十以內(nèi)加法教案

十以內(nèi)加法教案【篇一：十以內(nèi)加法教案】1.在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算2.發(fā)展觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性，活動(dòng)準(zhǔn)備：洞洞板學(xué)具多媒體活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？幼：一共三只鳥兒飛。師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？幼：一共五只蝶兒飛。師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？幼：一共五條魚兒游二、復(fù)習(xí)+師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號，叫什么呢？幼：加號，等于號。師：（出示+）+表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來。三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字3表示.師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。師：3+4=？幼：7.師：這道題我們列的算式是3+4=7。四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。1.師：聽音樂取學(xué)具。2.師打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶+的那柱棋子把+和=擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個(gè)算式怎么列呢？幼：2+4=6師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。4.師：天空中飛來了2架飛機(jī)，又飛來了3架飛機(jī)，問一共有幾架飛機(jī)？請小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。（等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證）師：一起說一說列的算式。幼：2+3=55.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。幼：5+3=8五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。六、聽音樂收學(xué)具?！酒菏詢?nèi)加法教案】精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)大班10以內(nèi)加法教案活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。算式題、彩旗、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包、簍子、獎(jiǎng)品、塑圈、黑板?；顒?dòng)過程：師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號?！?jiǎng)傞_始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：-,-,2+7．廚樣還可以編成：7-+-,-2-,1+5+等等。3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上?！酒菏詢?nèi)加法教案】文章來源課件ww教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過觀察和思考，掌握和是10的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程，初步體會(huì)四道算式之間的聯(lián)系。3.使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：操作計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法。難點(diǎn)：正確操作10以內(nèi)數(shù)加減法。教學(xué)過程一、認(rèn)識學(xué)具，用學(xué)具擺出10以內(nèi)數(shù)1、認(rèn)識方格學(xué)具請同學(xué)們打開學(xué)具盒，看一下學(xué)具盒里的卡片尺有幾種顏色，長短一樣嗎？卡片尺上的豎線把卡片尺分成了什么樣子？（方格、或方塊樣子）2、用方格學(xué)具擺10以內(nèi)數(shù)（1）找出有3個(gè)方格的卡片，它是什么顏色的？找出5個(gè)方格的卡片，它是什么顏色的？再分別找出有1、2、4個(gè)方格的卡片，把這5個(gè)方格卡片按從小到大順序排列起來，并下邊對齊豎放在桌面上。（2）找出紅色6個(gè)方格卡片，這個(gè)卡片與前5個(gè)卡片有什么最大不同？（雙層，能抽拉長短）把它抽成7個(gè)方格，再改抽成9個(gè)方格、10個(gè)方格。（3）看一看學(xué)具盒中的卡片哪幾個(gè)還有這種功能？把它們都找出來。它們分別是什么顏色的？（4）把白色的雙層卡片抽成7個(gè)方格、綠色抽成8個(gè)方格、黃色抽成9個(gè)方格、紅色抽成10個(gè)方格，桔紅色的抽成6個(gè)方格，并按順序排在5個(gè)方格卡片后面。二、操作10以內(nèi)數(shù)的加減法1、認(rèn)識加法操作（1）請同學(xué)們先拿出5個(gè)方格卡片，再找出3個(gè)方格卡片。然后把5個(gè)和3個(gè)拼接在一起，看看它與哪條方格數(shù)的卡片同樣長？（2）5個(gè)方格與3個(gè)方格合并拼接后，與有8個(gè)方格數(shù)的卡片同樣長，我們就說5加3等于8。記作：5+3=8讀作：5加3等于8。（3）根據(jù)上面的例子同學(xué)們你會(huì)用方格卡片操作7+2、4+6、1+8嗎？試試看。（4）鞏固練習(xí)操作計(jì)算3+4=6+3=8+2=4+5=2、認(rèn)識減法操作（1）請同學(xué)們拿出7個(gè)方格的卡片，從中去掉3個(gè)方格，看還剩幾個(gè)？（大家討論）怎樣去掉？（方法：1、劃去法2、用手或紙遮蓋法3、用3個(gè)方格卡片反蓋）（2）從7個(gè)方格中去掉3個(gè)方格的操作叫做減法操作，把它用式子表示就是：7－3=4讀作：7減3等于4。（3）同學(xué)們根據(jù)7－3=4的操作你會(huì)用方格卡片操作6－2、9－5、10－4嗎？（請同學(xué)們用方法3分別操作出結(jié)果，并把算式寫在練習(xí)本上）4）鞏固練習(xí)操作計(jì)算6－4=9－6=8－5=10－8=三、課堂綜合練習(xí)1、看一看：哪兩條卡片尺拼起來和有8個(gè)方格的卡片尺同樣長？有幾種不同拼法？2、自主操作計(jì)算：7+2、7－2、4+6、9－55