中考語文閱讀理解題常考題型及答題技巧

記敘文（散文、小說）閱讀?？碱}型及答題技巧考點一：把握文章內(nèi)容，概括文章所寫事件常考題型：①閱讀全文，概括文章寫了關(guān)于誰的幾件事/一件事。②“簡要概括這篇文章的主要內(nèi)容”

答題技巧：文段中事例的概括：

①必須包括兩個要素：人物＋事情；

“誰做了什么”或“誰怎么樣"

②其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

可用這樣的模式：

某人+做某事+結(jié)果如何考點二：品味題目?？碱}型：(一)含義類:(1)談?wù)勀銓︻}目的理解。(2)這個題目有什么含義?(二)作用類:(1)為什么以此為題?(2)試分析題目的作用/好處、妙處。（一）標(biāo)題含義答題指導(dǎo)：例1:《走一步，再走一步》表層含義:父親鼓勵我一步步走下懸崖深層含義:大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。解析:揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”，聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是:全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點鼓勵下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖?！苯Y(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時……我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理?？偨Y(jié):關(guān)鍵詞語含哲理。例2:《爸爸的花兒落了》表層含義:夾竹桃凋謝深層含義:父親去世，也預(yù)示我長大了解析:揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”文題一語雙關(guān)?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸嵵笂A竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著:爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！币虼宋念}也暗含著另一層含義:我在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了?？偨Y(jié):“人”“物”同一象征義。例3:《變色龍》表層含義:善于變色的蜥蜴深層含義:見風(fēng)使舵的沙皇警察解析:揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“變色”，變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文內(nèi)容，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似。因此，文題的含義其實是指像奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的沙皇警察?？偨Y(jié):內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。例4:《我的第一本書》解析:揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“第一本書”，聯(lián)系文中內(nèi)容(第一本書不同尋常的經(jīng)歷)，結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書蘊含的深意。我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書?？偨Y(jié):先“表”后“深”理順次?！拘牡谩吭诜治鰳?biāo)題含義的時候，最重要的是找到標(biāo)題的深層含義，這樣才能找到問題的得分點。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語含哲理?！恕铩幌笳髁x。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。先‘表’后‘深’理順次?！钡慕忸}思路，能保證相關(guān)題目不丟分。注意:在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。（二）標(biāo)題作用①概括主要文章主要內(nèi)容②文章的線索、③揭示文章的中心、④點明寫作對象⑤突出人物的精神品質(zhì)⑥吸引讀者興趣⑦象征某種哲理，表達(dá)某種情感⑧一語雙關(guān)等作用。

標(biāo)題作用的【特色教法】(一)快速記憶標(biāo)題作用口訣:“吸讀”“線”“象”，概括“心”“情”。其中“吸讀”是指吸引讀者，“線”是線索，“象”是“象征”，概括即概括內(nèi)容，“心”指文章中心，“情”是指“作者情感”。(二)具體分析(1)敘事類的題目，一般是概括文章內(nèi)容。抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最后一課》。(2)標(biāo)題含有哲理和議論的成分，一般是揭示文章的中心。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點明主旨。(3)標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達(dá)作者的感情或者具有象征義。如《藤野先生》《鄧稼先》《背影》，既指線索，又飽含感情。(4)標(biāo)題中出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，一般是懸念吸引讀者閱讀興趣。如《二月三十號》。(5)標(biāo)題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時候也是文章的線索。如《像向日葵一樣燦爛》。【心得】標(biāo)題作用題目具有?？家椎梅?，但是學(xué)生在答題的時候，由于害怕失分，經(jīng)常把所有的作用的都寫出來，反而畫蛇添足，造成失分。在解析標(biāo)題的作用時，首先要根據(jù)標(biāo)題包含的內(nèi)容，接著進(jìn)行分類，找到相關(guān)的作用，最后要還是要聯(lián)系文章的主旨或者作者感情。一般的標(biāo)題作用為2個，最多3個?？键c三：記敘線索及作用?？碱}型：這篇文章的線索是什么？答題技巧：線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線等。

線索判斷技巧：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索（A看題目，B看議論抒情句，C看多次出現(xiàn)的字眼）

作用：線索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰?？键c四：描寫的種類及作用常考題型：某句話或某段采用了什么描寫？有什么作用？

種類：一是人物描寫：正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫

（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫

作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

B、側(cè)面描寫

作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

二是環(huán)境描寫：環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，②渲染××的氣氛、③烘托人物的××情感、④預(yù)示人物的××命運、⑤表現(xiàn)人物某種性格、⑥推動故事情節(jié)的發(fā)展；⑦揭示文章主題⑧奠定文章的感情基調(diào)。

【示例】《爸爸的花兒落了》中寫道“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣?！睂懗隽藠A竹桃的凋零景象【交代景物特點】，渲染了悲涼的氛圍【渲染氣氛】，以花喻人，把“我”即將喪父的傷痛【烘托心情】推到極致。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：①交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時代特征②渲染××環(huán)境氣氛。③襯托人物心情，④推動情節(jié)發(fā)展，⑤深化主題，⑥揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。

作用詳解：一、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。例1魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。分析：《孔乙己》開頭用了一段文字描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異。

揭示了清末社會階級對立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會背景?！犊滓壹骸飞鐣尘暗拿鑼憺槲覀冋宫F(xiàn)了孔乙己活動的舞臺，注定下文中他不被人同情，而被冷饃社會吞噬的悲劇命運。例2《變色龍》中開頭的環(huán)境描寫句子“警官奧楚美洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個小包，穿過市集的廣場。四下里一片寂靜?！瓘V場上連人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門，無精打采地面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，像是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個乞丐都沒有?！狈治銎渥饔?。分析：壓抑的社會環(huán)境是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會的寫照,交代了狗咬人案子發(fā)生的社會背景。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。例1如《故鄉(xiāng)》第二小節(jié)：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！狈治鲞@段的描寫方法及其作用。這段是環(huán)境描寫，刻畫了故鄉(xiāng)深冬嚴(yán)寒的特點，描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象，渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，烘托出“我”悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。例2《爸爸的花兒落了》：進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，

旁邊的夾竹桃不知什么

時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。渲染了一種不祥的氣氛。三、烘托人物心情例1《孤獨之旅》它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開?！拔铼q如此，人何以堪？”連鴨子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦，更何況是小小年紀(jì)的杜小康？用鴨子的恐慌來襯托杜小康在荒無人煙的夜晚中漂泊的恐懼和迷?！傊盒≌f中的景物描寫是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去展現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界（烘托人物心情），表現(xiàn)人物的性格，推動情節(jié)的發(fā)展。課文中的景物描寫與杜小康的成長旅程有著直接的關(guān)系。例2《羚羊木雕》：當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了……我一個人慢慢地走在路上。

月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。烘托出“我”悲涼、哀傷的心情。四、寄托人物的思想感情。例1《故鄉(xiāng)》文末又一次提到“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！毙≌f結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我”的美好希望的象征，對記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對新生活的渴求，對未來的一種朦朧的憧憬。例2《散步》：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。表達(dá)了作者對生命的禮贊。五、反映人物的性格或品質(zhì)。《我的叔叔于勒》中“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時的自然環(huán)境描寫。見到落魄的于勒后，返回途中，人們望見“天邊遠(yuǎn)處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來。”這兩處自然環(huán)境描寫的作用。分析：以上兩處自然環(huán)境描寫烘托人物形象（或人物心情、感情）。以上自然環(huán)境描寫的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見到于勒之前輕松、歡快的心情，見到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。六、推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。例1：《智取生辰岡》善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展，是本文的又一藝術(shù)特色。這主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。作品好幾處著力寫天氣，寫太陽、寫樹林；直接寫熱的近二十處之多，通過寫“涼”來間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個不同的角度反復(fù)描述，不斷渲染的：有的通過作者介紹來寫，有的通過八條好漢之口來寫，有的通過楊志、虞侯或老都管之口來寫，更多的是通過軍健的語言和行動來寫。這種對典型環(huán)境的描繪，不僅可以烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，同時能推動故事情節(jié)的開展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。從另一方面看，如前所述，吳用的巧計之所以能在黃泥岡松林里實現(xiàn)，說明就天時而言，也正是得力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著力描寫，完全是為“智取”服務(wù)的。七、深化作品主題例1分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。如《孤獨之旅》中，小說的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。由天空、蘆蕩、大水、狂風(fēng)、暴雨、小船、鴨子、生病、寒冷、饑餓、憂傷等所構(gòu)成的荒無人煙的世界，經(jīng)歷過“孤獨之旅”的油麻地的少年杜小康，一定會長大成人，因為那份孤獨，已經(jīng)撕去了他幼稚的外殼，仔細(xì)地雕刻了他的靈魂。!例2敘事類文章中的景物描寫最終都是為了深化文章的主題，答題時必須要結(jié)合文章中心（主題）來達(dá)。故鄉(xiāng)》開頭“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)》形成對比，從而充分表現(xiàn)了小說主題。例3《祝?！纷詈笠欢螌憻狒[祥和的祝福景象，與祥林嫂的慘死形成鮮明的對照，深化了對禮教殺人、人性冷漠這一主題的揭露。八、象征、暗示例1暗示人物身份、性格、命運《孔乙己》，最后的環(huán)境描寫，中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局。考點五：分析人物形象?？碱}型：閱讀全文，請概括某人的性格特點(特征）。/簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。

答題技巧：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個性）?；蛘呤侵苯佑迷~語或短語進(jìn)行分析概括?？键c六：分析句子或語段的作用常考題型：請分析某段（某句話）在全文中的作用答題技巧：評價某語段或某句話在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。文章段落之“開頭”的作用開頭段的作用答題格式內(nèi)容：1、開篇點題。寫了XX（概括文段表述的內(nèi)容）……2、……奠定文章XX的感情基調(diào)或表達(dá)作者XX的感情（喜愛、驚喜、贊美等）3、為下文……作鋪墊/設(shè)置懸念……4、渲染烘托、暗示文章的主旨……結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下（全）文、引出下文……內(nèi)容，照應(yīng)題目、首尾照應(yīng)中間段的作用答題格式內(nèi)容：寫了……（概括文段內(nèi)容）、揭示/突出文章的中心、為下文……作鋪墊或者埋伏筆結(jié)構(gòu):承上啟下的過渡作用（此作用最常見）（總結(jié)上文……，引出下文……）照應(yīng)題目或文章由……轉(zhuǎn)為……文章結(jié)尾段的作用答題格式內(nèi)容：①（寫了……的內(nèi)容）②揭示/深化文章的中心、畫龍點睛、卒章顯志③表達(dá)作者……的情感（主旨是什么、感情是什么，一定要答出來）④寫出了的中心或揭示文章的主旨結(jié)構(gòu)：①總結(jié)上（全）文、②照應(yīng)題目、③首尾照應(yīng)、④使文章結(jié)構(gòu)完整考點七：賞析詞句表達(dá)效果?？碱}型：①結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。②說說句中加點詞語的表達(dá)效果③賞析一段文字，體會它的表達(dá)效果④分析畫線句子的作用語言賞析的三個方面及答題格式：一：修辭手法①比喻：運用比喻的修辭手法，把==比作==，生動形象的寫出了==，表達(dá)了==②擬人：運用擬人的修辭手法，把--人格化生動形象的寫了表達(dá)了③排比：運用排比的修辭手法，生動形象的寫出了使句式整齊，增強(qiáng)語言氣勢，強(qiáng)烈的表達(dá)出====情感④比喻+擬人：運用了比喻和擬人的修辭手法，把比作，并把人格化，生動形象的寫出了表達(dá)了⑤比喻和排比：運用了比喻和排比的修辭手法，把比作，生動形象的寫出了，句式更加整齊，增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)了⑥反問：這個反問句的意思是以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）的態(tài)度（觀點、情感）⑦設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為“引起了讀者對問題的關(guān)注”（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。⑧對偶：使文章節(jié)奏分明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。二：用詞詞語的本意是在這里的意思是寫出了（人或物）的特點，表現(xiàn)了人物的的心情或表達(dá)了作者怎樣的感情。三：人物描寫（見上面考點四）考點八：分析寫作手法及作用十種常用寫作手法:象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。象征：通過某一特點的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點例:《白楊禮贊》白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例:《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境一-西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例:《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。例:《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。借物喻人：描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例:《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。例:《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子＂，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻考點九：分析加點詞語或句子的含義?？碱}型：結(jié)合語境，理解下列句子中加點詞語的含義。/如何理解某句話的含義。

答題技巧：對重要，加點詞語的考查

所謂的“重點詞語”，指的是含有多個義項的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。1、理解詞語的含義

中考對詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應(yīng)注意以下幾點：①通讀全文，把握主旨。其實不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細(xì)閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。②依據(jù)語感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語境辨別、驗證。同一詞語在不同語言環(huán)境下有時其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩“這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點詞語的含義。這里的“變異”是個遺傳學(xué)術(shù)語，但在這個具體的語境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過程”。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個詞語要容易多了。③結(jié)合修辭手法理解詞語含義。

④結(jié)合作者的情感傾向理解詞語。

2、理解句子的含義

這類試題一般會選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來設(shè)題。如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實的空間”的含義。這個句子單從字面上我們是無論如何也找不到答案的?；卮疬@類題應(yīng)注意：①

內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實的方法理解；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。②

句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。③

根據(jù)句子的位置理解句子含義?？偨Y(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案；過渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合；起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。④

理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。解釋句子可采用如下幾種方法：①

借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。②

裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。③

壓縮法：把和語句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語言表述出來。④

闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意思去舉例子?？键c十：文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：常考題型：文中某句中的“這”指代什么？

答題技巧：①

?？嫉闹复~有：這、那、這些個、那些、其他、以上、此??；

②

通常為往前找前一句或前一段③

找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合?？键c十一：記敘的人稱及作用?？碱}型：選文某人稱來寫有什么好處？答題技巧：（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，

作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。

（2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。

作用：不受時空限制，可以從多方面敘述。

（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。

作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親和力，便于感情的交流?？键c十二：插敘的作用在記敘的過程中,由于表達(dá)的需要,暫時中斷敘述的線索,插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式,叫插敘.它是記敘文常用的一種敘述方法插敘的作用：（1）對主要情節(jié)起補充襯托的作用.