較大，任何一個(gè)班都有著各自風(fēng)格，活潑、開朗、有積極向上的精神是他們的共同特征。在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，也能接觸到最真實(shí)的根底教育。我努力珍惜師大匯華母校給我這樣的時(shí)機(jī)，利用所有可用的條件，努力學(xué)習(xí)，積極教學(xué)，希望自己可以早日成為一名合格的人民老師。下面，我對(duì)這一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：作為一名大學(xué)生，作為一名準(zhǔn)老師，是國家的將來教育的建立者。在實(shí)習(xí)期間，我肩負(fù)母校賦予我的使命，認(rèn)真踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)努力，我非常珍惜這樣來之不易的好時(shí)機(jī)，力求把工作做得更好。在實(shí)習(xí)中，我主要教授的是高一的數(shù)學(xué)知識(shí)，雖然在大學(xué)期間，我的專業(yè)也是數(shù)學(xué)，母校已為我們專業(yè)知識(shí)打好了良好的根底，但是還是缺乏理論的經(jīng)歷。我所帶的班級(jí)是體育班，初中的根底是比別的班級(jí)差了點(diǎn)，但是他們的積極性絲毫不比別的班的同學(xué)差，正是他們的學(xué)習(xí)熱情感染了我，讓我增強(qiáng)了、教好他們數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。在這一個(gè)月里，從開場的第一節(jié)課，我連上講臺(tái)都緊張，說話都哆嗦，心里害怕怎么開口，怎么才能度過這45分鐘。到如今45分鐘的時(shí)間總覺得好快，心里已經(jīng)沒有害怕這兩個(gè)字，心中只是在考慮如何用更好的方式來表達(dá)專業(yè)知識(shí)，怎樣才能做到深化淺出的展現(xiàn)課本中的.概念。1、聽課來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)**縣，我們先到達(dá)的地方是**縣教育局，然后見到的是我所實(shí)習(xí)學(xué)校的李校長和王主任，他們即親切又熱情，幫我們安排宿舍，還幫我們搬行李。然后和指導(dǎo)老師以及同學(xué)科的老師見面后，便進(jìn)入了繁忙的實(shí)習(xí)生活。對(duì)于一個(gè)完全沒有教學(xué)經(jīng)歷的實(shí)習(xí)生來說，踏上真正地講臺(tái)，下面面對(duì)的是一群渴望知識(shí)的目光，心中是無比的害怕。雖然在母校里已經(jīng)有了無數(shù)次的訓(xùn)練，但是那畢竟面對(duì)的是自己的同學(xué)，我所講的、所說的知識(shí)都是他們理解的，與那些等待著你教給他們新知識(shí)的剛一進(jìn)入高中生活的高一學(xué)生是有很大不同的。在真正的課堂上，所有的突發(fā)情況在我上學(xué)的時(shí)候可能遇到過，可那是我只是一個(gè)學(xué)生，在我的角度，我只是學(xué)習(xí)知識(shí)，不用我去處理突發(fā)情況。但是如今我的角色是老師，面對(duì)他們的突發(fā)情況應(yīng)該采取怎樣的措施，怎樣把握知識(shí)可以有效的傳授給學(xué)生，什么樣的階段教授什么樣的難度才適宜，得不斷學(xué)習(xí)才能掌控課堂。所以在我不上課的時(shí)間里，我會(huì)聽當(dāng)?shù)氐娜握n老師上課。在聽課前，問好任課老師要講的內(nèi)容，準(zhǔn)備充分。在聽課時(shí)，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對(duì)該老師說出自己的理解，請(qǐng)教自己在聽課過程中存在的問題。在經(jīng)過屢次地與老師的溝通后，我發(fā)現(xiàn)自己在教態(tài)、老師語言、語速等方面都獲得了明顯的進(jìn)步。但是也發(fā)如今知識(shí)的整體把握方面還有待學(xué)習(xí)。2、備課、上課與反思在這一個(gè)月的過程中，我漸漸的理解到，要教授一堂課必須有備課、寫教案、上課、修改作業(yè)、承受學(xué)生反應(yīng)信息、自己反思、穩(wěn)固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)。雖然說著很簡單，但是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多的知識(shí)要學(xué)習(xí)，這些不但需要認(rèn)真，還需要有自己的方法和特色。首先，我需要根據(jù)我所代的班級(jí)的根本情況來安排教學(xué)。接下來，在寫教案前，我需要從各個(gè)方面理解課本的構(gòu)造，那些是重點(diǎn)，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，那些是難點(diǎn)，需要解釋清楚。然后，向我的指導(dǎo)老師征求意見，并加以修正，自己先試著將整個(gè)過程練習(xí)一遍，最后才正式上課。在上每節(jié)課之前，我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，并且在課后經(jīng)常與學(xué)生交談，指出我在上課還存在的缺乏，不斷改良教學(xué)方式和方法。事實(shí)證明，這種方法還挺受學(xué)生歡送，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生之間的關(guān)系。在我所代的班級(jí)中，根底差的有不少，但是在面對(duì)他們的時(shí)候，我時(shí)刻提醒著自己，不能著急，漸漸的引導(dǎo)。他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長了就會(huì)有很大的進(jìn)步。在修改作業(yè)時(shí)，我會(huì)將每位學(xué)生的錯(cuò)誤之處標(biāo)注出來，并且加以改正，并且都會(huì)加一句鼓勵(lì)的評(píng)語。每節(jié)課后，我都會(huì)自己反思一下，在課上我是否把我所準(zhǔn)備的內(nèi)容都說到位，準(zhǔn)備的知識(shí)是否過多，是否過少，每次的反思都會(huì)給下一次上課積攢更多的經(jīng)歷。3、班級(jí)教研在這期間，實(shí)習(xí)學(xué)校還組織了一次班級(jí)教研活動(dòng)，目的是為了各個(gè)班級(jí)更好地學(xué)習(xí)，也為了各個(gè)學(xué)科可以更好地教學(xué)。由各班的班主任帶頭，其他科任老師共同討論本班學(xué)生存在的問題，不同學(xué)科老師看問題的角度也不同。在這次教研活動(dòng)中，我從化學(xué)老師那里學(xué)到了，學(xué)生知識(shí)不純熟的地方，可以漸漸引導(dǎo)，從學(xué)生已經(jīng)理解的知識(shí)引導(dǎo)到不會(huì)的知識(shí)，從而讓學(xué)生體會(huì)到原來新的知識(shí)也不是很難，只是在原來知識(shí)的根底上，更加概括；從英語老師那里學(xué)到了，知識(shí)要反復(fù)屢次的強(qiáng)調(diào)給學(xué)生，但是并不意味著完全由老師說，應(yīng)該讓學(xué)生作為課堂的主人，漸漸地由老師說過渡到學(xué)生說，由老師寫過渡到學(xué)生寫。4、集體備課每個(gè)星期的星期二下午，是我們數(shù)學(xué)教研組集體備課的時(shí)間，每個(gè)老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的教學(xué)特色，在這期間，是我學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，老師們發(fā)表自己對(duì)知識(shí)獨(dú)特見解，使我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該改正的地方，和我還未理解透徹的地方，從而使我在備課上有了本質(zhì)上的改變。1、崗友誼在實(shí)習(xí)期間，我與另外兩個(gè)崗友同吃同住。在上課期間，我們各自有自己的辦公室，其余時(shí)間，可以說是形影不離。生活上互相幫助，思想上有問題互相傾訴，對(duì)于學(xué)生的管理方式上，我們互相借鑒。一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去，我們?nèi)齻€(gè)像是親姐妹一樣，無話不談，有問題共同解決，有樂事共同分享。2、同事情在辦公室里，老師們都很熱情，不但在學(xué)科知識(shí)上主動(dòng)詢問我，那里有不會(huì)的、不懂的，還在日常生活上照顧我，時(shí)常有老師，從家里帶水果，瓜子等等，在一起一邊吃一邊聊天。在一個(gè)生疏的環(huán)境里，有一群關(guān)心我、照顧的我的老師，感覺就像在家里，有長輩疼愛我一樣。3、師生情作為數(shù)學(xué)老師，在學(xué)校的時(shí)間里，我每天都要和我的學(xué)生見面，每天必有一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。在上課期間，我是他們的老師，負(fù)責(zé)教授他們新的知識(shí)；在下課期間，我們的年齡差距不大，可以更好地交流，他們學(xué)習(xí)、心理上有問題，經(jīng)常與我交流，有時(shí)候我會(huì)當(dāng)一個(gè)傾訴的垃圾桶，有時(shí)候我會(huì)當(dāng)一個(gè)大姐姐給他們一些建議。在接下來的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將我的缺乏改良，將工作做得更好!數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人篇二美國教育家波斯納(posner)認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)歷只是狹隘的經(jīng)歷，至多是淺薄的認(rèn)識(shí)。”他提出了老師成長的公式：成長=經(jīng)歷十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究，積累的經(jīng)歷升華為理論。又一個(gè)學(xué)期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了五個(gè)年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)課，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)歷，尋找缺乏。俗話說，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)理解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山東省的考試說明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)如今教學(xué)前后，進(jìn)展教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)展反思，對(duì)以后上課積累了經(jīng)歷，奠定了根底。同時(shí)，這些見解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一局部，積累經(jīng)歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，理解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，理解了學(xué)生，才能理解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理進(jìn)步一些有價(jià)值的建議。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別；2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考察情況；5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)開展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必需要仔細(xì)講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何打破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)根底知識(shí)，是考生必須結(jié)實(shí)而又純熟掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考察的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和純熟掌握，到達(dá)運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因此在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的純熟程度和根本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練.“落實(shí)就是成績”，在教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在老師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的總分值意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程；2、導(dǎo)學(xué)案提早預(yù)習(xí)，上課檢查，以進(jìn)步課堂效率；3、《根底訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，催促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；4、單元測試及時(shí)修改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力；6、注重根底知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)根底知識(shí)靈敏掌握的考察是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目的，因此高考對(duì)根底知識(shí)的考察既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考察對(duì)根底知識(shí)靈敏運(yùn)用的程度.因此對(duì)根底知識(shí)的教學(xué)一定要在深化理解和靈敏應(yīng)用上下功夫，以到達(dá)在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓根底就是要重視對(duì)教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法那么、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深化理解在解決問題時(shí)題目所表達(dá)的數(shù)學(xué)思維方法。五、更新觀念，積極進(jìn)展新課改首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,老師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,理解課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。其次，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò),拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),老師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)展學(xué)習(xí).要多和其它老師交流、溝通,進(jìn)步合作意識(shí),取長補(bǔ)短.同時(shí)，老師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,理解學(xué)生的實(shí)際情況,理解他們的興趣和愛好,理解不同學(xué)生的智力差異,做到因材施教.老師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺(tái),活潑學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面進(jìn)步學(xué)生的各方面才能.以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人篇三幾年來，我在工作中，堅(jiān)持努力進(jìn)步自己的思想政治程度和教學(xué)業(yè)務(wù)才能，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的施行，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到-“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。新課改提了的，要以進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，進(jìn)步自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人篇四本學(xué)期，我擔(dān)任x年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)理論中，我發(fā)現(xiàn)本班大局部學(xué)生都聰明靈敏，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比擬理想。但也有少數(shù)幾個(gè)缺乏齡生和插班生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，考慮速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)考慮總結(jié)如下：蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才可以順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生假如大局部時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了考慮的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等根本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能純熟掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，理解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)絡(luò)和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，考慮應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索明晰、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)穩(wěn)固，第二天進(jìn)展適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)展第二次復(fù)習(xí)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子進(jìn)步計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地修改，并做好錯(cuò)題記錄和分析^p，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析^p，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：〔一〕在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，為學(xué)優(yōu)生提供考慮空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生落伍。〔二〕做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)____、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要進(jìn)步學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)考慮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！〔三〕加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長成為個(gè)性化教育的有力支持?！惨弧潮緦W(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成〔期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加〕，根本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)修改中，很少有集體性錯(cuò)誤?！捕吃谡n后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大，他們的學(xué)習(xí)才能也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)展輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期根本上都是一點(diǎn)就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后?！踩嘲嗌辖话氲膶W(xué)生，學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，思維活潑，擅長考慮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定?！惨弧忱^續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)姆€(wěn)固，控制好課后作業(yè)分量；〔二〕加大家校之間的聯(lián)絡(luò)，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)展溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步。〔三〕給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)穩(wěn)固，以什么方式進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固效果最好？針對(duì)不同的內(nèi)容，努力尋求比擬好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人篇五在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開場。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)程度進(jìn)步，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取時(shí)機(jī)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析^p教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的探索，對(duì)教材比擬熟悉，所以工作起來還算比擬順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上