2024屆河北省名校高三11月大聯考語文試題及答案（新課標Ⅰ卷）

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。距離銀河系24億光年外的一個盤狀星系里，發(fā)生了一場驚天動地的大爆炸。爆炸噴射出的物質形成了極其狹窄、接近光速運動的噴流。這使它釋放的能量如同一束激光，沿著一個特定的方向照射出來，而我們的地球恰好在這個方向上。世界時2022年10月9日下午1點17分，這束閃光以伽馬射線暴發(fā)（伽馬暴）的形式造訪了地球，便立刻被眾多衛(wèi)星和地面上的伽馬射線天文臺捕捉到。按照慣例，它被根據發(fā)現的日期和類型命名：伽馬暴（GRB）221009A（簡稱伽馬暴09A）。但很快，一個更響亮的名字傳遍了天文圈：史上最亮伽馬暴。遍布宇宙的猛烈爆炸伽馬暴的發(fā)現是一個頗具傳奇色彩的故事。1963年美蘇英三國簽訂了《部分禁止核試驗條約》。為了監(jiān)視他國，美國陸續(xù)發(fā)射了Vela系列衛(wèi)星，搭載了當時最先進的伽馬射線探測器，用來檢測核爆炸產生的伽馬射線閃光。1967年7月2日，Vela系列2號和3號衛(wèi)星探測到了不同于任何已知核武器爆炸的伽馬射線閃光。然而，根據它們粗略的定位信息，研究團隊排除了這些閃光起源于人造物體或者太陽活動的可能性。這些發(fā)現在1973年以《對宇宙起源的伽馬射線暴發(fā)的觀測》為題，發(fā)表在學術刊物《天體物理期刊》上。從那時起，人類才廣泛知曉了宇宙中存在著這樣劇烈的神秘爆炸事件。從1991年起，美國的康普頓伽馬射線空間天文臺陸續(xù)發(fā)現了2700余例伽馬暴。它們幾乎均勻地分布在天空的各個方向，而不是集中分布在銀河這條窄帶上。因此天文學家們馬上達成了共識：伽馬暴起源于銀河系外的宇宙深處。在知曉伽馬暴起源于極遙遠的距離后，根據它們被觀測到的亮度，科學家們就可以得出結論：這些伽馬暴釋放的能量驚人的巨大，甚至比整個銀河系一年通過輻射釋放的能量還要大。所以伽馬暴又被稱為“自宇宙大爆炸以來全宇宙最猛烈的爆炸現象”。自伽馬暴被發(fā)現起，科學家們就在猜測究竟是什么在宇宙各處引發(fā)這樣猛烈的爆炸。很快，五花八門的理論猜想就充斥著各種學術期刊。大浪淘沙之下，有兩個猜想逐漸成為大家廣泛接受的伽馬暴理論：塌縮星和中子星合并?，F在的天文學家們認為這兩種宇宙中的災變事件對應于迄今為止觀測到的兩種類型的伽馬暴——長伽馬暴和短伽馬暴。中國完整準確測量最強伽馬暴在伽馬暴天文學研究的最初幾十年里，中國探測器的名字是缺席的。直到2001年，搭載伽馬暴探測器的神舟二號飛船成功升空，才改變了這種局面。2017年，“慧眼”衛(wèi)星的發(fā)射讓我們在伽馬射線爆發(fā)天體的觀測研究上大展身手。“慧眼”衛(wèi)星是中國科學院高能物理研究所（以下簡稱“高能所”）牽頭研制的中國第一顆X射線天文衛(wèi)星，上面搭載的高能X射線望遠鏡是搜尋和測量伽馬暴的利器。在發(fā)射四年后，“慧眼”科學團隊發(fā)布了第一批322個被“慧眼”衛(wèi)星觀測到的伽馬暴。2020年和2022年，我國又陸續(xù)發(fā)射了三顆高能所牽頭研制的專門用于伽馬暴探測的衛(wèi)星——“極目”A、B、C星。至此，“慧眼”衛(wèi)星和“極目”三星，連同國際上那些前輩伽馬暴探測衛(wèi)星，如費米、雨燕等一起，組成一張捕捉和測量伽馬暴的天網。就在這張大網剛剛織好不久，史上最強的伽馬暴09A就造訪了地球。伽馬暴09A屬于長伽馬暴，因此人們猜測它起源于大質量恒星的塌縮。它發(fā)生的星系距離地球24億光年。這聽起來非常遙遠，但與其他伽馬暴相比，這個距離仍然算非常近的。此外，這個伽馬暴的噴流張角非常小，因此與其他伽馬暴相比，更能集中地將能量輻射到地球這個方向。這兩個獨特之處使得伽馬暴09A成為觀測史上看起來最亮的伽馬暴。這樣意想不到的亮度為國際主流伽馬暴探測器帶來了不小麻煩，使它們經歷了類似于照相機過曝的問題。這些發(fā)生問題的探測器無法給出完整可靠的探測數據，因此也無法準確地回答伽馬暴09A究竟有多亮。在伽馬暴09A最亮的階段，“慧眼”衛(wèi)星和“極目”C星恰好處在能觀測到它的軌道位置和工作狀態(tài)。特別巧合的是，當時“極目”C星正飛行在地球的高緯度區(qū)域上空。由于那片區(qū)域有很強的帶電粒子干擾，科研人員為“極目”C星設計了一種特殊的工作模式——低靈敏度的工作模式。這就好像一個人在即將走到非常明亮的戶外時，提前戴上墨鏡一樣。正是由于這種特殊的工作模式，再加上“極目”專門探測亮源的設計，使得“極目”C星和“慧眼”聯合給出了對于伽馬暴09A最完整和準確的測量。（摘編自易疏序《千年一遇伽馬暴，帶來更多宇宙謎團》）1．下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．為了檢測核爆炸產生的伽馬射線閃光，美國發(fā)射的Vela系列衛(wèi)星搭載了當時最先進的伽馬射線探測器。B．《天體物理期刊》發(fā)表的《對宇宙起源的伽馬射線暴發(fā)的觀測》，使人們廣泛知曉宇宙中存在著劇烈的神秘爆炸事件，具有開創(chuàng)性意義。C．美國的康普頓伽馬射線空間天文臺陸續(xù)發(fā)現的2700余例伽馬暴，沒有集中分布在銀河這條窄帶上，而是均勻地分布在天空的各個方向。D．為什么會發(fā)生伽馬暴？科學家們給出了多種多樣的解釋，現在有兩種解釋被大家廣為接受，這就是坍縮星以及中子星合并。2．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．不同于任何已知核武器爆炸的伽馬射線閃光，也就是伽馬暴，是美國發(fā)射的Vela系列衛(wèi)星發(fā)現的。B．伽馬暴是自宇宙大爆炸以來全宇宙最猛烈的爆炸現象，其釋放的能量比整個銀河系一年通過輻射釋放的能量還要大。C．在伽馬暴天文學研究初期，中國是缺席的，近二十年來，特別是近幾年來，中國科學家團隊是后來者居上。D．伽馬暴09A的亮度之強前所未有，以至于大部分伽馬暴探測器發(fā)生了類似照相機過曝的問題，無法給出完整可靠的探測數據。3．關于伽馬暴09A的表述，下列選項不正確一項是（）（3分）A．伽馬暴分為長伽馬暴和短伽馬暴，伽馬暴09A屬于長伽馬暴，起源于大質量恒星的塌縮。B．高能所牽頭研制的“慧眼”和“極目”衛(wèi)星憑借其獨特的設計，成功地給出了對伽馬暴09A準確的測量。C．伽馬暴09A成為觀測史上看起來最亮的伽馬暴，其中一個原因是其噴流張角非常小，便于集中地將能量輻射到地球這個方向。D．伽馬暴09A發(fā)生在一個盤狀星系里，這個星系距離地球24億光年，雖然距離十分遙遠，但伽馬暴09A仍造訪了地球。4．本文是一篇科普文章。為了做到通俗，便于讀者理解，作者反復使用了哪些說明方法？（4分）5．在科學上怎樣才能有所發(fā)現？試結合文本和自己的思考回答。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題?？耧j（節(jié)選）徐紀周朱俊懿白文君高啟強頭上青筋暴起，剛剛處理好的傷口又開始流血。安欣遞給他毛巾，讓他捂著傷口，又倒了杯水放到他面前。“我是賣魚的，在舊廠街菜市場有個攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場管理處的治安員，其實就是惡霸。每個月除了攤位租金，還要單給他們交一份管理費。年后菜市場要裝修，租金、管理費都要漲，就這還不一定能續(xù)租。這個攤位是我一家唯一的收入，為了保住它，我只能給他們送禮……”聽著高啟強的講述，安欣不自覺地產生了共情，等高啟強說完，安欣的憤怒已經溢于言表。一直在旁邊記錄的李響在桌子下面碰碰他的膝蓋，然后面無表情地看著高啟強：“你先動的手是嗎？”高啟強點點頭。李響忽然提高嗓門：“是不是？”高啟強也忽然咆哮了起來：“是，是！但我沒有搶劫！”李響猛地一拍桌子：“你喊什么？不管你們因為什么發(fā)生的糾紛，尋釁滋事肯定夠了?！卑残肋€想說什么，李響使了個眼色，示意他先出去。高啟強焦急了起來，他努力調整自己的情緒，有些哀求地說：“你們說怎么定就怎么定，我認，但是能不能放我回去過個年？我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢?！卑残揽戳艘谎鄹邌姡矒岬溃骸澳惴判?，我們會核實情況……”安欣和李響一前一后來到了公安局的走廊外，李響把憤憤不平的安欣直往外推：“你說你激動個什么勁兒？晚上我一個人值班就行了，你回去吃年夜飯去?！薄安恍?！得把唐家哥倆叫過來再核實一遍?！薄昂藢嵙擞惺裁从冒。扛邌娬f的都是真話又有什么用？他主動到人家家里，又是他先動的手。尋釁滋事，板上釘釘。”安欣看著李響，拿手指著審訊室：“高啟強屬于被逼無奈。該收拾的是唐小龍和唐小虎！”“打住。他們哥倆的問題屬于經濟問題，不歸咱刑警隊管?！卑残缿崙嵉乜粗铐懀骸把劭粗蠈嵢税て圬摚蹅儾粠退?，還算警察嗎？”正說著，外面一名值班的女警探出腦袋：“安欣！門口有人找你。”安欣一出市局大門，被冷風吹得一哆嗦。孟德海的妻子崔姨惦記著安欣，給他送來了剛出鍋的餃子和幾個年菜，讓他跟值班的同事一起吃。安欣感動地看著崔姨離開的背影，卻看到了從墻角里怯生生走出來的高啟盛和高啟蘭兄妹倆，倆人一個抱著大衣，一個摟著小飯盒。確認了高啟強確實在里面之后，高啟蘭“哇”的一聲哭了出來：“我是他妹妹，警察大哥，我哥絕對是好人！”安欣看著兄妹二人，無奈地說：“你們先回去吧，等我們了解清楚情況，不會讓他受委屈的?！备邌⑹⑦B忙說：“那……能不能麻煩您，把大衣和餃子帶給他？他出門的時候穿得太少了?！备邌⑻m也趕緊插嘴：“警察大哥，能不能讓我們進去陪著我哥？今天是大年夜，一家人要在一起過的?！卑残罏殡y地看著兄妹二人，說：“這里是公安局。”高啟蘭點點頭：“我知道，我不怕，這里不是最安全最公平的地方嗎？”拗不過二人，安欣只好將他們帶進了值班室。高啟蘭用凍得發(fā)紅的手把簡陋的雙層飯盒打開，一層小菜，一層餃子，都涼透了，黏糊糊成了一坨。按照規(guī)定，他們帶來的東西不能交給高啟強，安欣便想了個主意。他將值班室的門打開，又去對面的審訊室給高啟強送了些崔姨帶來的餃子。高啟強從安欣故意留下的門縫里隱約可以看到值班室的弟弟妹妹。安欣看了高啟強一眼：“高啟強，你家人來給你送年夜飯了。”李響正在整理筆錄，聽見安欣的話，連忙正色道：“不行啊，不能跟家屬接觸?！卑残老蚶铐懯沽艘粋€眼色，小聲地說：“我知道。這餃子是我的?！崩铐懽叩綄徲嵤议T口望了一眼，把門關上。“關門干嗎？都審完了，讓他看會兒春晚?！崩铐懨Ｈ坏乜粗残溃骸斑@里怎么看？”安欣重新推開審訊室的門，轉頭看向高啟強：“那就讓他聽一會兒，聽一會兒也好啊?！睂γ骐娨暲镎诜糯和淼男∑罚β曇魂図懰埔魂?。安欣把李響推出去：“年夜飯也有你一份，趕緊過去吃，門不許關啊！”他回過頭，看高啟強手里捧著餃子，正哽咽著?！翱斐园?，都坨了！”高啟強點點頭，把一個餃子囫圇地吞了下去。里面的高啟強和外面的兄妹都吃著崔姨給安欣送來的飯菜，也算是他們一家人一起吃了頓年夜飯。安欣看著一臉傷的高啟強，問道：“味道怎么樣？”高啟強的眼淚瞬間從眼角滑落，可他卻慢慢地笑著說：“……好吃！”隔壁的值班室里，春晚正好演到歌曲《舉杯吧朋友》。在李響的注視下，高啟盛和高啟蘭一邊吃一邊抹著眼淚。音樂聲中，審訊室里的高啟強抬起頭，兩眼通紅：“安警官，我知道我不配，但是我叫你一聲兄弟。以后有用得著我的地方盡管說。還有，明年，請你到我家去吃年夜飯。”安欣點點頭：“只要你答應我以后別沖動，遵紀守法，遇到困難來找警察，我就去?！备邌娺煅手骸拔矣涀×?！”安欣微微一笑，捏起一個餃子放進嘴里。（有刪改）6．下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A．李響使了個眼色，示意安欣先出去，這樣做是不想讓安欣激動的情緒干擾自己對高啟強的獨立審訊。B．安欣對高啟強說“會核實情況”是想讓他放心，對李響說“再核實一遍”，體現了安欣的職業(yè)操守。C．高啟盛、高啟蘭送來的餃子“都涼透了，黏糊糊成了一坨”，這是正逢除夕之夜、天氣寒冷造成的。D．作為受審人員，高啟強對安欣稱兄道弟，還明確邀請他明年到自己家吃年夜飯，應該是別有用心的。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．高啟強的口供既交代了他身上有傷的原因，又為李響認定他犯尋釁滋事罪提供依據，同時也影響了安欣和李響對高啟強的不同態(tài)度。B．高啟強“我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢”這句話，為下文高啟盛、高啟蘭送來大衣和餃子埋下伏筆，使小說在結構上收到周密嚴謹的效果。C．餃子是選文后半部分的重要事物，作為年夜飯，它不但客觀上點明了除夕之夜的時間，還在一定程度上將情與法、美與丑、善與惡的關系揭示了出來。D．同樣是吃餃子，因人物處境、心理等因素不同而呈現出不同的狀態(tài)，如高啟強“把一個餃子囫圇地吞了下去”，安欣則“捏起一個餃子放進嘴里”。8．選文有兩處情節(jié)設計得自然而巧妙，請指出并作分析。（4分）9．選文三處畫線句有安欣的“憤怒”、高啟強的“咆哮”和李響的“正色”，你是如何理解這幾種情緒或態(tài)度的？請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：古者文王處豐、鎬之間，地方百里，行仁義而懷西戎，遂王天下。徐偃王處漢東，地方五百里，行仁義，割地而朝者三十有六國，荊文王恐其害己也，舉兵伐徐，遂滅之。故文王行仁義而王天下，偃王行仁義而喪其國，是仁義用于古不用于今也。故曰：世異則事異。當舜之時，有苗不服，禹將伐之，舜曰：“不可。上德不厚而行武，非道也?！蹦诵藿倘辏瑘?zhí)干戚舞，有苗乃服。共工之戰(zhàn)，鐵铦短者及乎敵，鎧甲不堅者傷乎體，是干戚用于古不用于今也。故曰：事異則備變。上古競于道德，中世逐于智謀，當今爭于氣力。齊將攻魯，魯使子貢說之，齊人曰：“子言非不辯也，吾所欲者土地也，非斯言所謂也?！彼炫e兵伐魯，去門十里以為界。故偃王仁義而徐亡，子貢辯智而魯削。以是言之，夫仁義辯智，非所以持國也。去偃王之仁，息子貢之智，循徐、魯之力，使敵萬乘，則齊、荊之欲不得行于二國矣。（節(jié)選自《韓非子·五蠹》）材料二：趙文進諫曰：“農夫勞而君子養(yǎng)焉，政之經也。愚者陳意而知者論焉，教之道也。臣無隱忠，君無蔽言，國之祿也。臣雖愚，愿竭其忠?！蓖踉唬骸皯]無惡擾，忠無過罪，子其言乎?！壁w文曰：“當世輔俗，古之道也。衣服有常，禮之制也。修法無愆，民之職也。三者，先圣之所以教。今君釋此，而襲遠方之服，變古之教，易古之道，故臣愿王之圖之?！蓖踉唬骸白友允浪字g。常民溺于習俗，學者沉于所聞。此兩者，所以成官而順政也，非所以觀遠而論始也。且夫三代不同服而王，五伯不同教而政。知者作教，而愚者制焉。賢者議俗，不肖者拘焉。夫制于服之民，不足與論心；拘于俗之眾，不足與致意。故勢與俗化，而禮與變俱，圣人之道也。承教而動，循法無私，民之職也。知學之人能與聞遷達于禮之變能與時化。故為己者不待人，制今者不法古，子其釋之?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策·武靈王平晝閑居》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將須加標點的標號寫在答題卡上。（3分）知學A之人B能與聞C遷D達E于禮F之變G能H與時化11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．懷，意為感化、安撫，與《諫太宗十思疏》中“而不懷仁”的“懷”含義不同。B．循，可理解為依靠或利用之意，與《促織》中“循陵而走”的“循”含義不同。C．蔽，文中為阻塞之意，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”含義相同。D．圖，文中意為考慮，與《燭之武退秦師》中“唯君圖之”的“圖”含義相同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．周文王施行仁義治國最終稱王天下，而徐偃王卻因施行仁義治國而滅亡，韓非子認為這是時代不同造成的，治國的措施應當隨時代而不同。B．舜施行德政，操干戚武舞感化了苗民。共工之戰(zhàn)，短鐵铦就足以傷敵，需堅硬的鎧甲護體。周代，魯國妄想憑子貢的辯才說服齊國，結果失敗。C．趙文認為應當按照古法順應當地的民俗，按照禮法規(guī)定，穿一定款式的衣服，不認同趙武靈王推行胡服等革新進取的做法。D．趙武靈王認為愚笨的人拘泥于舊風陋俗，受世俗禮法制約，沒有必要和他們交流思想說明意圖。老百姓應拋棄私念遵守法制，按國家政令行動。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）以是言之，夫仁義辯智，非所以持國也。（2）今君釋此，而襲遠方之服，變古之教，易古之道。14．如果韓非子與趙文同為武靈王的臣子，武靈王會更喜歡誰？請根據文段陳述理由。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成15～16題。滿江紅·赤壁懷古戴復古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞②，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷?！咀ⅰ竣俅鲝凸牛耗纤卧~人。此時南宋偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②曹瞞：曹操，小名阿瞞。15．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．上片開頭起筆不凡，氣勢雄偉；下片結尾向道旁楊柳發(fā)問，含蓄蘊藉，意味深長。B．“千艘列炬魚龍怒”運用比喻、擬人手法，生動地寫出了吳蜀聯軍火攻曹軍時的翻江倒海之勢。C．“卷長波、一鼓困曹瞞”一句寫出了赤壁之戰(zhàn)的磅礴氣勢，突出了曹軍崩潰之快、周瑜取勝之速。D．這首詞綜合運用了記敘、議論、描寫等多種表達方式，使情、景、理有機統一，水乳交融。16．此詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》都借周瑜的故事表達感傷之情，但感傷的內容有所不同，請簡要回答。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《歸去來兮辭并序》中表現陶淵明歸心似箭的兩句是：“____________，____________?！保?）《詩經·氓》中女子“不見復關，泣涕漣漣”，《靜女》中表現男子同樣焦慮急切的兩句是：“____________，____________。”（3）“鐵衣”指鎧甲，也借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，透過“鐵衣”，我們仿佛可以看到古來征戰(zhàn)之苦，如：“____________，____________?！比⒄Z言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18～19題。我在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去也會整個兒滾落下來，沾不上①。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此潔白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農場畜牧隊一只走散的鵝。但不是。它自己告訴我，它的確是一只天鵝，②的天鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。遠方是恬淡的、明凈的，一朵朵白云飄過去了，好像它的那些天性自由的姐妹……18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（4分）19．文中畫波浪線的部分，如果改成“在心里驚嘆它潔白、輕盈的美麗”“它高傲、純潔、嫻靜、深沉的美是獨特的”，表達效果不如原文，試分析。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20～22題。從玩具到短視頻，“解壓神器”成為一種潮流文化，正在城市年輕人中流行。解壓產品并不是一個新概念，其實大部分人童年都玩過魔方、捏捏樂這些小玩意兒，只不過互聯網、短視頻的出現，①。對市場敏銳的商家迅速捕捉消費者需求，不斷迭代出內容多樣、富有創(chuàng)意、玩法新穎的產品。這些產品成功抓住了年輕人的注意力，被年輕人視為自我療愈的“減壓閥”。解壓產品的魔力來源于年輕人追求的松弛感。凌晨2點睡不著的年輕人刷著“洗地毯”短視頻，指尖陀螺的花式玩法讓他們“根本停不下來”。有人在社交媒體上說，生活節(jié)奏加快，競爭壓力變大，②，就想暫時放空大腦，重獲內心平靜。解壓產品讓人體驗到一種輕松舒適的感覺，對釋放壓力、緩解焦慮“療效顯著”。不可否認的是，當今年輕人工作、婚戀、學習等壓力不容忽視，③：如果年輕人需要一個情緒釋放，不同的解壓產品和服務剛好提供了降低壓力的出口，這難道不是需求與市場雙向奔赴的結果嗎？20．下列句子中的引號和“被年輕人視為自我療愈的‘減壓閥’”中的“減壓閥”，用法相同的一項是（）（3分）A．古語說“聽其言而觀其行”，聽一個人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。B．“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”。C．他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話，也許因為這點，姑娘們私下里都叫他“北京話”。D．如果從池水中抓出一個鯉魚“科學家”，事情將會怎么樣呢？21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）22．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）歷史長河波瀾壯闊，一代又一代人接續(xù)奮斗創(chuàng)造了今天的中國。今天的中國，是夢想接連實現的中國。北京冬奧會、冬殘奧會成功舉辦，冰雪健兒馳騁賽場，取得了驕人成績。神舟十三號、十四號、十五號接力騰飛，中國空間站全面建成，我們的“太空之家”遨游蒼穹。人民軍隊迎來95歲生日，廣大官兵在強軍偉業(yè)征程上昂揚奮進。第三艘航母“福建號”下水，首架C919大飛機正式交付，白鶴灘水電站全面投產……這一切，凝結著無數人的辛勤付出和汗水。點點星火，匯聚成炬，這就是中國力量！請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024屆高三11月大聯考考后強化卷（新課標Ⅰ卷）語文·全解全析1．C【解析】C項，“均勻地分布”錯誤，文本中說的是“幾乎均勻地分布在天空的各個方向”，而不是“均勻地分布在天空的各個方向”。故選C。2．B【解析】B項，對應的文本中的語句是“伽馬暴又被稱為‘自宇宙大爆炸以來全宇宙最猛烈的爆炸現象’”，“甚至比整個銀河系一年通過輻射釋放的能量還要大”，選項和文本中的語句相比，由于“被稱為”“甚至”的省略，意思顯然發(fā)生了變化。故選B。3．A【解析】A項，“起源于大質量恒星的塌縮”表述不準確，文本中的表述是“人們猜測它起源于大質量恒星的塌縮”，這里將或然性判斷誤作了實然性判斷。故選A。4．①打比方。如說伽馬暴釋放的能量如同一束激光，沿著一個特定的方向照射出來。②作比較。如將伽馬暴釋放的能量與整個銀河系一年通過輻射釋放的能量比較。（每點2分，共4分，意思對即可。如從其他角度回答，言之成理也可酌情給分）【解析】本題考查學生分析說明方法的能力。①打比方。如“這使它釋放的能量如同一束激光，沿著一個特定的方向照射出來”說伽馬暴釋放的能量如同一束激光，沿著一個特定的方向照射出來。②作比較。如“這些伽馬暴釋放的能量驚人的巨大，甚至比整個銀河系一年通過輻射釋放的能量還要大”將伽馬暴釋放的能量與整個銀河系一年通過輻射釋放的能量比較。5．①孜孜不倦的追求；②有先進的科學研究設備做依托；③偶然因素的助力。（每點2分，共6分，意思對即可。如從其他角度回答，言之成理也可酌情給分）【解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。題目要求回答“在科學上怎樣才能有所發(fā)現”，結合“在發(fā)射四年后，‘慧眼’科學團隊發(fā)布了第一批322個被‘慧眼’衛(wèi)星觀測到的伽馬暴。2020年和2022年，我國又陸續(xù)發(fā)射了三顆高能所牽頭研制的專門用于伽馬暴探測的衛(wèi)星——‘極目’A、B、C星”可知，需要孜孜不倦的追求；結合“搭載了當時最先進的伽馬射線探測器”“‘慧眼’衛(wèi)星的發(fā)射讓我們在伽馬射線爆發(fā)天體的觀測研究上大展身手”可知，需要有先進的科學研究設備做依托；結合“特別巧合的是，當時‘極目’C星正飛行在地球的高緯度區(qū)域上空”可知，需要偶然因素的助力。6．B【解析】A項，“獨立審訊”錯誤，不合文意，對高啟強的審訊是李響與安欣共同進行的。C項，“這是正逢除夕之夜、天氣寒冷造成的”錯誤，原因分析不全面，這也和兄妹兩人等候時間長有關。D項，“應該是別有用心的”錯誤。從選文看，高啟強非常感激安欣的所作所為，是真心對待安欣的。故選B。7．C【解析】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。C項，“將情與法、美與丑、善與惡的關系揭示了出來”錯誤，并沒有揭示出“美與丑、善與惡的關系”。故選C。8．①安欣將崔姨送給他的餃子給了高啟強一些，當作高啟盛、高啟蘭給哥哥送來的年夜飯，這一情節(jié)凸顯了安欣既不違反規(guī)定，又對受審人員給予關懷的形象。②高啟盛、高啟蘭吃餃子時，春晚正演到歌曲《舉杯吧朋友》，這一情節(jié)用喜慶的氣氛反襯出高啟盛、高啟蘭與哥哥近在咫尺卻不能相見的傷感情緒。（每點2分，共4分，意思對即可）【解析】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！鞍凑找?guī)定，他們帶來的東西不能交給高啟強，安欣便想了個主意。他將值班室的門打開，又去對面的審訊室給高啟強送了些崔姨帶來的餃子”，安欣將崔姨送給他的餃子給了高啟強一些，當作高啟盛、高啟蘭給哥哥送來的年夜飯，“里面的高啟強和外面的兄妹都吃著崔姨給安欣送來的飯菜，也算是他們一家人一起吃了頓年夜飯”，這一情節(jié)凸顯了安欣既不違反規(guī)定，又對受審人員給予關懷的形象?！案舯诘闹蛋嗍依铮和碚醚莸礁枨杜e杯吧朋友》。在李響的注視下，高啟盛和高啟蘭一邊吃一邊抹著眼淚”，這一情節(jié)用喜慶的氣氛反襯出高啟盛、高啟蘭與哥哥近在咫尺卻不能相見的傷感情緒。9．①安欣的“憤怒”：表現了安欣對唐家兄弟欺行霸市、極力擠兌高啟強的行為的極度憤怒。②高啟強的“咆哮”：反映了高啟強被唐家兄弟逼迫，無奈之下先動手的委屈情緒。③李響的“正色”：表現出李響依規(guī)行事的嚴肅態(tài)度。（每點2分，共6分，意思對即可）【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。安欣的“憤怒”：根據“‘我是賣魚的，在舊廠街菜市場有個攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場管理處的治安員，其實就是惡霸。每個月除了攤位租金，還要單給他們交一份管理費。年后菜市場要裝修，租金、管理費都要漲，就這還不一定能續(xù)租。這個攤位是我一家唯一的收入，為了保住它，我只能給他們送禮……’”“聽著高啟強的講述，安欣不自覺地產生了共情，等高啟強說完，安欣的憤怒已經溢于言表”可知，安欣的“憤怒”表現了他對唐家兄弟欺行霸市、極力擠兌高啟強的行為的極度憤怒。高啟強的“咆哮”：根據“你先動的手是嗎？”“高啟強也忽然咆哮了起來：‘是，是！但我沒有搶劫！’”可知，高啟強的“咆哮”反映了高啟強被唐家兄弟逼迫，無奈之下先動手的委屈情緒。李響的“正色”：根據當李響聽到安欣說“高啟強，你家人來給你送年夜飯了”后連忙正色道“不行啊，不能跟家屬接觸”可知，李響的“正色”表現出李響依規(guī)行事的嚴肅態(tài)度。10．BDG【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：真正有學問的人，能聽從意見而改變觀點，真正通曉禮法變化的人，能跟著時代的變化而變化?！爸獙W之人”偏正短語作主語，較長，可在其后B處斷開；“能與聞遷”，“與聞”是介賓結構，作“遷”的狀語，構成狀中結構，意思完整，在其后D處斷開；“達于禮之變”動賓結構，意思完整，在其后G處斷開。故在BDG三處斷開。11．C【解析】本題考查學生理解一詞多義的能力。A項正確，意思不同。“而不懷仁”的“懷”是“懷念”的意思。句意：他施行仁義的政策感化了西戎/但是并不會懷念（皇上的）仁德。B項正確，意思不同。“循陵而走”的“循”是“沿著”的意思。句意：而是依靠徐、魯兩國的實力/（成名）沿著古墳向前跑。C項錯誤，意思不同?！巴踔巍钡摹氨巍笔恰懊杀巍钡囊馑?。句意：做君王的不阻塞言路/大王被蒙蔽。D項正確，意思相同。句意：所以我希望大王認真地考慮這些事/希望您考慮這件事。故選C。12．B【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B項，“短鐵铦就足以傷敵”錯誤，原文“鐵铦短者及乎敵”意為“武器短的會被敵人擊中”。故選B。13．（1）由此說來，仁義道德、機智善辯之類，都不是用來保全國家的正道。（4分）（2）現在君王您放棄這些，卻沿用遠方胡人的衣服，改變古代的教化，改變古代的章程。（4分）【解析】（1）關鍵詞：“以”，由、從；“所以”，用來……的（正道）；“持”，保全。三個關鍵詞各1分，句子大意1分。（2）關鍵詞：“釋”，放棄；“襲”，沿用；“易”，改變。三個關鍵詞各Ⅰ分，句子大意1分。14．①我認為武靈王應該更喜歡韓非，②因為韓非的觀念是：“世異則事異”“事異則備變”。③武靈王的觀念是：“勢與俗化，而禮與變俱”“制今者不法古”。他們觀念一致。（每點1分，共3分，意思對即可）【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。先明確自己的觀點，再分條陳述理由。由原文“古者文王處豐、鎬之間……故曰：世異則事異”和“當舜之時，有苗不服，禹將伐之……故曰：事異則備變”可知，韓非的觀念是“世異則事異”“事異則備變”；由原文“故勢與俗化，而禮與變俱，圣人之道也”“制今者不法古”可知，武靈王的觀念是“勢與俗化，而禮與變俱”“制今者不法古”。他們觀念一致。【譯文】材料一：古代周文王地處豐、鎬一帶，領土方圓不過百里，他施行仁義的政策感化了西戎，最終統治了天下。徐偃王統治著漢水以東的地方，方圓有五百里，他也施行仁義的政策，有三十六個國家向他割地朝貢。楚文王害怕徐國會危害到自己，便出兵伐徐，滅了徐國。所以周文王施行仁義得了天下，而徐偃王施行仁義卻亡了國，這證明仁義只適用于古代而不適用于今天。所以說：時代不同了，政事就會隨之不同。在舜當政的時候，苗族不肯歸順，禹主張用武力去討伐，舜說：“不行。我們推行德教還不夠深就動用武力，不合乎道理?！庇谑潜阌萌陼r間加強德教，拿著盾牌和大斧跳舞（來進行精神感化），苗族終于歸服了。到了共工打仗的時候，武器短的會被敵人擊中，鎧甲不堅固的便會傷及身體，這表明拿著盾牌和大斧跳舞的德政方法只能用于古代而不能用于當今。所以說：情況變了，措施也要跟著改變。上古時候人們在道德上競爭高下，中古時候人們在智謀上角逐優(yōu)劣，當今社會人們在力量上較量輸贏。齊國準備進攻魯國，魯國派子貢去說服齊人，齊人說：“你的話說得不是不巧妙，然而我想要的是土地，不是你所說的這套空話?！庇谑浅霰ゴ螋攪妖R國的國界推進到距魯國都城只有十里遠的地方。所以說徐偃王施行仁義而徐亡了國，子貢機智善辯而魯失了地。由此說來，仁義道德、機智善辯之類，都不是用來保全國家的正道。如果當初拋棄徐偃王的仁義，不用子貢的巧辯，而是依靠徐、魯兩國的實力，去抵抗有萬輛兵車的強敵，那么齊、楚的野心也就不會在這兩個國家得逞了。材料二：趙文勸諫武靈王說：“農夫辛勤耕作以供養(yǎng)君子，這是治理國家的根本。愚笨的人表達意見而明智的人加以決策，這是處理問題的方法。做臣子的不隱匿自己的忠心，做君王的不阻塞言路，這是國家的福分。我雖然愚笨，但還是希望竭盡自己的忠心?！蔽潇`王說：“考慮問題不要討厭不同意見的干擾，臣下盡忠不應責備他失當之罪，您就直言吧。”趙文說：“適應時勢順從當地民俗，這是自古以來的道理。衣服有一定的規(guī)格，這是禮法的規(guī)定。遵守法紀不犯錯誤，這是老百姓的職責。這三個方面，都是古代圣賢的教導?，F在大王您放棄這些，卻沿用遠方胡人的衣服，改變古代的教化，改變古代的章程，所以我希望大王認真地考慮這些事?！蔽潇`王說：“你所說的只是世俗的見解。普通民眾只是一味地沉溺于習慣世俗之中，而有學問的人又總是拘泥于書本上的東西。這兩種人，他們只能謹守職責、遵守法令而已，不能和他們一道謀長遠的事業(yè)，建立開創(chuàng)之功。而且夏、商、周三個朝代雖然服裝不同但卻能統一天下，春秋五霸政教各異卻能治理好國家。聰明人制訂法令，愚蠢的人被法令制約。賢達的人改革習俗，而愚笨的人卻拘泥于舊風陋俗。因此那些受世俗禮法制約的人，沒有必要和他們交流思想；那些拘泥于舊風陋俗的人，沒有必要向他們說明你的意圖。所以習俗隨時勢而變，而禮法和這一變化了的習俗相統一，這才是圣人治國的根本原則啊。接到國家的政令就馬上行動，遵守法制而拋棄個人私念，這才是老百姓的天職。真正有學問的人，能聽從意見而改變觀點，真正通曉禮法變化的人，能跟著時代的變化而變化。因此為自己著想的人不會兼顧他人，治理當世就不能完全效法古代，您就放心吧?！?5．A【解析】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。A項，“氣勢雄偉”錯，上片開頭“赤壁磯頭，一番過、一番懷古”起勢平淡，并不雄偉。故選A。16．①戴詞是傷時。用周瑜破曹軍時的軍事力量之強、功業(yè)之偉來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國事衰頹，感時傷今。②蘇詞是傷己。用周瑜的年少有為，才能卓越，來反襯自己的早生華發(fā)、功業(yè)無成，感傷自己。（每點3分，共6分，意思對即可）【解析】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。①戴詞是傷時?！跋氘敃r，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許？”用濃墨重彩，極力渲染氣氛，藝術地再現這一驚心動魄的大戰(zhàn)?！叭f騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”兩句，用精工的對偶句，把戰(zhàn)爭的場面表現得淋漓盡致，生動、貼切地描繪出吳蜀聯軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時的翻江倒海之勢?！熬黹L波、一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，與“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙，傳神地描繪出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速。詞寫到這里，陡然轉折。南渡之后，國勢一日不如一日，復古將大半生目擊心傷的國事，全含在“今如許”這轉折一問。由此可見，戴詞用周瑜破曹軍時的軍事力量之強、功業(yè)之偉來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國事衰頹，感時傷今。②蘇詞是傷己。“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”，蘇軾在眾多的三國人物中，尤其向往那智破強敵的周瑜。故下片由“遙想”領起五句，集中腕力塑造青年將領周瑜的形象?！靶坛跫蘖恕笔且悦廊艘r英雄；“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”，是從肖像儀態(tài)上描寫周瑜束裝儒雅，風度翩翩，反映出作為指揮官的周瑜臨戰(zhàn)時的瀟灑從容，說明他對這次戰(zhàn)爭早已成竹在胸、穩(wěn)操勝券。“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”，抓住了火攻水戰(zhàn)的特點，精切地概括了整個戰(zhàn)爭的勝利場景。詞中只用“灰飛煙滅”四字，就將曹軍的慘敗情景表現得淋漓盡致?？梢韵胍?，在滾滾奔流的大江之上，一位卓異不凡的青年將軍周瑜，談笑自若地指揮水軍，抗御橫江而來不可一世的強敵，使對方的萬艘舳艫頓時化為灰燼，這是