人美版四年級下冊美術(shù)教案及教學(xué)反思

第第10頁共35頁人美版四年級下冊美術(shù)教案及教學(xué)反思全(版)課時：2標：培育觀看力量、線造型力量等。培育學(xué)生寵愛大自然的情感和可持續(xù)進展的意識。情意目標：了解植物與人類的親熱關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)觀看、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美?，F(xiàn)植物的方法。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、賞識溝通1、賞識教室里的植物。植物，為什么？師：你知道它們的名子嗎？2、學(xué)生溝通自己收集的植物圖片。師：植物的種類有許很多多，我看到不少同學(xué)都收集了植物圖片，說說它的名稱以及有什么特點。小組溝通賞識。知道它有什么特點？師：同學(xué)們生疏的植物可真不少，這些形形色色的植物給我植物寫生。〔板書課題〕1、整體觀看。么？教師移動花盆。生：不一樣。2、細節(jié)觀看。師：我們再來看它的一片葉子，誰能說說它的葉子象什么？生到黑板前畫葉子。師：他畫得怎樣？我也覺得這位同學(xué)抓住了葉子的特點，畫看我這樣畫行不行？〔師在黑板上順手畫沒有變化的吊蘭〕為什么不好？誰能說說緣由？師：我知道你的意思，也就是說葉子的方向要有變化。片葉子，大家看看我畫得怎樣?！矌熢诤诎迳袭媰善姓趽蹶P(guān)系的葉子，一片向前垂，一片向后垂?！常骸苍u價：看來我這次畫得還不錯，感謝同學(xué)們?yōu)榻處煿恼茟c賀?！抽g都有哪些不同？生觀看爭論。師：哪位同學(xué)告知大家你的覺察？師：看來我們在寫生的時候要認真觀看，既要表現(xiàn)葉子的不樣才能把植物表現(xiàn)得分生動。三、賞識課本上的作品。師：我們賞識了這么多植物，大家想不想看看畫家以及我們找一找你最寵愛哪幅作品，你寵愛它的什么？小組溝通一下。學(xué)生溝通。師：誰想和大家一起共享你的感受？他們一樣好？四、布置作業(yè)，學(xué)生作畫。1、師：這節(jié)課我們就以線描的方法寫生擺在你們小組的植起比較好呢？五、組織評價，小結(jié)。1、師：請每個小組選出一幅畫得最好的作品，送到前面。你從他的畫中學(xué)到了什么？你能給他提些建議嗎？、師：請畫家同學(xué)說說你的畫，你認為你的畫的優(yōu)點在哪里，有沒有需要改進的地方？師：同學(xué)們，這節(jié)課我們生疏了很多植物，并且學(xué)會用觀看心，用眼睛覺察生活中的精彩，給繪畫表現(xiàn)我們奇特的心靈。2顯性目標：通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的學(xué)問去表現(xiàn)在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會以速寫為根本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。隱性目標：德。物中，查找出有意義的繪畫內(nèi)容。難點：教具：學(xué)生的優(yōu)秀作品〔做成課件〕、鉛筆、彩筆、油畫棒教學(xué)過程第一節(jié)穩(wěn)定心情，做好上課預(yù)備。二、講授課動作表演。1、教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演，生答復(fù)。教師出示課題：放學(xué)了賞識〔課件出示優(yōu)秀作品〕學(xué)生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進展爭論溝通。、說說本校放學(xué)時的情景。遇到過哪些讓你難以遺忘的事情？啟發(fā)、引導(dǎo)、你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)生觀看，說一說他們在干什么？2、在放學(xué)時，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？3、賞識書上作品。作畫打根底。材。及動態(tài)的表達，線條的運用。教師總結(jié)：1、教師對本課的繪畫狀況作一簡要的概述。、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡潔的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順當。其次節(jié)一、展現(xiàn)、講解上節(jié)作業(yè)中的問題。材，然后對所畫的內(nèi)容進展擴展進展創(chuàng)作。三、介紹組織畫面的方法，教師邊講邊示范。畫面，并依據(jù)人物添加背景，注意疏密、遠近關(guān)系。四、學(xué)生操作。1、小組爭論，說一說自己預(yù)備畫什么？五、展現(xiàn)作品學(xué)生溝通。小結(jié)1學(xué)問目標：活中的不如意，做一個歡快的人。力量目標：。情意目標：心情去面對它，做好它，讓歡快伴隨自己的每一天。，找到歡快的真諦。整自己。教學(xué)預(yù)備：金屬線材、彩紙教學(xué)過程一、激情引趣播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？〔〕你會用什么樣的方式表達這種歡快的心情？〔唱歌、拍手、做玩耍〕總結(jié)：我們要讓自己做一個歡快的人，用我們歡快的心情去打動我們身邊每一個人?！舶鍟n題〕二、師生探究學(xué)習(xí)、我們每個人，甚至每個民族都有表達自己歡快心情的方式，一起看他們是怎樣表達歡快的。〔〕2、展現(xiàn)一組人物的動態(tài)圖片。？〔關(guān)節(jié)〕總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動呈現(xiàn)不同的動態(tài)。播放不同藝術(shù)形式的作品。、師：表現(xiàn)人體的敏捷動作和美麗姿勢不肯定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也格外生動好玩啊教師是怎樣做的。4嚴密。1)制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱部位的變化。提示也只可以用關(guān)心材料做頭部等部位。三、學(xué)生實踐練習(xí)1、準時覺察學(xué)生制作中的閃光點，激發(fā)制造思維。2的評價。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將爭論主題與生活實際結(jié)合。培育學(xué)生覺察問題、解決問題、擅長思考的力量。的人的作品。六、板書設(shè)計歡快的人歡快、快活跳舞、玩耍、唱歌第1材質(zhì)、造型、顏色方面對作品作簡潔的描述，發(fā)表自己的看法。高賞識力量。教學(xué)重難點重點：品、分析材料，從中獵取信息的方法，大膽談自己的感受。教學(xué)預(yù)備：二、導(dǎo)入課題1受。2、出示課題：材質(zhì)的美感。是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。賞識課件。1玉器進展的強盛時期。很多玉器近似石雕風格，制作格外精巧。人物、動物形玉器，重在提醒對象的精神世界，對其形體實行畫上的鐵線描，留意起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆絢爛的明星，在世界千年左右河姆渡文化消滅始，始終不連續(xù)地綿延進展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以長遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)在中國始終被奉假設(shè)神明，被認為是一種吉利的象征，2、石材馬踏匈奴〔168厘米，花崗巖〕歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹仰頭直立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警覺，端莊肅穆中馬踏匈奴〔168〕歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹仰頭直立的戰(zhàn)四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出無望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，力。117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝進展盛大的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣概宏大的墓冢，了人們對這位保家衛(wèi)國的民族英雄的深切情念與崇高敬意。據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐皮囊壺舞馬紋為我們供給了當時宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代興旺制陶工藝術(shù)和才智的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷進展史翻開了的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點3、金、銀舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。高18、5曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。4及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似疆馬。：1、它們都是用什么材質(zhì)做的？2、造型上有什么藝術(shù)特點？3、你寵愛什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？第五課有人臉的器物課時：1法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美力量。難點：人臉表情的夸大變化及其與器物的有機結(jié)合。教學(xué)用具：教學(xué)過程二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課〔一〕課件賞識、播放課件，出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。師：大家都知道，我們中華民族有著五千年的絢爛文化，工3500鼎；這一件是有著6、7的不朽珍寶。生：都有人臉的裝飾。(學(xué)生發(fā)表自己的觀點)板書課題：有人臉的器物。師：我們的祖先早在幾千年前就已經(jīng)很擅長用人臉來裝飾器想知道它有什么意義嗎？據(jù)專家推論，它與傳奇中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它象征。不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件石器時代的彩陶也用一種裝飾手段。2、播放課件，讓學(xué)生賞識現(xiàn)代臉飾陶藝作品。物。大家一起來賞識一下。〔二〕探究學(xué)習(xí)1、播放課件，出示教師范作圖片。認真觀看，這些器物的造型方式不一樣，人臉造型也不一？〔同桌之間可以小聲的溝通一下?！成骸残〗M爭論〕美觀有用。、你最寵愛哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個人臉造型是用什么方法做出來的嗎？(學(xué)生發(fā)表自己的觀點)3、哪種方法最難？一種制作方法。、剛剛有人說到用了泥條〔泥球、泥片〕，除此以外，你還覺察人臉裝飾中運用了哪些陶藝造型語言？學(xué)生爭論。大大小小的〕泥條、泥球、泥片等造型語言的綜合運用能使作品更加生動而富于變化。、想一想，你預(yù)備做個什么器物？預(yù)備用一個什么表情的人臉來裝飾它？個表情豐富的人臉裝飾的器物。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)五、作品展現(xiàn)1、學(xué)生作品展現(xiàn)；互評、自評教師總結(jié)六：1把握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。力量：提高學(xué)生剪、貼的制作力量。情感：在制作過程中體驗生活的歡快，學(xué)會賞識對稱的美,增加學(xué)生的審美力量及寵愛生活的情感。品。教學(xué)預(yù)備：多媒體、卡紙、對稱圖案教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。二、講授課1受？2180提問：你覺察蝴蝶有什么特點？外形、花紋、顏色，都是對稱的。對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？教師：這就是對稱的美。3、制作一只蝴蝶：、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。、依輪廓線剪以下圖形。4、整理。三、作業(yè)提示、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？五、小結(jié)1、學(xué)生自評、互評。：1習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。尋常在生活中要珍惜水和節(jié)約用。習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。教學(xué)預(yù)備：收集、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？二、組織教學(xué)做好課前的一切預(yù)備工作。三、講授課1、了解有關(guān)水資源的學(xué)問：播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。樣？說一說，我們的生活中有哪些鋪張水、污染水的現(xiàn)象？衡？2、賞識有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、展現(xiàn)課前收集的相關(guān)資料。、賞識學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：主題：文字清楚、醒目、突出。裝飾圖案：顏色明媚、形象生動。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結(jié)1、學(xué)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、疼惜水資源，廣開水源，我們的子孫后代就環(huán)利用水資源：1通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、顏色和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進展設(shè)計和制作。力量目標：培育學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計力量。成自覺使用標志的習(xí)慣。特色，學(xué)習(xí)設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標志。目。教學(xué)預(yù)備：收集的資料、多媒體教學(xué)過程二、引入課、出示學(xué)校的?；?，請學(xué)生賞識。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。2〔標志是由形象的幾何圖形做什么，以圖形代表語言?！橙⒅v授課1、提出問題、小組爭論：標志有哪些種類？標志有哪些用途？標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形、小組展現(xiàn)課前收集的有關(guān)標志的資料，共同賞識，進展分類，說說它們的含義。小組爭論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？四、學(xué)生作業(yè)〔教師指導(dǎo)〕的制作方法進展設(shè)計制作生活標志。，明確標志的含義。可以連續(xù)收集和設(shè)計。第九課用彩墨畫魚課時：1手法畫魚，并添加簡潔的環(huán)境。情感目標：寵愛中國繪畫?；~的變形手法和魚鱗的排列。教學(xué)預(yù)備：一、組織教學(xué)：提示學(xué)生集中留意力。生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。三、講授課：1、練習(xí)用筆、用墨?；?？23、魚鱗局部的圖案，要求學(xué)生認真分析用不同的處理方法。4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。5、教師準時覺察、表揚有創(chuàng)意的作品。6墨，合作畫一幅中國畫--魚。7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。四、組織展現(xiàn)，講評作業(yè)。生、顏色明媚1學(xué)問目標：表現(xiàn)的特別效果。力量目標：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進展創(chuàng)作；再現(xiàn)；能夠自主探究繪畫方法。情感目標：形成人與動物、人與自然和諧、公平進展的意識。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：二、激趣導(dǎo)入：1、比視力：〔6〕2、猜一猜：這是誰的臉？3、出示課題。1作品是用什么繪畫形式表現(xiàn)貓頭鷹的？作品中的貓頭鷹和圖片中的有什么不同？什么好處？畫家主要運用了什么筆墨技法來表現(xiàn)貓頭鷹？、出示課件，進一步體會畫家是怎樣用概括的筆墨表現(xiàn)小動物的臉部特征？3、小結(jié)。四、練習(xí)根本技法，分析表現(xiàn)步驟?！惨援嬝埬槥槔?、師：教師也畫了一種動物的臉〔出示〕，提問：這是什么驟。2、師作畫?！?、學(xué)生跟著畫。五、賞識學(xué)生作品。1、作業(yè)要求：2、學(xué)生作業(yè)，師巡察指導(dǎo)。八、拓展延長：加陽光絢爛！：2學(xué)問目標：用墨用色的獨絕技法及人文精神。力量目標：法。情感目標：FFKJ、Net傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的寵愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶，使中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)得到傳承和進展。、學(xué)習(xí)寫意中國畫的用筆方法和用墨方法。張寫意花鳥畫。教學(xué)預(yù)備：毛筆、毛氈、墨汁、宣紙、中國畫顏料等教學(xué)過程〔一〕、組織教學(xué)。感受工筆畫和寫意畫所帶給自己的不同視覺感受。發(fā)給學(xué)生生宣和熟宣，讓學(xué)生親拘束生宣紙和熟宣紙上順手本課的興趣。引出課題--生疏中國畫。、向?qū)W生介紹中國畫，引導(dǎo)學(xué)生從題材、筆墨顏色的運用等角度初步感受中國畫的藝術(shù)特色。中國畫簡稱“國畫”，主要是用毛內(nèi)容來于斐件_園FFKJ、Net也是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。按技法分：1、工筆畫?！残懸猱?、大寫意畫〕。按內(nèi)容分：花鳥畫〔花鳥魚蟲，飛禽走獸〕〔亭臺樓閣，自然現(xiàn)象〕畫材介紹：一得閣墨汁、宣紙〔生宣、熟宣、半熟宣〕、毛筆〔羊毫、狼毫、〕寫意畫。羊毫：質(zhì)地柔軟，攜水量大。兼毫：軟硬適中。中國畫的形式：中堂、條幅、小品、鏡框、卷軸、扇面、長卷、斗方等?！踩?、初步學(xué)習(xí)簡潔的筆墨。1、生疏國畫的筆法?！仓袖h，側(cè)峰，逆峰，拖筆〕演示各種用筆的方法，講解用筆產(chǎn)生的效果。用力要均勻，其效果圓渾穩(wěn)重。的角度，用力不均勻，時快、時慢、時輕、時重，其效果毛、澀，變化豐富。逆峰用筆是指筆鋒逆行〔也就是說和習(xí)慣的運筆方向相反〕，方向全都，其效果光滑、直立。2、生疏中國畫的墨法?！矟馄频⒌茲?、墨潑色、色潑墨〕積墨法。3、生疏國畫的墨色?！参迥省碀饽?、重墨、淡墨、清墨、中國畫的六彩：黑、白、干、濕、濃、淡。4、組織學(xué)生賞析潑墨仙人圖和墨梅。5、教師演示幾種筆法和墨法在繪畫中的運用?！菜摹?、進展用筆方法和用墨方法的練習(xí)。2、要求學(xué)生隨便畫一張寫意中國畫?！残〗M實踐，教師隨機指導(dǎo)，〕〔五〕、展現(xiàn)創(chuàng)作成果，師生共同評點?！擦?、教師小結(jié)：2學(xué)問目標：的微妙和藝術(shù)魅力，并能使用象形字進展創(chuàng)作畫面。力量目標：情感目標：提高他們的觀看力、想象力和制造力。教學(xué)重難點：重點：觀看、分析漢字象形表意的構(gòu)型特點，了解漢字的起漢字的創(chuàng)作樂趣。教學(xué)過程：師：同學(xué)們，你能猜出這是什么字嗎？師：我們來看看是不是師小結(jié)：同學(xué)們的的學(xué)識真廣！其生活中的事物相像的文字象形字，也是世界上最古老的文字之一。今日我們一起來學(xué)習(xí)漢字的聯(lián)想?！景鍟n題】二、了解漢字淵源，激發(fā)興趣1、初步了解漢字的起源與演化過程師：我國最早的象形文字是甲骨文，是刻在龜甲或獸骨上的。距蠶頭燕尾特點的漢代隸書、魏晉的楷書，到現(xiàn)代端莊整齊的方形字，經(jīng)受了幾千年的演化，如今的文字已變得更加抽象簡練了。漢字是最富有內(nèi)涵的字，每個字都能給我們帶來豐富的聯(lián)想。今日我們一起來學(xué)習(xí)漢字的聯(lián)想。板書課題2〔1〕、接下來，我們玩一個聯(lián)想玩耍，請同學(xué)將相應(yīng)的字與圖連線。師：你是怎么推斷的呢？這些文字的圖形和生活中的事物有什么關(guān)聯(lián)呢？物的外形特征，制造了象形文字。我們一起來感受是象形文字的象形表意之美。人是怎么聯(lián)想到“休”字？3也不簡潔，我們來看這是字還是畫？為什么？表達了這個字的含義，把字與畫奇異的結(jié)合在一起。師：接下來，我們來看這幅圖?！境鍪巨r(nóng)家樂】農(nóng)家樂？他想表達怎么樣的感受？師小結(jié)：這是一幅抽象的中國畫作品，作者用簡潔輕松的畫的融入了漢字，增加了畫面的趣味性。5品，小組思考并爭論以下幾個問題：1、這些作品中都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？2、用到了哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式？點、構(gòu)圖大小各有特色，運用的藝術(shù)表現(xiàn)形式也不一樣。6、教師示范：把這文字變成畫。〔師邊演示邊講解〕示：教師范畫時，提示學(xué)生要留意畫面主題內(nèi)容的呈現(xiàn)。畫面。三、發(fā)揮想象，學(xué)生創(chuàng)作字畫。、創(chuàng)作要求：選擇一些自己寵愛的漢字，并開放想象，用自己寵愛的表現(xiàn)方式，創(chuàng)作一幅美觀、穎又好玩的作品。感。2、學(xué)生開頭作畫。、舉辦創(chuàng)意作品展，讓學(xué)生把作品展現(xiàn)出來，全班相互參觀。