2023年小學后進生轉(zhuǎn)化教學計劃

2023年小學后進生轉(zhuǎn)化教學計劃小學后進生轉(zhuǎn)化教學安排1

十個手指伸出來都有長短，更何況一個班級的幾十名學生呢？后進生轉(zhuǎn)化始終是教化教學中的重點?！捌站拧边^后，農(nóng)村一些兒童在沒有接受很好的學前教化就進入了小學，這樣就使得學生學習成果良莠不齊，存在著很大地差距。筆者探究著從以下幾個步驟去實施轉(zhuǎn)化后進生。

第一步，老師要敢于面對現(xiàn)實，承認你所教的班級存在著后進生。

一個老師當他接手一個班集體時，首要問題是摸清晰學生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)，有利于因材施教。對于班級中的后進生，教者切不能嫌棄他們，應當有一個正常健康的心態(tài)對待這些學生，讓他們得到優(yōu)生同樣的待遇。只有敢于面對后進生的老師才可能有安排、有信念地完成后進生轉(zhuǎn)化工作。

其次步，讓后進生有充分表現(xiàn)的`機會。每個人都自尊心，而學習成果較差的學生就更須要別人對其進步的確定。課堂上，老師應把問題分幾個檔次，要運用激勵性的語言、手勢、眼神來讓這些后進生有一塊發(fā)言的天地，消退他們的恐驚感、自悲心理；答對了問題或那怕答錯了，老師都應當賜予他們一些夸張式的表揚：如全班同學鼓掌，向全體同學宣布該生有了很大的進步之類的話。課下，師生之間要擺脫“成果”的陰影，相互溝通，多多彼此間促膝談心，做做嬉戲，畫畫什么都可以的，這樣的目的是為了消退后進生“獨處”的心理，這么一來，把純粹的師生關系向前推動了一大步，變成了摯友關系。作為摯友，教者再曲徑通幽地激勵這些學生樹立學習的信念，課后輔導也就會事半功倍。

第三步，按部就班，有安排地進行補缺補差工作。首先老師要降低后進生的學習要求，依據(jù)個人的基礎而定出由淺入深地學習安排。這樣既減輕了老師的教學負擔，又可以增加后進生的學習愛好；其次，放慢學習節(jié)奏，以防止求多求快，讓后進生漸漸地消化汲取所學的學問。

第四步，與家長取得聯(lián)系，交換相互間看法。一個勝利的人士，多一次，少一次贊揚可能會無所謂的，而一個弱者，那怕是一次小小的表揚或許會欣喜若狂，牢記在心的。所以說，當你班上的后進生有了點滴的進步，老師除了在班上給以表揚外，還應當剛好通報給學生的家長，與家長相互交換看法。一則讓這些后進生有一種成就感；同時，從家長反饋的信息，老師可相應地調(diào)整教化教學方法。學校和家庭相結(jié)合，立體多方位地培育后進的學習愛好，慢慢地摘掉“后進生”的帽子，這一點尤為重要。

總之，老師要敢于面對后進生，要有恒心搞好轉(zhuǎn)化工作。

小學后進生轉(zhuǎn)化教學安排2

一、指導思想：

以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教化教學質(zhì)量，全面落實素養(yǎng)教化，培育學生技能，讓學生全面發(fā)展，照看學生的全體，提優(yōu)補差，使班級學生數(shù)學技能和思維均衡發(fā)展，為創(chuàng)建和諧班級而努力。

二、學情分析：

本年級大多數(shù)學生學習數(shù)學的主動性較高，數(shù)學思維實力強，學習成果較好，但是也有部分學生學習基礎差，學習習慣不好，常常不完成作業(yè)，成果不好。主要有下列同學：丁峻濤、張雅倩、張正等幾位同學，老師必需更加努力，必需樹信念，爭取時間，實行肯定的措施來幫助他們改正學習看法，講究學習方法，快步提高成果。

三、轉(zhuǎn)化目標

1、加強對素養(yǎng)教化內(nèi)涵的理解，樹立正確的教化觀。

2、以心理健康教化為切入點，努力探究后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

3、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

4、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習愛好大面提高教學質(zhì)量。

四、輔導措施：

1、仔細探討學情，關注他們的學習動態(tài)，輔導做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、主動學習新的課程標準，耐性細致的引導他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，因人施教。

3、實施培優(yōu)補缺工作，采納結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并