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幼兒園科學(xué)知識(shí)讀后感TOC\o"1-2"\h\u26585第一章《走進(jìn)幼兒園科學(xué)知識(shí)的奇妙世界——讀<幼兒科學(xué)小百科>有感》 127711第二章《<幼兒科學(xué)小百科>:豐富多元的內(nèi)容呈現(xiàn)》 131826第三章《我眼中<幼兒科學(xué)小百科>內(nèi)容的獨(dú)特魅力》 110487第四章《我的思考:幼兒園科學(xué)知識(shí)的重要意義》 211867第五章《感受幼兒園科學(xué)知識(shí)對(duì)幼兒的深遠(yuǎn)影響》 222123第六章《引用實(shí)例:書(shū)中科學(xué)知識(shí)的趣味與實(shí)用》 226353第七章《總結(jié)感悟:幼兒園科學(xué)知識(shí)不可或缺》 318155第八章《展望:更好地普及幼兒園科學(xué)知識(shí)》 3第一章《走進(jìn)幼兒園科學(xué)知識(shí)的奇妙世界——讀<幼兒科學(xué)小百科>有感》剛翻開(kāi)《幼兒科學(xué)小百科》這本書(shū),就仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿奇妙的世界。書(shū)里的插畫(huà)色彩鮮艷,一下就吸引住了小朋友的目光。比如說(shuō),在講動(dòng)物的時(shí)候,有一幅大大的獅子圖片,那獅子的鬃毛栩栩如生,就像真的要從書(shū)里跳出來(lái)一樣。每一頁(yè)的文字也很簡(jiǎn)單易懂,像“獅子是草原上的王者,它跑得很快,還很有力氣”這樣的描述,讓小朋友能輕松地了解到獅子的基本特點(diǎn)。這種將有趣的畫(huà)面和簡(jiǎn)單的文字相結(jié)合的方式,為小朋友開(kāi)啟了科學(xué)知識(shí)的大門(mén),讓他們對(duì)周?chē)氖澜绯錆M好奇和摸索的欲望。我覺(jué)得這是幼兒園科學(xué)知識(shí)類書(shū)籍非常重要的一點(diǎn),就是要以一種孩子容易接受的方式來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容。第二章《<幼兒科學(xué)小百科>:豐富多元的內(nèi)容呈現(xiàn)》《幼兒科學(xué)小百科》的內(nèi)容真的特別豐富多元。它不僅僅是講小動(dòng)物,還涉及到了大自然的各個(gè)方面呢。像在講植物的時(shí)候,介紹了各種花草樹(shù)木。其中有一頁(yè)是關(guān)于向日葵的,書(shū)上說(shuō)“向日葵總是朝著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng),它的花朵大大的,中間有很多小瓜子”。除了動(dòng)植物,還講到了天文地理。比如說(shuō)到月亮,就有一幅月亮在不同形狀下的圖,有彎彎的月牙,也有圓圓的滿月,旁邊寫(xiě)著“月亮有時(shí)候像小船,有時(shí)候像圓盤(pán)”。這種豐富的內(nèi)容呈現(xiàn),就像是給孩子打開(kāi)了多扇了解世界的窗戶,他們可以從不同的角度去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,接觸到各種各樣的科學(xué)知識(shí),這可比單純只講一個(gè)方面有趣多了。第三章《我眼中<幼兒科學(xué)小百科>內(nèi)容的獨(dú)特魅力》在我看來(lái),《幼兒科學(xué)小百科》內(nèi)容有著獨(dú)特的魅力。它的獨(dú)特之處在于能把復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)變得特別簡(jiǎn)單有趣。就拿講雨的形成來(lái)說(shuō)吧,書(shū)里是這么寫(xiě)的“地上的水被太陽(yáng)一曬,就變成了水蒸氣,水蒸氣飛到天上,聚在一起就變成了云,云里的小水滴越來(lái)越多,就變成雨落下來(lái)啦”。而且還配了一幅圖,圖上畫(huà)著太陽(yáng)照著小水洼,水蒸氣往上飄,還有云在下雨的過(guò)程。這種用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的圖畫(huà)來(lái)解釋科學(xué)現(xiàn)象的方式,讓小朋友很容易就能明白。不像有些書(shū),講科學(xué)知識(shí)的時(shí)候用了很多復(fù)雜的術(shù)語(yǔ),小朋友根本理解不了。這本書(shū)就像是小朋友的科學(xué)小導(dǎo)游,帶著他們輕松愉快地在科學(xué)知識(shí)的海洋里遨游。第四章《我的思考:幼兒園科學(xué)知識(shí)的重要意義》幼兒園科學(xué)知識(shí)的意義可太大了。就拿我鄰居家的小朋友來(lái)說(shuō)吧,以前他看到星星就只會(huì)說(shuō)星星亮晶晶,但是自從看了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)繪本后,他知道了星星是在遙遠(yuǎn)的太空中的天體,有不同的大小和顏色。這種科學(xué)知識(shí)的獲取讓小朋友對(duì)世界的認(rèn)識(shí)不再僅僅停留在表面。幼兒園科學(xué)知識(shí)能夠激發(fā)小朋友的好奇心和想象力。他們會(huì)開(kāi)始思考為什么樹(shù)葉是綠色的,為什么鳥(niǎo)兒會(huì)飛。這不僅能讓他們變得更加聰明,還能培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。而且,在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,小朋友還能鍛煉自己的觀察力,就像他們?cè)谟^察小昆蟲(chóng)的時(shí)候,會(huì)發(fā)覺(jué)昆蟲(chóng)的腿有多少條,翅膀是什么樣子的,這些都是非常寶貴的能力。第五章《感受幼兒園科學(xué)知識(shí)對(duì)幼兒的深遠(yuǎn)影響》幼兒園科學(xué)知識(shí)對(duì)幼兒的影響是深遠(yuǎn)的。我有個(gè)朋友是幼兒園老師,她給小朋友講了關(guān)于四季的科學(xué)知識(shí)。小朋友們了解到春天萬(wàn)物復(fù)蘇,花朵盛開(kāi);夏天很熱,會(huì)有雷雨;秋天樹(shù)葉會(huì)變黃掉落;冬天會(huì)下雪很冷。之后,小朋友們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候,就把這些知識(shí)融入到了作品里。有個(gè)小朋友畫(huà)的春天,有五顏六色的花朵和飛翔的小鳥(niǎo),這就是科學(xué)知識(shí)在他們創(chuàng)造力上的體現(xiàn)。而且,當(dāng)小朋友們了解了一些生活中的科學(xué)知識(shí),像為什么要洗手才能去除細(xì)菌后,他們就會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這說(shuō)明幼兒園科學(xué)知識(shí)不僅影響他們的認(rèn)知,還對(duì)他們的行為習(xí)慣有著積極的引導(dǎo)作用。第六章《引用實(shí)例:書(shū)中科學(xué)知識(shí)的趣味與實(shí)用》還是以《幼兒科學(xué)小百科》為例吧。書(shū)中在講交通工具的時(shí)候特別有趣。它介紹了汽車(chē),說(shuō)“汽車(chē)有四個(gè)輪子,能在路上跑得很快,汽車(chē)需要加油才能動(dòng)起來(lái)”。還配了一幅可愛(ài)的小汽車(chē)在路上行駛的圖。這對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的知識(shí),因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘I钪薪?jīng)常能看到汽車(chē)。我有一次帶小侄子出去,他看到汽車(chē)就說(shuō)“這個(gè)汽車(chē)有四個(gè)輪子,它要加油才能跑”,我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這本書(shū)里的知識(shí)他真的記住了。還有在講火的時(shí)候,書(shū)里提到“火很燙,不能隨便玩火,但是火可以用來(lái)做飯”,這既讓小朋友對(duì)火有了一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),又能讓他們知道火的危險(xiǎn)性,這種趣味與實(shí)用相結(jié)合的科學(xué)知識(shí)真的很棒。第七章《總結(jié)感悟:幼兒園科學(xué)知識(shí)不可或缺》幼兒園科學(xué)知識(shí)真的是不可或缺的。就像我們前面提到的各種例子,無(wú)論是從孩子對(duì)世界的認(rèn)知、想象力的激發(fā),還是行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面來(lái)看。以我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),小時(shí)候我看過(guò)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)讀物,像關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的,那時(shí)候我就對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,這種興趣一直持續(xù)到現(xiàn)在。對(duì)于幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō),科學(xué)知識(shí)就像是一顆種子,種在他們的小腦袋里,慢慢地會(huì)發(fā)芽成長(zhǎng)。如果沒(méi)有這些科學(xué)知識(shí)的滋養(yǎng),小朋友們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)可能就會(huì)很有限,所以我們一定要重視幼兒園科學(xué)知識(shí)的教育。第八章《展望:更好地普及幼兒園科學(xué)知識(shí)》我們應(yīng)該想辦法更好地普及幼兒園科學(xué)知識(shí)。,學(xué)校可以多開(kāi)展一些科學(xué)小活動(dòng),比如舉辦科學(xué)小展覽,把書(shū)中的一些科學(xué)知識(shí)以實(shí)物或者模型的方式展示出來(lái)。就像展示太陽(yáng)系的模型,讓小朋友能直觀地看到太陽(yáng)和各個(gè)行星的位置關(guān)系。另,家長(zhǎng)也
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